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瓢泉中学八年级语文下册期中考试（全卷共三大题，小题，满分分，考试时间分钟）一、积累与运用。（分）、下列加点字字音无误的一项是（）（分）．解剖．（ō）长髭．（ī）锃．亮（è）风雨如磐．（á）．匿．名（ì）鬈．发（ǎ）掠．起（üè）目光灼．灼（ó）．号．叫（á）脂粉奁．（á）蜿．蜒（ā）罄．竹难书（ì）．尴．尬（ā）酒肆．（ì）宽恕．（ù）黯．然失色（à）、下列词语书写有误的一项是（）（分）．遨游钥匙枝桠心扉浑然一体．赌博蒙昧貂皮波澜海誓山盟．犀利迁徙繁衍驰骋盛气凌人．畸形质问宽恕欣慰翻来复去、下列句子语言连贯顺畅的一项是（）（分）．这家工厂就像一座很大的煤球铺子，天是黑的，地是黑的，还有黑的墙壁。．在通往牛奶公司的一条僻静的路上，一辆汽车被大雪覆盖着，旁边立着一个雪人，车前部的顶盖和后备箱打开着，他手里紧握着修理工具。．我回来一看，他笼着手，缩着脖子，眼睛眯着，不住的打盹。．车马都新油饰过，马虽然依然清瘦，但车辆体面了许多，好做一夏的买卖呀、朋友把你心爱的书借去了很久也没还。遇到这样的事，你认为最委婉的说法是：（）（分）．你听过“有借有还，再借不难”这句话吗？．请你把借我的书还给我。．你太不讲信用了，借书不还！．我那本书很好看吧，不然怎么会让你爱不释手呢？、文学常识搭配有误的一项是（）（分）．《送东阳马生序》——《宋学士文集》——宋濂(明初文学家)．《马说》——《韩愈文选》——韩愈(唐代文学家)．《与朱元思书》——《吴均文选》——吴均(南朝梁文学家)．《五柳先生传》——《陶渊明集》——陶渊明(东晋文学家)、下列句子朗读停顿正确的一项是（）（分）．且欲与常马等不可得．马之千里者．鸣之而不能通其意．家贫不能常得、“富贵非吾愿，帝乡不可期”是陶渊明《归去来辞》中的名句，你觉得与下面的哪句话含义相同。（）（分）．闲静少言，不慕荣利。．既醉而退，曾不吝情去留。．忘怀得失，以此自终。．衔觞赋诗，以乐其志。、某班图书角藏有：①《呐喊》②《子夜》③《安徒生童话》④《骆驼祥子》⑤《女神》⑥《伊索寓言》⑦《柳河东集》⑧《欧阳文忠公文集》等文学作品。“拓展式”研究性学习小组想研究鲁迅、郭沫若、欧阳修、安徒生四位作家的作品，借书顺序正确的一项是（）(分)．①⑤⑧③．①④⑦③．②⑤⑧⑥．②⑤⑦⑥、仿照例句，将下边句子补充完整：（分）例句：你不能改变容貌，但你可以展现笑容。你不能左右天气，但你可以改变心情；，但你可以把握今天；你不能决定生命的长度，。、填空。（分）（）？留取丹心照汗青。（）《五柳先生传》中引用前人之言，赞扬五柳先生的高洁人格并且与传文中“不慕荣利”一句相照应的句是“，。”（）苏轼在《水调歌头》中表现自己豁达开阔的心胸以及对世人美好祝愿的两句词是，。（）劝君更尽一杯酒，。（）故虽有名马，，，不以千里称也。二、阅读理解。（分）（一）（分）有一种爱，很小佚名不管他们选择的目标是什么，迫击炮弹还是落到了一个越南小村庄的孤儿院里。几个教士和一两个孤儿被炸死，还有几个孤儿被炸伤，其中有个大约岁的小女孩。村里的人到邻近的一个和美军有无线电通讯联系的小镇上去求救。最后，美国海军的一名军医和一名护士带着急救箱，乘吉普车急匆匆地赶到村里。他们发现那小女孩伤得非常严重，如不抓紧手术，她就会因长时间休克和失血过多而死亡。要及时地给她输血，这就得要和她有同种血型的献血者。护士很快地给在场的人进行血型化验，结果，没有一个美国人和小女孩的血型相同，但有几个没受伤的越南孤儿却和她血型相同。美军军医和护士一会儿用越南语，一台儿用法语，一会儿打手势，试图向这些吓坏了的孤儿们解释，如果不马上给这个小女孩献血，她就必死无疑，然后他们问孤儿们，有谁愿意给小女孩献血。孤儿们听后，一个个瞪着大眼睛，一句话也不说。过了一会儿，一只小手颤巍巍地慢慢举了起来，很快又放了下来，接着又举了起来。