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时分秒的认识教案执教：曾令梅教学内容：西师版二年级下册76页时分秒的认识教学目的：1、使学生认识时间单位时、分，知道1时=60分，初步建立时分的时间观念。2、会看钟面时间，能正确地说出钟面所表示的时刻，学会记时间的两种计量方法。3、教育学生珍惜时间，从小养成按时作息的良好习惯。教学重点：时间单位的认识和进率。教学难点：能正确地说出钟面所表示的时刻。教具准备：钟面、多媒体课件。教学过程：一、引入新课。1、猜迷语。师：现在我请小朋友来猜一个迷语。“我有一个好朋友，嘀嗒嘀嗒不停走，叫我按时学习和休息，真是我的好朋友。”师：“同学们你们猜一猜这是什么”生：“钟”师：日常生活中有许许多多的钟，这些钟虽然大小不一，形状不同，但作用都是用来帮助人们掌握时间的。师：我们一起来看一看小明他是如何利用时间的。分别出示四副图，让学生试读。师：小明他很会利用时间学习生活，希望小朋友们也能做一个遵守时间，珍惜时间的好孩子。（出示文字“珍惜时间”）师：我们要养成按时作息的良好习惯，就要学会看钟表。这节课我们就来认识几位新朋友。时、分、秒。（板书课题）二、新授。1、认识钟面。师：请小朋友们拿出自己的钟，先认真观察，然后告诉老师在钟面上你看到了什么？同座位的可以互相讨论一下。师：哪位小朋友来告诉老师，在钟面上你看到了什么？生：三根针、数字、有好多小格子……通过提问、引导得出：12大格、60小格、三根针(一根时针、一根分针、一根秒针)。板书：时针、分针、秒针、12个数师：看到这些，你们想知道什么？有什么问题要问吗？生：怎样看时间？时针、分针怎么走？分针走一圈是几时？……师：小朋友们提的问题真不少，带着这些问题我们来认识一下时、分、秒。2、认识秒。师：秒针走一格就是1秒，秒针走一圈是几秒？（板书：走一格是1秒；走一圈是60秒）一秒时间到底有多长呢？请小朋友们把钟放在耳朵边听听，你听到了什么？师：这嘀嗒一声就是一秒。它是在叫我们快点快点，现在请小朋友们把钟放在耳朵边，跟着它一起念快点快点。3、认识分。师：下面再请小朋友认真观察，看看秒针走一圈后，分针有什么变化？师：对，分针走了1格，也就是走了1分，秒针走一圈是60秒，分针刚好走1分，那么你认为60秒和1分之间有什么关系？对60秒=1分，也可以说1分=60秒。（板书：1分＝60秒）师：分针走一小格的时间是1分，分针走2小格是几分呢？分针从数12走到数1是几分？分针从数12走到数3是几分呢？分针从数12走到数6是几分？从数12走到数9是几分？师：如果分针从数12走回到数12，也就是走了一圈，是几分呢？（板书：走一圈是60分）师：一分钟到底有多长呢？下面请小朋友们来欣赏一段音乐。师：1分钟有的同学可以做20道口算题，有的同学1分钟可跳绳一百多下，电脑1分钟可以计算几百万次，1分钟还可以做很多很多的事，因此我们从小要珍惜每一分钟，从现在开始做起。（出现：请珍惜每一分钟、从现在开始做起。）3、认识时。师：下面再请小朋友认真观察，看看分针走一圈后，时针有什么变化？师：对，时针走了1个数字，也就是走了1小时，分针走一圈是60分，时针刚好走1小时，那么你认为60分和1时之间有什么关系？对60分=1时，也可以说1时=60分。（板书：1时＝60分）师：那么时针从数几走到数几也是一小时呢？师：在实际中时针和分针总是同时转动的。演示：两针同指12，从12到1，让他们同时转动，同时停止。师：他们谁转的快，谁转的慢？练习：幻灯出示：一节课是（）分，课间休息是（）分，再加上（）分就是1小时。4、看钟表。师：下面我们来学习一下怎样看钟表。学看整时刻。出示钟面：师：现在是几时？（出示：7时、8时、5时）时刻除了用文字表示外，还可以用数字表示，例如：7时。可以写成7：00，时和分之间用两点隔开，两点的左边表示几时，右边表示几分。这刚好是7时整，所以后面用两个0代替。其他两副图你会表示吗？让学生自己写在书上。师：这三面钟有什么共同点？(分针都指向12)小结：分针指到12，时针指到几，就是几时。学生操作：拔出3时、6时、10时学看几时几分。师：刚才看的都是整时，如果不是整时应怎样看呢？出示例210时5分师：几时几分，你是怎样看出来的？时针走过几？分针指向几？几时几分？师：时针刚走过10，就是10时多，多多少要看分针从12开始走了多少分，走了5分，就是10时5分。出示7时30分。师：几时几分？你是怎样看出来的？时针走过7，分针指向6，就是7时30分？出示12时45分、1时50分（填在书本上）师：是几时几分？你是怎样看出来的？师：不是整时钟时，要先看什么？(先看时针走过几。)再看什么？(再看分针，分针走了多少小格就是几分)学生操作：6：05、9：35、11：55三、游戏。找朋友：五、总结：师：我们今天学了什么？知道了什么？师：你们学会认识钟表，就能够充分利用时间，学到更多的知识，做一个珍惜时间的小主人。课件出示：做一个珍惜时间、合理安排时间的小主人。