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这就对了,明知是个死,也要宝剑出鞘,这叫亮剑,没这个勇气你就别当剑客。倒在对手剑下算不上丢脸，那叫虽败犹荣，要是不敢亮剑你以后就别在江湖上混啦。咱独立团不当孬种，鬼子来一个小队咱亮剑，来一个大队也照样亮剑。古代剑客们在与对手狭路相逢时,无论对手有多么强大,就算对方是天下第一的剑客,明知道是个死,也要亮剑。即使倒在对手的剑下也虽败犹荣,遇到敌人，就算明知不敌也要勇敢亮剑，就算倒下，也要成为一道岭，一座山。这就是亮剑精神。酒家道：“如今前面景阳冈上有只吊睛白额大虫，晚了出来伤人，坏了三二十条大汉性命。武松听了，笑道：“我是清河县人氏，这条景阳冈上少也走过了一二十遭，几时见说有大虫，你休说这般鸟话来吓我！——便有大虫，我也不怕！”武松见那大虫复翻身回来，双手轮起哨棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地，将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫，原来打急了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮胳嗒地揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，被武松尽力气捺定，那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下爬起两堆黄泥做了一个土坑。武松把大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪抓花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力只顾打。打到五七十拳，那大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来，更动弹不得，只剩口里兀自气喘。……海明威，一向以文坛硬汉著称。生于乡村医生家庭，从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画，18岁起进入报界，曾参加过两次世界大战，出生入死以致伤痕遍体。1954年，他荣获诺贝尔文学奖。1961年，因不堪老年病痛的折磨，他开枪自杀，走完了他辉煌的一生。对海明威的评价，正如肯尼迪总统的唁电所说：“几乎没有哪个美国人比海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影响。”他称海明威为“本世纪（20世纪）最伟大的作家之一”。海明威的文风一向以简洁明快著称，俗称“电报式”，他擅长用极精练的语言塑造人物。他创作风格也很独特，从来都是站着写作。以至他的墓碑上有句双关妙语：“恕我不能站起来”。他笔下的人物也大多是百折不弯的硬汉形象，尤以《老人与海》中桑提亚哥最为典型。用海明威的一句名言可以概括这类硬汉甚至其本人，乃至可涵盖美利坚民族的性格：“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”古巴的一位老渔夫桑地亚哥已经连续84天没打到鱼了。头40天还有个叫曼诺林的孩子和他一起，后来孩子的父母嫌老头“背运”，就叫孩子搭了别的船。老人睡觉不像年轻时总梦见海浪、沙滩，而常常梦见狮子。第85天一大早，孩子为老人准备了沙丁鱼和鱼食，送老人出海。这天天气很好，老人决定到更远的大海深处捕鱼。黎明时，他已在钓丝上装上沙丁鱼，放到适当深处，让小船随海水漂流。在海上经过三天两夜的搏斗，老人终于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归航途中，一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋力拼搏，但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻，等他回到海岸时，大马林鱼只剩下残骸。