“啊，谢谢你。你叫什么名字?”护士用法语说道。“恒。”小男孩答道。护士很快把恒安置在担架上，用酒精在他的胳膊上擦了擦，把针头插进他的血管里。恒一声不吭，僵直地躺着。过了一会儿，他突然发出了一阵颤抖的抽泣。但很快就用另—只手将脸蒙住，“疼吗，恒?”军医问道。恒摇摇头，并又用手蒙住脸，试图不哭出声来。军医又一次问他是不是针头刺疼了他，他又摇—摇头。正在这时，一个越南护士正好赶到。她看到这种情景后，直接用越南语问恒到底是怎么回事，她听了恒的回答后，温柔地对他说了些什么。过了片刻，恒停止了哭泣，抬起眼睛询问似地看着越南护士，越南护士向他轻轻点了点头，恒脸上紧张的表情顿时释然。越南护士看了看美军军医和护士，然后轻轻地说道：“他以为他快要死了。他以为你们要把他的血全部输给那个小女孩呢。”“但他为什么又愿意献血呢?”美军护士问道。；越南护士用越南语把美军护士的话又给恒说了一遍。恒回答说：“因为她是我的好朋友。”、“过了一会儿，一只小手颤巍巍地慢慢举了起来，很快又放了下来，接着又举了起来。”反映了恒当时怎样的心理。（分）、将前文中与“他以为他快要死了”相照应的句子找出并用横线画在原文上。（分）、“越南护士向他轻轻地点了点头”意思是（分）、题目“有一种爱，很小”，你对此的理解是（分）、你能从艺术构思的角度，就小说的结尾作简要点评吗？（分）、文章在表现战争时期人性美的同时，也反映了战争给百姓带来的痛苦，我们学过或读过的某些文章(含诗歌)也表现了这一主题，请试举出篇。（分）（二）（分）心中的芦苇①记忆中，有一片茂密的芦苇。她像自由的精灵，在远离世俗的淡泊中，独守江畔一方瘠土，筛风弄月，潇洒倜傥。瘦瘦的筋骨把生命的诗意一缕缕地挑亮，密密的芦花像一片片灿烂的微笑，将野地的清苦和宁静浓缩成亘古的沉默，醉倒了金风，醉倒了诗人。仿佛是王维的山水诗，寻不出现实意味和历史痕迹，只有一抹淡远空灵飘浮于烟的高度，还有一分清高，一分落寞，一分不为人知也无意让人知晓的随意与散逸，原始般的单纯和清淡。②芊芊芦苇，在滩涂上扎根，无拘无束；在栈桥旁摇曳，蓬蓬勃勃。从苍翠的湖绿，渐渐化做凝重的墨色，却依旧亭亭玉立，倩影婆娑。即使翻越季节的山峦，静候白霜降临，那满目的芦花与天上的白云融为一体，绵延至月光不能触及的地方，也依旧洁白光泽，充满蓬勃的张力，然后在冰冷的纯洁里面画上生命的句号。③这白发苍苍的芦苇，是樵子柴担上悠然飘起的一缕秋光，是村姑眉宇间挥之不去的一抹苍凉的妩媚。像衣香鬃影的女子涉水而来，从古代，从《诗经》，“蒹葭苍苍，白露为霜”遂成千古绝唱。泅流中，弄篱荡舟的少年水手，采兰撷芷、在水一方的窈窕淑女，映衬着茂密的芦苇，成了三千年文明古国最优美的诗行。④倘若寄身木筏，去溯芦苇之源，那么，你能听到许多滩边涯际拉纤的号子和寨头镇尾浪漫的故事。你也会发现，苍凉凄美的芦花那么轻易就能拨动深藏的沧桑和历史的痛苦。⑤易水之滨，高渐离击筑，悲凉的旋律中，荆轲告别燕太子丹，踏上刺秦的不归路，他身后的芦花，一定在萧萧寒风中轻扬。乌江之畔，四面楚歌，西楚霸王柔肠寸断，在“虞兮虞兮奈若何”的哀叹声中，虞姬挥动长剑、裙袂飘飘，作最后的生命之舞。在她倒下的地方，雾茫茫，一片绢素，那是一岸的芦花在为这悲怆的诀别飘雪飞霜。汨罗江边，披发行吟的逐臣屈原，掩涕叹息，仰天长问。佞臣专权，楚王昏庸。居庙堂，不能为民解难；谪乡野，不能替君分忧。生命的寂寞郁结于心，奔突于胸，使诗人纵身大江，荡起的涟漪是芦苇悲鸣的泪滴，在湿湿的夜色中流淌。青青的生命的枝叶包裹起千千万万人民的祟敬和思念，投入历史的长河，成为端午节最深沉的纪念。⑥真正拥有芦苇，是在大学时代。我喜欢在学校后面的江边漫步——那里，茂密的芦苇像无边的绸带，向着远处缓缓铺开。流苏似的芦花，像云，阵阵清香在如纱似雾的月光中弥散。牛乳般的暮霭流动如烟，小鸟在苇丛中呢喃，还有几声蝉鸣，几声虫唱。宁静，温和，洋溢的诗情触手可及。