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精心整理中间有0的数的组成与读写教学反思本节课考虑到学生已经掌握了万以内数的组成，会读写中间没有0的四位数，积累了丰富的读数和写数经验。因此，这节课中用算盘图表示出两个数，而对数的意义的理解和数的读写全部留给学生，让学生比照着算盘图表示的数，利用已有的知识和经验展开思考，理解数的组成，探究并学会之间有0的数的读法和写法，进而掌握万以内数的组成和读写。对于例题的处理，我是分三步组织学生活动的。第一步，出示算盘图，先让学生照样子拨一拨，说一说这个数是由几个千和几个十组成的，再对照算盘图写一写、读一读、填一填，然后重点交流四千零六十的写法和读法，使学生明确：四千零六十是由4个千和6个十组成的，要在千位和十位上分别写“4”和“6”，百位和个位上一个单位也没有，要在百位和个位上写“0”；“4060”百位上的“0”在数的中间，要读出来，个位上的“0”在数的末尾，读数时不需要读出来。第二步，出示表示七千零三的算盘图，同样的方法让学生说说组成，在试着写数，读数。观察“7006”与“4060”读法上的不同，一个数中间连续出现两个“0”，只读一个“零”。第三步，引导回顾万以内数的学习过程，讨论在读、写万以内数时要注意什么，并总结万以内的数的读写方法，明确：读数时，要从高位起，按照数位顺序读，中间有一个0或两个0都只读一个零，末尾不管有几个0都不读；写数也是从高位起，按照数位顺序写，哪一位上一个单位也没有就在那一位上0.这节课下来，学生都积极表现，到多数学生掌握了之间有0的数的读写方法，但还有少数学生没有领悟，写数也是乱写，写完也不检查。在读法中，会漏掉千，十什么的。如：1023读作：一千二三。还要多指导才是。