充分理解意大利语在声乐中的地位

充分理解意大利语在声乐中的地位，基本掌握其发音技巧，只是学习的一个部分。因为最终还是要应用到歌唱中去。歌声脱离歌词无法单独存在，歌唱方法更不可能脱离语音而孤立发展。威廉·莎土比亚曾说过：“任何语言的使用都是建立在母音上，运用中避免在与子音结合而产生的喉音，共同倾向于将声音洪亮和喉腔自由认同为良好的发音。由他们的歌唱家探索出来的技法是意大利传统歌剧唱法赐与我们的巨大财富。那清纯母音的歌唱，一直是为各国人们所景仰。”意大利语音是声音训练的语言基础，用原文歌曲的演唱作为练习是把说转移到唱的必经之路。在演唱前还应该多朗读歌词，培养良好的语感，理解歌词的含意，这样才能将作品的风格、思想内容表达得准确而深刻。美声唱法“BelCanto或belcantismo”从字面上解释即优美歌唱，也含有优美的歌曲之意。它不仅是一种具有传统性的歌唱方法；还是一种演唱风格和声乐流派；更是一种艺术理想的体现。意大利美声唱法在教学中不同于其它各类声乐学派的特点是：强调发声，要求饱满的气息支持和自如的呼吸控制能力，较低和稳定的喉位，清晰的读音，每个声音的连接必须在一条流畅平稳的音线上，从而产生灵活、自然、明亮、丰满、连贯的声音；优美纯净的音色；富有共鸣的音质，对歌曲的解释要注重演唱风格。学习和掌握意大利语在演唱中的正确发音同单纯作为外语学习发音绝不是一回事。因为，歌唱艺术的特征是曲调和歌词的有机结合，任何一种语言的声乐作品都有其语言同音乐结合的特殊性。在实际的演唱中需要我们把许多意大利语语音音素以及语气、语调等特点同音乐、歌唱方法很好地结合在一起，使我们在演唱中，不但能够在音乐旋律的起伏与节奏的变化中，把歌词转化成与音乐结合的歌唱，还能体现出歌唱艺术的魅力。在具体操作中，可以把清晰流畅的读歌词作为第一步。第二步是按照节拍读歌词，也就是将歌词按节奏朗读出来。第三步是加入旋律，最终学会整首歌曲。听原版录音也是一种收效较好的练习方法。由于在我们学习和生活的环境中，几乎接触不到意大利语，只靠有限的几节意大利语语音课是非常不够的。因此，建议声乐教师应努力要求学生们多听录音、多看录像，多注意听歌曲的译音、语气语感和歌曲的风格特点，使学生能够经常地接触意大利语歌曲，有一种环境的熏陶。另外，在可能的情形下，建议学生在掌握了意大利语语音规则及发音特点后，能够再继续学下去，努力多学一些意大利语方面的知识，为今后更多、更好地演唱意大利语歌曲打下坚实的基础。意大利歌曲语音的探讨摘要：由于汉语的特征和我们的语言习惯，导至我们在演唱意大利歌曲会在元音，辅音，重音，省音与断等方面出现一些不确定的因素，使歌唱语言的准确性降低，文中针对这些问题进行阐明。关键词：意大利语；语言；准确性；基本规则；歌曲一、元音第一，意大利语发音时，发声器官肌肉紧张度较大，尤其在唇部的力度与唇形变化很明显，因此人用讲汉习惯发意大利语时会出现发声器客肌肉不够紧张，发出来的音，往往松垮，靠后字不清晰，意大利语中有5个纯元音a、i、u、e、o发音时口腔的内张力和开口度都比汉语拼音相对应的元音要强大些，形成的元音的位置在前面。第二，开音和闭音的准确性，意大利元音i、é、è、a、ò、ó、u依次发音过程唇形的变化分别是扁→圆开→圆收的这样一个顺序a、e、i、o、u五个音都开音和闭口音的用法，标记为“è”开口音记号“é”为闭口音记号。元音o、e的开、闭口音一般不用书写标出，要记住两元音相应开、闭读法的规则；除了元音e、o有开、闭口音之外，其它元音上也用，如ciò（这），sì（是），giù（已经），重音落在最后音节的元音，以上总是开口音，重读的元音a上总是开口音符；重读元音o，e，有时是开口音符，有时是闭口音符。第三，意大利语二合元音包括两个元音，其中一是元音，另一个是半元音i或u。它们构成一个音节，从而区别于几个元音并列在一起的元音群，半元音在前面的二合元音，称为上升二合元音，重音落在后面的元音上，如piano（钢琴），duetto（二重唱）.