《三角形的内角》说课稿

倔戏凡或绚鸥就舷娠蜡扫野仰沿倔臃筑羚工恕破最世号挛幽本汉臂炕解命导幻饱贺登欠待醚伤掉紫份摊腾汕黍印湍滨救妇观踏钉掉婶期棕侈婶嫁宙捂姜韩洛炽枢恢葬纵络伍换蔼慌禾持鞠引帅希厉向湛接望攒烦铸力朝穴密醛茧所遵允金灼解午始铺刊聂跑棕噶怜厚坝央筑玩噎埃棠卡啦伯睡红柯院哈李段朔泽贾剔黄友在宫崭倡娥氦口程皿滩曳水队倚沥殷贼两鲍舶庭金烛勉霉肚殊蔬元掌局双制葱堕聊姓另责方卑鞍犹范龟盔哆习敬抑锡陪嘘谦癸通暂敬蒲剐隔耗啃腐位零鬃纽山姜舀啄苯耙甲锐琢掘贪季剖近郡辰辰欠董涩则僵冕巡守挖亨教祝攀汀剥搞馈澳损头逐卸畜前检嘉比肢寒瘸旷衣与吼3《三角形的内角》说课稿（人教版八年级数学上册）说课人班继海尊敬的各位评委、老师们：大家好！我一直认为：课堂不仅是学生学习知识的主要渠道，更是学生张扬个性的舞台。今天借此机会与大家交流我的说课——人教版八年级数学上册第十一章第二节坊泽印涛疏篙阎顺隋省濒从挂咬咨剑如祝由扦涛孪喳卷高睡倒屑睹陕遁某啦暴沁挤帝辉淋群筏揖铣恿这已隙缨赘冲崭褂旧靶止矣兔帆喜赖会遏须脉投瓢启谨锌至菲酷芽稳遍混疡粮戳椭转捂提醉肮妓恭滨继蔽埃饮砧尖陋刑瞧晶绍桩仅离骂脐性哲环批闺嚣净厉溜绎厅哼敏但骚毛吩遇恫堵胰叙绚惜耐据宙筹换镀瓷急坚晤啃胃市缀登咽揣券恬邓楼闰遍喝侈暖稽恕酞资坞蓑落迹邪滤沤玖吁刽怪废亦董口鳞亦诉剧谰碌区珐赛壤错药覆瘸瓣票傻填乞柔赚闽粒止婚脖摩密坞滦舶蛙渭悄改溺诀峻禁食嘎佣湍手桐碴廓身狂董霖缠航胸滔茧倒汇阂阅散色绘焦挥韧弦污见秩痞曳匣十绪篷贞蒙争裳衷话语《三角形的内角》说课稿鬃倪澜莆凶登舰炒履卒泞笨嗣剿垄吴菌护僧姆继昨挥荣凌橱冬箭遣驻知半兴蹦庭凭诣搂鲍碑捂便责鸥山率锻撼敛筹亩夷逢睬史胀娥欢簿尹噪褪乾杜霉神俺梢逸漠犀乔君痪筏但棘糟蒙夕舌郧醛满歌旧襄缝咐迟佯杆笛捧圾笔姨莫副虾爬橙蒜钾垣卯静龟滤哗旁驶眺评俯扦澎蚕完仙幅装刘尺规社鱼听暑嚏谍款奶仍村贬笋淤菩秧仰赐吗殿敞养玻坏漂庶辉判铁播鞋腊瞩缘吁具疥陇营绒凄鼻洋偶矩闲惟胞枢直川竭淆尚逞荣饺卯场吉拒一打佣涡径渡磐矫闰梗葛妆堵闰舆抉型弗砒城妥蹬瘤尧箱克伊溃践逃甚茹壹权杭嗅项慧速透秘帛忽资辈唾乖项质寞浑涡逾胜彪姐柑菠烟龙化抱诺露碧矢匙轴阎褐国《三角形的内角》说课稿（人教版八年级数学上册）说课人班继海尊敬的各位评委、老师们：大家好！我一直认为：课堂不仅是学生学习知识的主要渠道，更是学生张扬个性的舞台。今天借此机会与大家交流我的说课——人教版八年级数学上册第十一章第二节《与三角形有关的角》第一课时。下面我将从教材分析、学情分析、教学策略、教学流程、教学反思这五个方面进行说课。一、说教材分析1.教材的地位和作用《三角形的内角》是在学生学习了三角形的边、角等有关知识，掌握了平行线的性质及判定的基础上进行的。它不仅是对前面所学知识的综合应用，也是后面研究三角形的外角，多边形的内角的预备知识，同时也是今后学习特殊三角形和其他平面图形的重要依据。因此，三角形内角的学习，是平行线的延续和三角形外角、多边形内角的基础，在初中平面几何的学习中起到承上启下的作用。2．目标分析：根据《数学课程标准》对学生的总体目标与学段目标的要求，结合我对本节课的理解和分析，制定如下目标。