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相信未来•教学目标：1、理解诗歌语言，理解诗歌内涵。2、朗诵传达作品的思想内涵和情感倾向3、初步培养顽强自信、战胜挫折的积极人生态度。教学方法：活动体验品读赏析•导入领略了伟人毛泽东胸中生机勃勃的秋色，体验了伟人毛泽东青年时代充满自信的壮志豪情；又感受了诗人郭小川投身社会主义建设的满腔激情；作为新世纪青年，面对知识经济社会的激烈竞争又该如何充满自信，永葆青春呢？让我们学习朦胧诗人食指写于十年动乱中的代表作《相信未来》,或许会得到一些启示。作者简介食指，原名郭路生,1948年出生于一个革命家庭。母亲在行军途中生下他，所以给他起名路生。食指自幼深受马雅可夫斯基、普希金、莱蒙托夫等人诗歌的影响。16岁开始创作诗歌。19岁起向当时的“走资派”“黑帮分子”何其芳学诗。在此期间，郭路生还写下了被一代人广为传诵的诗歌《海洋三部曲》、《鱼儿三部曲》、《这是四点零八分的北京》等。1968年到山西插队。参过军，因在部队中遭受强烈刺激，导致精神分裂，1990年至今在北京福利院接受治疗。即使在这样的环境中，他依然以坚忍不拔的毅力生存和写作。食指用他的一生，为我们诠释了四个字：相信未来疯狂岁月——大字报大字报不知是否为文革的发明，但肯定在文革发展到了极致。从城市到乡村、从大街到小巷，铺天盖地，势如潮涌。疯狂岁月——红卫兵当红卫兵象流星般划过中国的政治天空之后，留下的，是对中国文化遗产前所未有的破坏和对几代中国人（也包括他们自己）从精神到肉体的摧残。疯狂岁月——个人崇拜毛泽东的个人崇拜在文革中发展到登峰造极的地步，以致于一代伟人变成了全国人民顶礼摩拜的神。疯狂岁月——批斗会大到成千上万的群众集会，小到车间、班组的现场会，各式各样的批斗会层出不穷；上至国家主席，小到一个平民百姓，都可以成为批斗会的对象。相信未来•给下列加横线的字注音•灰烬摇曳睫毛瞳孔惆怅轻蔑脊骨不屈不挠给予第一节找出意象分析意象体会思想蜘蛛网黑暗势力炉台产生希望的地方灰烬的余烟残余的希望美丽的雪花希望的火花生活上贫困但保持乐观第二节找出意象分析意象体会思想紫葡萄希望的果实深秋的露水失望的泪水鲜花美好的事物凝露的枯藤没有收获但孕育着新的希望心理上失落但仍一往情深第三节找出意象分析意象体会思想手指——涌向天边的排浪气魄恢宏手掌——托住太阳的大海志向远大曙光——温暖漂亮的笔杆追求光明孩子的笔体憧憬美好目标上用尽全力执著追求第五、六节找出意象分析意象腐烂的皮肉创伤是表层的，困难是暂时的脊骨能拯救中国命运的中国的脊梁本诗的总体结构第1-3节展示自我第4-6节剖白内心第7节热情呼唤思想逐层深入韵律渐趋高昂食指的诗即使生活本身是混乱的、分裂的，诗歌也要创造出和谐的形式；即使生活本身是扭曲的、晦涩的，诗歌也要提供坚固优美的秩序，使人们苦闷压抑的精神得到支撑和依托；即使生活本身是丑恶的、痛苦的，诗歌最终仍将是美的，给人以美感和向上的力量的。这种由对诗歌的忠直体现出来的忠直，体现了那个时代惨遭摧残的良知，显示出能战胜环境的光明和勇气。食指与朦胧诗食指的诗，尤其是早期作品广泛传诵于知青及城市青年中，但直到90年代，其创作成就才得到公认，是一位成绩巨大却差点被埋没了的杰出诗人。但历史是公正的，食指那些真正的好诗，就象珍珠，在历史的尘埃中越来越闪烁出灿烂的光芒。“他在他的时代里，独立承担了一位大诗人所应承担的。”60年代中后期，食指诗歌的出现代表了真正意义上现代诗歌在当代中国的第一次复兴。他的诗直接影响和推动了稍后出现的北岛、舒婷、多多、顾城、江河、芒克等为代表的、后来被笼统称为“朦胧诗”的现代诗歌创作潮流。仿写一二两段•当地震无情地摧毁了我的房屋当暗黑的废墟叹息着人生的悲凉我顽固地环视曾经的家园用手指的鲜血写下：相信未来••当我的理想化为秋天的落叶•当我的成就降临在别人的身上我依然顽固地用冰凉的树枝在深秋的大地上写下：相信未来••当干瘪的稻穗摇曳千孤寂沉默无语，当失修的路基斜卧于天地俱寂无声，我依然固执的大步向前踏去，在几度疮痍的前方写下：相信未来。当时间疯狂的旋转雪崩似的摔落，当我的世界如乘往月球的列车发出尖锐的啸声向后倒去。我依然固执的看着四周的环形山，在如渊的黑暗中写下：相信未来。我要用发丝那划出璀璨的流星，我要用绚烂的梦那漫天飞舞的蒲公英，迎风独立的桔梗那一片叮当响的月光中，用自信的笑脸写下：相信未来。仿写一二两段•当朱红的牡丹花整朵整朵地掉落•当陨落的鲜艳化为来年的春泥•我依然固执地捧起那颓委的花枝•在冻结的泥土上拼写下:相信未来•当萤火虫渐渐失去了它的光亮•当美丽的昙花匆匆将绚丽留下•我依然固执地用暗去的翅膀•在苍茫的地平线写下:相信未来仿写一二两段•当寒风吹落最后一片黄叶，•当凝霜孤单的挂满枝桠，•我依然固执的摘下檐下的冰棱，•在空旷的雪地上写下：相信未来。•当鲜花因凋谢而枯萎，•当小草因践踏而消逝，•我依然固执的用残存的种子，•在坚硬的大地躯壳上埋下：相信未来。