本文节选的就是从鲨鱼出现到老人回到渔港的部分。●小说节选部分共有老人与鲨鱼的几个回合的较量？对象都是什么？五个回合。分别是与鲭（qīng）鲨斗、与星鲨鱼斗、与犁头鲨鱼斗、与星鲨鱼斗、与群鲨鱼斗。●老人与鲨鱼较量的五个回合中，老人用到了哪些武器？结果怎样？老人的身体状况又怎样？大马林鱼状况怎样？第一回合：第二回合：第三回合：第四回合：第五回合：用鱼叉（丢）、绳子（断）老人手受伤大马林鱼被吃掉40磅刀子（钝）、桨老人手伤严重鱼被吃掉四分之一刀子（断）、桨受伤淌血短棍手痛得厉害半个鱼身被咬烂短棍（丢）、舵把（折）极疲乏仅剩残骸●通过以上比较可以看出，老人实现了他的愿望，捕到了鱼，但是，尽管他费尽力气，勇敢搏斗，最终的结局，得到的却是一副残骸。有人说，老人成功了，有人说，老人失败了，你认为老人到底是失败还是成功？失败者，奋斗两天却一无所获；成功者，老人在不断的挑战中，战胜自我，精神上的胜利者。●从小说情节中，概括老人的形象特征？坚强、勇敢、无畏地面对痛苦的硬汉形象。瑞典诺贝尔授奖委员会的评价：勇气是海明威的中心主题。他精通于叙事艺术，突出地表现在他的近著《老人与海》中。《老人与海》写的是一个老人，展现的却是一个世界。在对小说人物的塑造上，节选部分采用了反衬和内心独白等艺术手法，使老人的形象跃然纸上。年老体衰精疲力竭头昏眼花右手受伤左手抽筋没有食物缺乏武器孤立无援速度快、嗅觉灵敏、身子强健、战斗武器好，接二连三，成群结队凶残强悍。反衬黑格尔说过：“人格的伟大和刚强的程度，只有借矛盾对立的伟大和刚强的程度才能衡量出来。”小说中，不少地方都极力描写鲨鱼的勇猛、凶狠，从而衬托出老人桑地亚哥的刚毅顽强。两者对比，反衬老人的勇敢、智慧。●在文中出现了老人的大量内心独白，这有何作用？独白最能展现人物的精神风貌和性格特征。在面对挑战时，老人不断说“想点开心的事吧，老家伙。”（15）“你想得太多啦，老头儿。”（24）“但是，只要我有浆，有短棍，有舵把，我就一定要想办法去揍死它们。”（50、51）“我要跟它们斗到死。”（71）这写都写出老人是一个乐观主义者，展现出他凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神及硬汉形象。独白还能突出中心，表达主题。如说：“可是一个人并不是生来要给打败的”，“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”（12）这是桑地亚哥的内心独白，也是小说的核心精神，它生动地揭示了桑地亚哥的内心世界和人生追求，也是作者海明威的思想观与价值观的反映。表现重压下依旧优雅，精神上永不可被战胜的主题。●在文中出现了老人的大量内心独白，这有何作用？独白也能推动故事情节的发展。如在第一次和鲭鲨搏斗之后，“‘它咬去了大约四十磅。’老头儿高声说。他想，它把我的鱼叉连绳子也带去啦，现在我的鱼又淌了血，恐怕还有别的鲨鱼会窜来呢。”（8）这就意味着，老人失去了有杀伤力的反击武器，更预示着，他将面对更多的搏斗。第二次搏斗后，老人说：“然后把你的手弄好，因为还有麻烦的事儿还没有来到呢。”(41）第四次搏斗后，“没有一件武器，怎么去对付它们呢？”（81）这些独白，反映出老人对现状的理智分析，也推动了情节的进一步发展，暗示老人将面临一个接一个的挑战。前后两句话,两层意思:一是主动克服困难才是真正人生;二是即使肉体被消灭，人的精神不败。人生的价值就在于不断地克服各种困难,推动社会发展。奋斗有时会失败,甚至牺牲生命,但一往无前的拼搏精神是不可战胜的。●如何理解“可是一个人并不是生来要给打败的，你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”题目是《老人与海》，表面上，小说是写一位老人及其在海上的经历，但实际上，老人的形象极具概括性，他已经超越了一个人的存在，而成为了人生的一种象征。老人桑地亚哥就是“硬汉子”的代表，大海则是生命旅途的象征，鲨鱼则是我们行走中的“强物”，厄运的象征。人的一生不可能一帆风顺，不经历风雨，怎能见彩虹，走在人生路途中，不可避免我们都要遇到挫折，被厄运所阻挠，只有经历与“鲨鱼”的较量，才能成为强者，唱出最美的歌。