牛津深圳版小学英语一年级上-1A教案完整版

一年级英语教案设计2012-2013年度第一学期设计:李爽内容:牛津英语一年级上册班级:一年级(3、4、5)班一年级（3、4、5）班英语教学工作计划2012-2013学年度第一学期李爽本人这学期担任一年级（3、4、5）班的英语教学工作。为了更好的完成本学期的教学任务和提高学生的学习效率，制定以下教学计划。一、学生基本情况分析一年级新生，面临着学习习惯，生活习惯的培养，学生的能力也各不相同，有的上过幼儿园，有的没有接受过任何教育，这给教学带来了很大难度。新教材难度大，对学生要求高，听说读写都要掌握，家长要重视和配合，共同努力培养学生的良好的学习习惯和方法。二、教学要求本学期使用的教材是新教材，本套教材根据牛津英语教材NewEnglishFirst!,NewOnTarget!和NewOxfordEnglish,由上海市中小学（幼儿园）课程改革委员会和牛津大学出版社（中国）有限公司合作改编、为了使教材更加的适合深圳学生的实际情况，又由深圳市教育科学研究院对现行英语教材（牛津上海版）进行适当改编。教材提供两本书，一本学生用书和一本活动手册。本教材一共有4个模块，每个模块包括三个学习单元和一个复习单元。每一单元分Let＇sact.Let＇stalk.Let＇ｓlearn.Let＇act.Let＇splay.Let＇senjoy六个版块。整本书教学内容与学生生活紧密联系，围绕“文具，身体部位，家庭，数字，动物，颜色，食物”几个话题，学习简单的交际用语。每一单元穿插字母音和形的学习。本学期要求学生掌握的基础知识有：1、学会问候语，自我介绍；2、部分文具得名称；3、学会身体部位名称；4、学会介绍自己的家人和朋友；5、学会10以内的数字和简单的水果名称；6、学会几种食物的名称动物的名称；7、学会问颜色；8、学会简单的祈使句；9、学会用what＇sthis？问话。三、学期教学总目标：1激发小朋友学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，并具有一定的语音、语调，及良好的学习习惯和英语交际的能力，为以后学习打下良好的基础。2能听懂、理解Let＇sact.中的句子,并能根据指令，做出动作反应。3能说Let＇stalk中的句子,能在情景中进行简单的交流.4.能认读Let＇slearn中的单词.5能做一些英语小游戏。6能唱Let＇senjoy中的歌谣和小诗,理解小故事。四、具体措施为了能够更有效的完成以上的教学任务，并给学生打下坚实的英语基础，现制定以下几项措施：1.对于单词，要求学生起码做到听、读过关，然后就是写和运用于句型当中。主要通过单词游戏来检测。2.关于句型，要求他们熟练掌握书上的句式和句子并作简单的运用；对于基础较好的学生要求他们能够灵活运用。主要通过短剧表演的形式来提高他们对于运用英语和他人沟通的兴趣与信心。3.因为新教材更贴近学生的真实生活，应多鼓励他们在日常生活中运用学过的知识和他们的朋友、家长进行沟通。教学计划进度表（2012～2013学年度第一学期）Module教学内容课时数Module1GettingtoknowyouUnit1Hello！3Unit2Myclassmates3Unit3Myface3Revision11Module2Myfamily,myfriendsandmeUnit4Icansing3Unit5Myfamily3Unit6Myfriends3Revision21Module3PlacesandactivitiesUnit7Let’scount3Unit8Apples,please3Unit9MayIhaveapie?3Revision31Module4TheworldaroundusUnit10Onthefarm3Unit11Inthezoo3Unit12Inthepark3Revision41课时计划第二周星期一第2节2012年9月10日Module1GettingtoknowyouUnit1Hello!Period1Languagefocus:Usingthekeywordsincontexte.g.,morning,afternoonUsingformulaicexpressionstogreetpeopleandbidfarewelle.g.,Hello./Goodmorning./Goodafternoon./Goodbye.Languageskills:ListeningIdentifythekeywordsinanutterancebyhearingthepronunciatione.g.,morning,afternoonUnderstandformulaicexpressionsofgreetingsandfarewellincontext,andrespondappropriatelye.g.,Hello./Goodmorning./Goodafternoon./Goodbye.Understandasimplestorywiththehelpofpictures,puppetsortheteacher’sbodylanguageSpeakingUseformulaicexpressionstogreetpeopleandbidfarewellintheappropriatecontexte.g.,Goodmorning./Goodbye.StepContentsMethodsPurposePre-taskpreparationsSong:Goodmorning.Listenandsingthesong.巩固准备期学过的歌曲。活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。Hello!I’m…Theteachergreetswiththepupils,thenthepupilsgreettotheteacher.在加师生间交流的同时操练句型。While-taskproceduresHello!