关于全面建设小康社会的调查报告

关于全面建设小康社会的调查报告前言为更深入的了解中国国情，关心社会。在四川外语学院社会实践部的组织带领下，由2010级国际商学院金融系的5名同学组成学习小组于本月4日、5日通过问卷调查和在线访谈这两种主要方式对全面建设小康社会的标准水平中的大学入学率，计算机普及率进行了调研。现将学习考察情况报告如下：一、调查对象与方法此次我们的社会实践活动就全面建设小康社会中的几个问题进行了调查。首先，就是我们非常关心的大学入学率问题。近年来，我国高等教育招生数和在校生规模持续增加，创新人才培养日趋活跃，大学毕业生就业状况渐渐向好。我们就此问题展开了问卷调查以及电话访谈。其次，随着科技的进步，时代的发展，社会逐步进入信息时代。各种通信，交流，教学以及交易都将通过网络来实现。计算机将成为不可或缺的工具，所以计算机的普及成为衡量社会发展的一个重要标准，我们就网上的青年网友，通过问卷调查差的形式做出了相应的调查，也同以前高中的学弟学妹们进行了交流。二、调查和访谈内容的分析我们都知道，全面建设小康社会的基本标准包括了这样十个方面：一是人均国内生产总值超过3000美元。这是建成全面小康社会的根本标志。二是城镇居民人均可支配收入1.8万元。三是农村居民家庭人均纯收入8000元。四是恩格尔系数低于40%。五是城镇人均住房建筑面积30平方米。六是城镇化率达到50%。七是居民家庭计算机普及率20%。八是大学入学率20%。九是每千人医生数2.8人。十是城镇居民最低生活保障率95%以上。这次我们的调查报告的问卷和访谈主要涉及的就是其中大学入学率和计算机普及率这两点。经过我们的努力，我们的问卷调查和访谈工作已完成。针对我们的问卷和访谈中涉及的方面，我们已经对结果做出了归纳总结和分析。从我们所调查的人群来看，有近35%的人认为在他们周围大学入学率相当高，近38%的人认为在他们身边大学入学率还不错，而认为身边大学入学率很低的人群在我们的此次调查中尚未遇到。由此我们可以说，至少我们身边的大学入学率是很可观的。据台州数字报显示，教育部副部长章新胜说，中国高等教育在未来几年将继续保持扩招趋势，到２０２０年，大学入学率将达到４０％。章副部长还介绍说，近年来，中国大学入学率有了很大的提高。２００６年中国大学的毛入学率已经达到２３％。尽管中国的教育资源只占全球的３％，但中国大学每年拥有２５００万名学生，中国已成为世界上在校大学生最多的国家。而且人民网-人民日报也有数据表明，近年我国大学入学率及大学毕业生就业率越来越高。2009年，全国各类高等教育总规模达到2979万人。如今，高等教育毛入学率超过24%，也就是说，在18岁到22岁的青年人中，4个人即有1人读大学。按照国际口径，我国已经进入高等教育大众化阶段，大学不再是精英教育的象牙塔。所以，从我们的问卷调查结果和这些官方权威数据来看，在大学入学率方面，我们国家是达到小康水平了的，而且一年比一年做得更好。我们的访谈对象也告诉我们，在她所在的地方，大学入学率是相当可观的。从我们的调查结果中，我们看到有17%以上的人认为大学学费不合理，也有近14%的人认为是不太合理。我们觉得这一现象关系到全面建设小康社会的人均可支配收入方面，当然也和其他一些方面存在联系。然而，有将近70%的人认为大学学费的合理程度一般，这就表明大学学费的可接受程度是在70%左右。由此可以看出，大部分人认为在他们的收入水平下，大学学费基本上还是能够承担的。大学入学率的逐年升高也表明，在我国，接受高等教育的人越来越多，科教兴国和人才强国的战略决策得到了有效地执行，也表明了我们的政府在这方面做出了不少的努力。我们的调查结果也显示出，我国政府对高等教育是比较关注的。温家宝总理的政府工作报告中指出：要坚持优先发展教育。中央财政已按全国财政性教育经费支出占国内生产总值的4%编制预算，地方财政也要相应安排，确保实现这一目标。教育经费要突出保障重点，加强薄弱环节，提高使用效益。然而在我们的调查中，有一半以上的人认为教育费用占国内生产总值的4%是不合理的。