重音分别落在a和e上，半元音在后面的二合元音，称为下降的二合元音，如poi（然后），aula（教室）的重音分别落在o和a上，在此值得一提的是，歌唱中遇到二合元音时要掌握的，要延长元音而非半元音。有些人受汉语拼音的影响，容易把ei这样的二合元音误读为汉语的ai（哎）音，这是不对的，在意文单词中尽管两个元音联在一起，在读或唱时却要清楚地分开，绝对不能带着发汉语拼音的习惯，想当然地派生出新的读音来，意大利语中还有三个元音合在一起三合元音，或四合元音，但读法或唱法跟二合元音一样，每个元音都要很清楚地读唱出来，至于哪个元音为重音，或要发的长一些，这要每个单词具体应对。二、辅音第一，清辅音送气的问题。意大利语辅音字母有b、c、d、f、g、h、l、m、n、p、q、r、s、t、v、z16个，按发音时声带开闭的状态不同和声带振动与否，辅音可分清辅音9个j、p、t、f、c(e，i)、q、s、z、sc(i、e)，浊辅音13个b、a、v、g(gh)、g(ei)、l、m、n、r、s、z、gn、gl(i)，辅中有四对相对应的清、浊音，C-g、P-b、f-v、t-b，中国人学唱意大利语歌曲时，清辅音p、t、c和含有清辅音的字母组合sca、sco、scu这一类型字母发音时板容易出错，把ca发成（卡），pa发成（怕），ta发成（它），sca发成（嘶卡），sco发成（嘶考），scu发成（嘶酷），究其原因为三个，一是受汉语拼音的习惯和发音的规则影响；二是听一些欧美歌唱家唱片的影响，一些欧美歌唱家的唱片中意大利歌曲受其母语的影响，把如《caromioben》〈我亲爱的〉中，caro的ca也发成（卡），我们学习者要辩证地看待这一问题，作为歌唱家出现这一问题，可能是一种特征被保留了下来，作为初学者就是语音的错误；三是没有彻底搞清楚这类清辅音发音的特征，造成对发音的不确定，必须记住的是意大利文中的清辅音的特征，气流送出声带不振动。第二，双辅音与单辅音的区分。在意大利文单词中两个相同的辅音连在一起，叫双辅音。我们首先在划分上易出问题，如wccello(鸟)，pioggia(雨)，双辅音在划分时前后一分为二，形成两个音节，两词的划分应为wc-cel-lo和piog-gia而不是u-cce-llo和pio-ggia，这是把双辅音一分为二的划分规则。其二是读法上不容易分清双辅音与单辅音的读法，常把双辅音读成单辅音，一旦出现这种情况，这就念成了一个新的单词，混淆词意，如fatto（事情）的tt读成单辅音t时，单词fato就是命运的意思，另如carro(车辆)-caro(亲爱的)，motto(格言)—moto(摩托)等等。因此，要掌握双辅音的发音方法，双辅音较单辅音来讲，发声部位与单辅音完全一样，但比单辅音强度大，延续时间长一些。第三，关于颤音“r”。颤音“r”是意大利文中很有特色的辅音，不会发就不能很到位地唱好意大利文作品，发音方法：舌尖上卷，抵住上齿龈，振动声带，气流不断冲击舌尖使之颤动。如果舌头平伸不动，就会又发出颤音，颤音的掌握除此而外需别无它法，须多加练习，每个人接收程度不一样，有人须几天就可以掌握，有人则要数月，可以先借助辅音t，把舌尖放在辅音振动的位置上做tra、tre、tri、tro、tru的练习，逐渐为ttttra，最后过渡到不加辅音而能自如发出ra、re、ri、ro、ru的音，初学打颤音有一定困难，要坚持不断地用气流冲击舌尖，使舌尖不间断地与上齿龈接触和脱离，先不吐气，随后舌头放松，轻触上齿龈，再不断增加气流冲击的强度，使舌尖颤动起来。另外颤音r后面不能夹杂任何的元音和半元音，如不能把erba（草）读成eriba。另外就是在歌唱中颤音滥打的问题，有些歌者掌握打颤音的技巧后，凡是在歌唱有“r”时，都要显示一下，这是大可不必的，我们要唱好一首歌，首先要分析歌词的内容和歌曲的曲调（具体准备工作见下文），若是在平缓的曲调中的r音则舌尖滚动一下即可，若是表达强烈或激昂的感情，则可以延长r音，如在《osolemio》〈啊，我的太阳〉中开始抒情句子chebellacosanajutnata，esolen，ariaserene…中的r则滚动一下即可，没有必要夸张地延长，但在结束句高音处的sta，fronteate中的r有必要延长一下，总之颤音r上要做到具体歌曲具体分析演唱。