用字母表示数复习课的教学设计

用字母表示数复习课的教学设计高唐县第二实验小学兰芳教学内容：教材第2～18页。教学目标：1、在理解掌握本单元知识的基础上，学会运用所学知识解决实际问题。2、在自主预习交流学习的基础上学习本课内容。3、让学生体会“用字母表示数”在数学学习和研究过程中的优势，体会知识间的相互联系。教学重、难点：学会运用所学知识解决实际问题。教学环节：一、课前预习题纲：1、自主看书，整理第一单元的知识点。2、能结合所学知识针对知识点举出相应的例子。二、展示预习：（一）师：通过课前预习，相信同学们对第一单元的知识一定有了系统的了解，现在我们就来交流一下的收获吧。学生汇报预习收获。可能会出现以下知识点：（教师根据学生的回答适时补充与引导，并板书）用字母表示数用字母表示数量关系和计算公式用字母表法运算定律（二）请学生举例说明各个知识点。1、说明第一个知识点。（生举例略）教师提示：注意字母与数相乘时要将数写在字母的前面。2、说明第二个知识点。学生可能会说出如下数量关系和计算公式：单价、数量、总价三个量之间的关系；S=VtC长=（a＋b）×2S长=a×bC正=4aS正=a2……3、说明第三个知识点。学生可能会说出加法交换律与结合律，也可能会说出减法的运算律。字母表示为：a＋b=b＋a（a＋b）＋C=a＋（b＋c）a－b－c=a－（b＋c）三、巩固训练1、火眼金睛辩对错。（1）a×a×a×a可以写成4a。（）（2）a×a可以写成aa（）（3）125×（8＋a）=125×8＋a（）（4）101×10=101.10（）（5）a＋a=2.a（）2、一辆货车和一辆客车同时从两地相向而行，货车每小时行a千米，客车每小时行b千米，经过5小时相遇。（1）5a表示（）（2）5b表示（）（3）a＋b表示（）（4）5a＋5b表示（）（5）（a＋b）×5表示（）3、用简便方法计算。456－217＋44－83732－105732－199635－（189＋135）5957－（1200＋957）－12004、实验小学的操场如右图所示（单位：米），学校准备把操场进行扩建，扩建后的操场长增加了20米，宽增加了10米。ba（1）用式子表示扩建后操场的面积。（2）当a=60，b=45时，扩建后的面积是多少平方米？四、拓展提高。拼餐桌就餐。（图中“.”表示可坐的就餐人数）···················桌子数12345……n就餐人数468……五、课后延伸探索n边形的内角和,并能用式子表示出来