经过综合其他因素分析，我们认为这一半以上的人认为不合理，一方面是带有他们的个人主观因素，另一方面是对我们国家各方面支出情况不了解。总的来说，在大学入学率方面，我们国家已经达到并且超过了全面建设小康社会的标准水平。然而在我国，教育上的资源配置还是要继续要向中西部、农村、边远、民族地区和城市薄弱学校倾斜。至于计算机普及率，我们的调查结果显示，身边的人拥有计算机的占多数。当然仍有一部分人在他们周围很少有人拥有计算机，其中原因从我们的问卷中也可看出一二。在我们调查的人群中，有超过10%人认为计算机的价格太贵，认为计算机价格一般的人所占比率和认为其勉强还能接受的比率相同，而认为计算机价格便宜的只占了其中6.9%。这就表明有一部分人没有拥有计算机有可能是因为其价格昂贵，毕竟现在已经是一个网络盛行的时代，不需要计算机、不需要网络的人只有很少一部分。从能够接受目前计算机价格的人群所占比率来看，计算机普及情况较为乐观。从访谈中，我们看出计算机的拥有率较高，当然也看到在农村和城镇，计算机拥有率存在着一定的差距。我们从其他地方获得一些数据，其中城市的家庭电脑普及率为40．6％。其中近两年来购买电脑的家庭数量，是此前购买电脑家庭总和的二倍多。尚没有电脑的家庭，有62．5％打算购买电脑；已有电脑的家庭，仍有近22％想购买新的电脑。目前，在全国范围内，电脑的主流拥有者仍是中高收入的家庭。我们都知道，电脑拥有率的高低与受教育程度、实际需要、周围的环境相关，拥有电脑的多为受过高等教育的年轻人，专业人士，企事业单位的管理者居多。从近些年来我国的发展来看，计算机的普及程度越来越高，计算机早就不是只出现在高收入家庭里，一些中低收入者也拥有了。计算机的普及对于国人的综合素质的提高有很大帮助，目前我国计算机普及率已然达到了小康社会的标准所要求的20%，但是我们认为，我国的计算机还可以进一步普及。计算机的普及率作为全面建设小康社会的基本标准，直接关系到我国小康社会的建设。计算机普及率的提高意味着我国人民的可支配收入增加，也意味着恩格尔系数有所降低，这都表明我们国家在全面建设小康社会的道路上走得很漂亮。此次我们的问卷调查和访谈主要针对以上两个方面展开。但是，关于全面建设小康社会其他一些情况，我们也做出了一些分析。正如温总理的政府工作报告中所说，在过去的日子里，面对复杂多变的国际政治经济环境和艰巨繁重的国内改革发展任务，全国各族人民在中国共产党领导下，同心同德，团结奋进，改革开放和社会主义现代化建设取得新的重大成就。宏观调控得到加强和改善，物价的过快上涨得到遏制，我国经济实现了平稳较快的发展。加快了经济发展方式的转变，促进了产业协调，也搞好了生态建设，促进了区域经济的协调发展。国家也加大了对科教文卫体等社会事业的投入。坚持了民生优先，保障民生，完善社会保障体系，解决好了群总的切身利益问题。还积极调整了收入分配关系，努力维护了社会公共安全。我们国家也深化各种改革，加强了民主法制建设。毫不动摇地坚持改革开放，做到了进口与出口并重。这取得的一系列的进步和成就都表明我们国家已走上了全面建设小康社会的康庄大道上。唯物辩证法告诉我们，事物发展是前进性和曲折性的统一。中国的发展前途是光明的，道路是曲折的。也就是说，在全面建设小康社会的过程中，我们国家虽然在不断进步，但是也面临着不少的困难和挑战。三．建议与对策1979年，邓小平提出“三步走”，为中国经济社会发展蓝图提出了战略构想。2000年，我们已胜利地实现了“三步走”战略的第一、第二步目标，全国人民的生活总体上达到了小康水平，人均GDP达到848美元，实现了从温饱到小康的历史性跨越。江泽民在十六大报告中明确提出“全面建设小康社会”。十七大报告提出五点新要求：经济又好又快发展、民主政治建设、文化大发展大繁荣、社会事业发展、建设生态文明。全面建设小康社会是党和国家到2020年的奋斗目标，是全国各族人民的根本利益所在。深刻领会和把握这一重大战略目标，就要按照十七大报告提出的实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求，坚定信心，埋头苦干，谱写人民美好生活新篇章。根据我国各个时期的战略部署，我组成员商讨并提出如下建议：1．