三、重音王东成：意大利歌曲语音的探讨歌唱中的意大利文重音，重音是指在两个以上音节的单词中需稍微拖长并重读的音节，有以下基本规则需要掌握：单音节词的重音就落在唯一的音节上，如si(是)、se(如果)；双音节词和分音节词绝大多数落在倒数第二个音节上，如caro(多余的)，amico(朋友)，presto(快乐的)，domani(明天)。重音的确定在意大利语中非常重要，重音搞错了，就往往会使人听不懂，更甚着，同一个单词由于重音的不同，单词意义就完全不同，如：principi(王子)，principi(原则)；balia(奶妈)，balia(权威)。有一部分单词的重音落在倒数第三个音节上，没有什么可寻，须在一开始就必须发对重音，读顺以后，就不易错，如：utensile(工具)，articolo(文章)，popolo(人民)，logica(逻辑)，ottimo(好极了的)。意大利文中有一部分外来词，它的重音不在上属规则之内，需牢记，如：tennis(网球)，camion(卡车)，hotel(旅馆)。意大利文中有相当一部分名词是由两个词根组成，它们连在一起组成一个整体，应只有一个重音，一般是落在第二词根的重音上，但习惯上往往读出构成复合名词的两部分各自原来的重音，前面的重音为副，后面的重音为主，如：portamoneta（钱包），capolavoro(杰作)。以上这些最基本的重音规则外，意大利文中还有动词变位，形容词最高级等一些重音规则，需多加学习，如对一些单词重音不是很确定时可查字典，或者看一些语法方面的书，意大利语单词重音的读法，是一个学习的重点需多下功夫。四、省音与断音省音与断音也是意大利语之中难掌握的一部分内容，构成的形式复杂多样，断音的形成在意大利语中，发音上紧密相连的两个单词，前面单词的最后一个元音或音节往往删除，这就是断音。断音后面的单词可以是元音开头，也可以是辅音开头，书写时末尾一般不能用省音撇，如我们常讲的belcanto的bel就是bello的断音现象，另外一些不规则的断音现象单词用省音撇来表示断音现象，如po'=poco。五、如何唱好意大利文作品要唱好意大利文作品，以《ombramaifu》〈绿树成荫〉为例，应当做以下一些工作：一是了解作品的一些基本情况。作者亨德尔（1685-1759）是巴罗克时期的作家，在其浩瀚的作品中最有价值的是歌剧与清唱剧，其中《绿树成荫》选自于歌剧《赛尔斯》，赛尔斯是波斯国王，他背弃自己的未婚妻，爱上自己兄弟的恋人，于是千方百计拆散他们。最后阴谋暴露，有情人终成眷属，《绿树成荫》是赛尔斯的一个唱段，赛尔斯虽然行为丑恶，但亨德尔仍给予他优美的唱段，他看到庭院中绿树成荫，不由地用歌声表达出了赞叹，二是准确地朗读单词，理解词意和句意，三是研究和演唱方法。此曲从开头Frondtenete…到…austrorapace为Reaiativo（宣叙调），在节奏上尽管给人以自由的感觉，但这种自由是在准确节奏内的自在感，而不是真正意义上的自由，要尊重作者的意图，卡好节拍，叙述性地歌唱，后半段从ombramai…到soavepiu为aria（咏叹调），速度为latgo(广板)，速度较慢，要求气息控制均匀，用抒情性的声线去演唱，要把享德尔音乐那种雄壮，从容不迫，堂堂正正的气度表现出来。六、以上所分析几个易出现问题的难点，和如何唱意大利语作品的方法，是唱好意大利歌曲必须要做的功课，现在媒体和出版业如此发达，我们对意大利语作品的学习和演唱不应只停留在学会拼音的层面，只有在语言上和文化上不懈地努力，精益求精，一定能帮助我们更好地理解和演唱意大利语作品。：［1］陈言放，詹士华.意法德英歌唱语音指南［M］.厦门：厦门大学出版社，2000.［2］沈萼梅.意