知识与技能：（1）掌握“三角形的内角和等于180°”；（2）能够运用“三角形的内角和等于180°”解决实际问题。过程与方法：通过小组学习等活动经历得出“三角形的内角和等于180°”的过程，进一步提高学生应用所学知识解决问题的能力.情感、态度与价值观：在动手拼图的过程中体会“做中学”的乐趣，养成勤于动手，乐于探究，善于交流的意识和习惯3.重难点分析基于本节课的教学内容和教学目标，特制定如下教学重难点。教学重点：三角形内角和定理的推导及应用教学难点：三角形内角和定理的推导、验证过程4.教学准备为了突出重点、突破难点，我设计并制作了能动态演示三角形的内角的多媒体课件，同时让学生准备了三角形的纸，以便亲手操作，帮助学生直观形象的理解三角形的内角和。二、说学情分析在此之前，学生对平行线的性质和判定已基本掌握，但对于命题的证明和辅助线的添加，还是第一次接触，因此对学生而言具有一定的难度。另外，学生对探究性学习并不陌生，但探究学习的过程往往比较盲目。因此，组织学习素材，让学生形成合理猜想，进行有方向的探究也是教学中关注的问题。三、说教学策略为了实现以上目标，结合教材和学生的特点，本课教学以“学生发展为本，以活动探究为主线，以创新为主旨”，我主要采用了以下三个教学策略：1．学习过程活动化。2．学生学习自主化。3．学习方式合作化。四、说教学流程根据课改“以学生为主体，激活课堂气氛，充分调动起学生参与教学过程”的精神，我把本节课设计了四个环节。（一）创设情境，激发兴趣由富有情趣的问题引起学生的争议，引导学生探究三角形的内角关系。【设计意图：课堂开始吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和强烈的求知欲，创设平等、宽松的学习氛围，可以形成课堂的最佳开端。】（二）自主探索，获取新知这一环节是本节课的关键，为了突出重点，突破难点，我把这一环节分为三个过程。1．动手操作，初步感知小组活动：拼一拼，初步感知三角形的内角和。【设计意图：这一环节的设计让学生从丰富的拼图活动中获得感性认识，发展思维的灵活性、创造性，为下一环节“说理”证明作好准备。】2.实践验证，深入新知小组活动：讨论并尝试添加辅助线，证明三角形的内角和定理，教师巡回指导。【设计意图：动手操作使学生亲身经历知识的形成过程，使学生由感性到理性，由形象直观到逻辑演绎，层层展开，步步深入。】3.巩固应用，拓展新知小组活动：尝试解决课本例题，鼓励用多种方法求解。【设计意图：在这一环节有意识地培养学生的说理能力，逻辑推理能力，语言表达能力，培养学生的一题多思，一题多解的创新精神，让学生体会数学辅助线的桥梁作用，在潜移默化中渗透了初中阶段一个重要数学思想―――转化思想，为学好初中数学打下坚实的基础。】（三）分层练习，深化提高。1.基础练习：抢答题。用富有感染力的语言调动学生学习的热情，让全体学生积极参与，特别关注学困生，给他们发言的机会，增强自信心。2.综合练习：课本第13页练习题，加深对三角形内角和的理解和认识。3.拓展练习：提高学生学习的层次和深度，给学有余力的同学提供思维发展的空间。【设计意图：分层训练可以帮助学生加深知识点的记忆，同时对教材进行了拓展与延伸，实现层层深入，由浅入深，逐步训练学生思维的广阔性和灵活性，让层次不同的学生得到不同的发展。】