经济方面(1)、坚持以经济建设为中心，大力发展生产力。进一步推动本国的第一产业机械化，更新第二产业的技术，扩张第三产业的业务范围。(2)、坚持以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度。(3)、深化改革，扩大开发。科学判断和正确把握发展趋势，紧紧抓住并用好重要战略机遇期，充分利用各种有利条件，着力解决发展中的突出矛盾和问题，促进经济平稳较快发展。2．政治方面(1)、坚持和完善人民代表大会制度和中共领导下的多党合作制度。(2)、坚持依法治国，切实做到“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”。(3)、加强民族团结，坚持民族区域自治制度，发扬社会主义民主，切实保障人民当家作主的权利。3．文化方面(1)、坚持马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导。(2)、继承和吸收传统优秀文化，弘扬和培育民族精神。(3)、努力学习和借鉴外国优秀文明成果，加强社会主义精神文明建设。(4)、坚持科教兴国战略，增强民族创新能力，营造良好的文化环境，提高全民族的文明程度。4．可持续发展方面坚持计划生育基本国策，合理利用资源，保护生态环境。就我组前文中所提及的大学入学率问题来看，学生不仅应该能上学，还要上好学。政府和高校以培养拔尖创新人才为抓手，走内涵发展之路，着力提高大学办学水平。学校也可以考虑将助学与就业结合，以学费补偿和贷款代偿为载体，充分发挥特色优势，积极引导大学生到基层和部队建功立业。又比如计算机普及问题，随着电脑价格的不断下调，家庭电脑的拥有率也正在逐年的上升。然而在农村，计算机普及率仍然很低。国家可加强社会福利建设，提高文化教育服务质量，也可以通过经济手段加强宏观调控计算机价格，进一步合理贯彻落实家电下乡政策，帮助农村实现计算机普及。全面建设小康社会目标的实现并不能一蹴而就。它需要在科学发展观的指引下，一切从实际出发，充分发挥主观能动性，遵循客观规律，经过全国人民的共同奋斗才能实现。四．结尾全面建设小康社会是党和国家到2020年的奋斗目标，是由邓小平在20世纪70年代末80年代初在规划中国经济社会发展蓝图时提出的战略构想。随着中国特色社会主义建设事业的深入，其内涵和意义不断地得到丰富和发展。中国的和平发展既要有硬实力，也要有软实力。即要增强文化软实力，提高全民族文明素质。我们要加强文化建设，明显提高全民族文明素质。社会主义核心价值体系深入人心，良好思想道德风尚进一步弘扬。覆盖全社会的公共文化服务体系基本建立，文化产业占国民经济比重明显提高、国际竞争力显著增强，适应人民需要的文化产品更加丰富。现代国民教育体系更加完善，终身教育体系基本形成，全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高。无论是大学教育还是义务教育，我们政府都应扎实推进教育公平。深入贯彻落实教育改革和发展规划纲要。大力发展科技、教育事业，培养高素质的人才队伍，是国家强盛、民族复兴的必由之路。我们要坚持优先发展教育。中央财政已按全国财政性教育经费支出占国内生产总值的4%编制预算，地方财政也要相应安排，确保实现这一目标。教育经费要突出保障重点，加强薄弱环节，提高使用效益。深入推进教育体制改革，全面实施素质教育，逐步解决考试招生、教育教学等方面的突出问题。推进学校民主管理，逐步形成制度。我们要培养社会物质生产资料所需人才的“生产者”———高校是促进社会经济发展的人力资源制造厂。高等教育要与经济社会发展和国家战略需要紧密结合，提高教育质量和创新能力。完善国家助学制度，逐步将中等职业教育免学费政策覆盖到所有农村学生，扩大普通高中家庭经济困难学生资助范围。大力发展民办教育，鼓励和引导社会资本进入各级各类教育领域。教育寄托着人民的希望，关系国家的未来，我们一定要把这项事业办得更好！全面建设小康社会，我们需要从小方面抓起，再到大方面的全面推进。附录：[1]问卷调查表及问卷