【描写】肖像描写：以形传神；动作描写：表现人物性格特点；语言描写：言为心声，表现人物性格特点；心理描写：揭示人物内心世界；景物描写：渲染气氛，烘托人物性格、心情，寄托感情；白描：简笔勾勒，简洁准确传神；细节描写：准确传神鲜明【衬托】所谓衬托即把两类或同一类不同性质的事物放在一起或对比或映衬，使主体事物的特征更加鲜明突出。其可分为两类：正衬和反衬。一、以环境衬托人物二、以次要人物衬托主要人物【对比】作用：突出人物（对比物）的特点（性格、品质），起突出强化的作用，彰显主题。一、环境的对比二、主要人物和次要人物的对比三、主要人物的前后对比【设置悬念】根据读者阅读小说时情绪需要得到伸展的心理特点，作者对小说情节作悬而未决和结局难料的安排，以引起读者急欲知其结果的迫切期待心理。它是小说创作中使情节引人入胜，维持并不断增强读者兴趣的一种主要手法。一、引发下文情节，激起观众的情绪。二、是悬念有助于情节的展开。【照应】照应：对后文对前文的内容作补充或加深，前文对将出现的内容作暗示，前后呼应，使结构严谨，中心突出。【突转】也称陡转、突变，指剧情向相反方面的突然变化，即由逆境转入顺境，或由顺境转入逆境。它是通过人物命运与内心感情的根本转变来加强戏剧性的一种技法。1.每一天都是一个新的日子。走运当然是好。不过我情愿做到分毫不差。这样，运气来的时候，你就有所准备了。2.不过话得说回来，没有一桩事是容易的。3.“不过人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”4.现在不是去想缺少什么的时候，该想一想凭现有的东西你能做什么。5.人不抱希望是很傻的。2、解释文中画线句子所表达的意思。（3分）“曼诺林送来了热咖啡，并告诉老人，以后和他一起出海。”孩子对老人的亲热举动表示深深钦佩老人的不屈精神。（1分）孩子在老人勇斗大鱼及群鲨而威武不屈的精神感召下，决心以老人为榜样，并回到老人的身旁。（2分）3．有人以为这部小说告诉人们：命运常常捉弄人，老人千辛万苦钓到的大鱼，最终被鲨鱼吃掉，天灾与厄运难以预料。你认为他的说法对吗？你的看法是什么？（5分）不对（1分），这部小说的主题是积极的，通过人与自然的斗争，表达了人要勇敢地面对失败的主题。（2分）桑提亚哥在同象征厄运的鲨鱼的斗争中虽然失败了，但他并没有在厄运面前屈服，认为人虽可以暂时战败，但人的精神和意志是永远也打不垮的。（2分）二、阅读下面小说，完成4-7题。（18分）……公司刚开张，需要招聘几个大专以上文化程度的年轻人当业务员，就在报纸上做了广告。本家哥闻讯跑来，说给我弄个美差干干。强说，你不行。本家哥说，看大门也不行吗？强说，不行，你不会把这里当成自个儿的家。本家哥脸涨得紫红，骂道，你真没良心①。强说，把自个儿的事干好才算有良心②。联系上文，开头第一、二段的内容理解本家哥让强帮忙找美差的原因。（1）指人应知恩图报（2）指人应敬业(或“把自个儿的事干好”)4．请写出文中画线的两个“良心”的具体含义。（4分）5．本文善于运用细节描写刻画人物的性格，请找出两处体现主人公强不同性格特征的细节描写，并作简要说明。（6分）①强对本家哥说要瞧得起自己，体现了他的自尊自强。（强与外商洽谈合作项目时，用汉语而不用英语，体现其自尊。）②强看到丢弃的线头碎布也拾起来，留作备用，体现了他的节俭。（强把两个小笼包打包带回，体现了他的节俭，不奢侈浪费。）③暴风雨中强主动加固被掀起的篷布，体现了他的敬业。④老板要为强加薪，他说他只是看看修补的篷布牢不牢，体现了他的诚实。⑤强拒绝本家哥求职的要求，体现了他不徇私情。⑥面对几个受过高等教育的年轻人的不服，强没有打击他们，而是说服他们，体现了他胸怀宽广。以“高等教育”为题，一语双关，揭示了本文的主题：以敬业、诚实、节俭等为内容的品格教育才是最重要的教育，才是真正的“高等教育”。本文写高考落榜生强的成功经历，而以“高等教育”为题，反差强烈，引人深思什么才是真正的“高等教育”。6．小说常用对比手法烘托人物形象，请简要说明本文如何运用对比手法烘托主人公强的形象。（4分）小说通过强与本家哥的对比，烘托了强的自尊自强和敬业；通过强与同事、助手的对比，烘托了强的胸怀宽广和节俭。7．小说以“高等教育”为题，有何妙处？请简要分析。（4分）