倘是周日，阳光暖暖地流泻，我用苇叶编一只小船，轻轻放人江中，看它悠悠地随风而去。更多的时候，我一卷在握，于芦花下，和屈子同愤，跟太白同醉，与东坡同发少年狂。在绵绵秋雨和茸茸的芦花织成的透明心境中，我读懂了字里行间的辛酸、痛苦、孤独、浓醇、率真和苦涩。人世沧桑和历史悲剧熔铸的惨痛，犹如滴血的利刃，我们的前人把它揉碎了，咽下，宁可肝肠寸断，也要噙着泪带着微笑，轻轻地说，往事如烟啊!⑦人是孱弱的，就像一根芦苇，但人又是坚强的，从柔弱中焕发出无穷韧性，那种连自己都有可能意识不到的坚韧，陪伴着我们一路向前。法国哲学家帕斯卡尔说：“思想形成人的伟大。人只不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西，但它是一根能思想的芦苇。”⑧这根能思想的芦苇，就是你，就是我……、作者记忆中的芦苇有怎样的特点？（分）、联系上下文回答,第③自然段中划线部分“……成了三千年文明古国最优美的诗行”是什么意思？（分）、第④自然段在文中起了怎样的作用?（分）、像芦苇一样因自身悲凉而引起千万人思念的历史人物很多,你了解的还有哪些?请列举二例并用简要的话概述其事迹或对人物作简要评价。（分）、本文运用了怎样的写作手法,它赋予“芦苇”怎样的意义?（分）(三)（分）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。、我能解释下面加点的字词。（分）（）弗之怠．（）门人弟子填．其室（）援疑质．理（）卒．获有所闻、我能用现代汉语翻译下面句子。（分）又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。、本文中作者从哪三个方面来表现自己求学的勤且艰？（分）、文章给你最强烈的感受是什么？作者求学的经历给了我们怎样的启迪？（分）三、写作。（分）、阅读下面的材料，按要求作文。生活领域是无比广阔的，生活中的美也是无比丰富的。无论在城市，在乡村，在工厂，在人类的一切活动中，在人与人的各种关系中，到处都存在着美的事物，美的现象。它们时时刻刻都在陶冶着人们的心灵，愉悦着人们的精神，丰富人们的内心世界，引领人们健康向上地发展。那么，你对生活中的美有怎样的发现和感受？罗丹说过一句话，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。只要你睁大一双发现美的眼睛，就一定能从生活中获得丰富而又鲜活的美，体会到“人的本质力量”的美感。请以“生活中的美”为话题，写一篇字左右的文章。或记叙经历、或抒发情感、或发表议论、或编述故事，题目自拟，文体自选。答案：一、、；、；、；、；、；、；、；、。、你不能预知明天，但你可以拓展生命的宽度。、（）人生自古谁无死；（）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵；（）但愿人长久，千里共婵娟；（）西出阳关无故人；（）祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。二、（一）、内心犹豫，因误以为会丧命，但为了朋友最终决定输血。、“他突然发出了一阵颤抖的抽泣。但很快就用另—只手将脸蒙住。”“恒摇摇头，并又用手蒙住脸，试图不哭出声来。”、意思是“我说的是真的，你不会有事的。”、只为“她是我的好朋友”就选择了为朋友献身，这是一种纯洁的感情，看似小但其实在那种环境中令人震撼。、围绕着“卒章显志”或结尾的安排体现了故事情节的曲折，引人入胜，耐人寻味。、《石壕吏》、《春望》、《望月有感》、《茅屋为秋风所破歌》、《丧钟为谁而鸣》等。（二）、茂密潇洒倜傥随意散逸单纯清淡无拘无束蓬蓬勃勃、是说芦苇苍苍的景色激发了历代文人墨客们的美好联想，使之成为文学作品描绘的对象，芦苇出现的境界成了文学作品的美好意境，芦苇们引发的无穷想象被写进了文学作品成了文学作品