/Hi!Watchthedialogueonthescreen.Kitty,Ben,AliceandTommeetattheschoolbusstop.创设情境，引出问候语。激发学生学习的兴趣。Goodbye!Theygetontheschoolbus.Aliceandhermumsay“Goodbye.”toeachother.通过观看动画，直观理解意思。模仿动作，练习对话。Goodmorning!Watchthedialogue.Listenandsay.根据图片提示，理解什么时候用“morning”Goodafternoon!Watchthedialogue.Sayandact.编对话，将前面学的句子串联起来，进行表演。Post-taskactivitiesIntroducethefivefriends’name.TheyareDANNY,EDDIE,ALLICE,KITTYandTOM.熟悉本教材人物Askthestudentstomakeshortdialoguesingroups.Thenhavethestudentslistentothesong“Goodmorning”onpage5巩固练习，学习歌曲，提高学习兴趣。Homework：1.Singthesong“Goodmorning.”2.GreetingtotheparentsinEnglish.Suggestion:1、本堂课教学时我有意识地根据教学内容创设情境，引出问候语，活跃课堂气氛，从而激发学生学习兴趣。。2、在教学过程中采用编对话的形式，将前面学的句子串联起来，并让学生进行表演，这样的目的是为了更好的巩固教学内容。3、课时计划第二周星期三第1节2012年9月12日Module1GettingtoknowyouUnit1Hello!Period2Languagefocus:Usingthekeywordsincontexte.g.,morning,afternoonUsingformulaicexpressionstogreetpeopleandbidfarewelle.g.,Hello./Goodmorning./Goodafternoon./Goodbye.Languageskills:ListeningIdentifythekeywordsinanutterancebyhearingthepronunciatione.g.,morning,afternoonUnderstandformulaicexpressionsofgreetingsandfarewellincontext,andrespondappropriatelye.g.,Hello./Goodmorning./Goodafternoon./Goodbye.Understandasimplestorywiththehelpofpictures,puppetsortheteacher’sbodylanguageSpeakingUseformulaicexpressionstogreetpeopleandbidfarewellintheappropriatecontexte.g.,Goodmorning./Goodbye.StepContentsMethodsPurposePre-taskpreparationsSong:Goodmorning.Listenandsingthesong.巩固准备期学过的歌曲。活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。Hello!I’m…Thepupilsgreettotheteacher.热身，操练句型。While-taskproceduresHi!I’mDanny.Hello!I’m…ActDanny,Eddie,Kitty,Alice.抽签表演我们的小伙伴，练习句字。AschooldayShowthemmovie，tellthestory“Aschoolday”in“let’sact”onstudent’sbookpage4slowlyand学习文章，用讲故事的方法引导孩子练习学过的句型。clearly,withthehelpofpicture,puppetsandyourbodylanguagePromptyourstudentstocompletethesentenceswhennecessary.Askthestudentstoactoutthestory“Aschoolday”onpage4.SingasongThenhavethestudentslistentothesong“Goodmorning”onpage5andsingalongusinghandmotions.缓解课堂气氛，在愉快的气氛中复习学过的歌曲。Post-taskactivitiesAskthestudentstomakeshortdialoguesingroups.巩固练习，学生自主选择搭档进行表演。Homework：ReadstudentbookP2.3.4sing“goodmorning”Suggestion:1、本节课同时注意了学生听力能力的培养。2、不足：在学生编对话时，应该多加辅导，不能只求形式，更应注重实际效果。课时计划第二周星期五第1节2012年9月14日Module1GettingtoknowyouUnit1Hello!Period3Languagefocus:Usingacommonpatterntointroduceoneselfe.g.,I’m…Languageskills:ListeningUnderstandthepatternI’mKitty.Understandformulaicexpressionsofgreetingse.g.,Nicetomeet/seeyou.IdentifysomeEnglishnamese.g.,Kitty,Alice,Tom,Ben,Eddie,DannyandMissFangSpeakingUseacommonpatterntointroduceoneselfe.g.,I’m…Useform