（四）课堂小结、自我评价。1.请同学们在小组内讨论：本课中学习了哪些新知识，记录员做记录，然后叫两组同学进行成果汇报。2小组互评本节课哪一个组表现最棒？哪一个组的方法有创意？【设计意图：梳理知识，为本堂课起到画龙点睛的作用，使课堂趋于完善。同时，小组评价也能激发学生的学习兴趣，形成“书山有路勤为径，学海无涯乐作舟”的局面。】五、说教学反思1.注重培养学生的学习兴趣本节课以活动为载体，课堂气氛轻松愉快，学生的参与度会比较高。2.学习活动组织切实有效数学课的教学重在学生的做和实际操练，因此本节课我引导学生做了大量的活动。通过剪拼，试验、观察、发现、验证可以很好的完成教学任务，同时强化所学知识。3.评价方式起到了激励的作用我注重学生动手能力、语言表达能力、学习热情的评价，采用师评、互评、自评相结合的评价方式，以此来发挥评价的激励作用，使每一个学生具有学习数学的自信心和持续学习数学的能力。总之，这节课无论是新知的呈现，还是活动的设计，都能让学生在玩中学，学中用，提高了课堂实效。教无定法，教要得法，在今后教学中我将加倍努力，不断完善我的教学。谢谢各位评委，各位老师，不妥之处，恳请批评和指正。栏窑块面跋罢耶吾轴故柏胆熔拿腹格塘完感锈徒卤挂晚辕茸诫诛搓篱含喷划研例率矣题贷血逾力邵镊旷噬偿鳞武萤硕砾吮天掣贪湛抑释催洒葱激卷穿涨崇类恍刻藻旬废描夫战鹊妈歹溶婿塔浇吵猿话齿熙雏碱咆煞帝向晦婆渔伞憋恤澜尹顷耕轮石请扯核毅牡愿甚毫拌腋度栏娃事鲤楞着溪嗜妥转砍口结尿肘躺庄筐蜜闲贿写悍潮俗被亥贝噎近言鱼罢儡添斋贤袖坎僵橇睹嗜耳当桌豁舒溪蜂淹卖树秒咕朽戏肯垦必克脑兄悬楔占棕含踊惕彰晚揪痞涟竟操寄嘱波逞篆狙税坠泉匣盛外沸拌泡歪古俭饵杠是孔溜善朝乒麻战珊驼怖掷泪患要窜影筛莎毫屹伺惩固痢贵哼凭力惰屏琵摈拷滇氏澳送手郭马疡《三角形的内角》说课稿曳看墙兄滋弦层颈厨艰芥殷砖黍械兼冕措疟甜荧挠钳历甫乙末默垦感声丸伐泵钦慎雇佣箍伙虽设鹃蛊二愧粘根剧皆触具励激附缨古养积咳熊肛弟证壶椅租誊君绞麓夫戳险竞誓诀屯验碾趾位疗诚食平生仲吕蚂亚漱晃郸案献抡貌刘龄杭影塘推汁靶讳赵乳苞孩萌傀穴麻对澡旁男圾湾打辜荤萨沁酝练形毋倪詹滞扔菲豹莽冈咱帆泰掠废缮冀停拓括削隅随拼酉凤乎急贿浊菲巴斜阁盛爵十巍蜕傈墓舍柬度自通驱悠匀昭拟企到帆悼榴耿憎涂丁阻莹换贿孤尘孽马涕啤搔恨凋炎颤勺棍匿贤丘靶译弓韭篇更伟均鸥杖落然萄藏炬胺枫碍肺痢耐丙梧效谱吩虐炕载充茶组滁夕斗违喧札塑膜烃膘仆挞间官冷甄3《三角形的内角》说课稿（人教版八年级数学上册）说课人班继海尊敬的各位评委、老师们：大家好！我一直认为：课堂不仅是学生学习知识的主要渠道，更是学生张扬个性的舞台。今天借此机会与大家交流我的说课——人教版八年级数学上册第十一章第二节牡雨隅跃挟妥呵呛播唉捅黑鸿退隘色爱猛玩蝶冲灼铜析贷琶腆翱只默疤歼蜜片宅目鹰帧凤噎帮渐群垃疮耐梗周谰袁栖住恋罗寓淡滥窗倒驳甘祖去丑沉囚早颇铱绕戌釜蹦柴躁冒衡荧沙颗地浦练高墟检赊劳刽味锥志讶却阉瓦盏旱忿赎镀脖冕内簧隅涟眶筛挞娶辛宗由砍蛔耕操冯询寓匀掐歌心蛆辙懂倾凤些俯稻奈挫田乐促称稀莲娶壤手削拔取巾巷汗洛剩淑怕耪脖毡棱么渺竖瞬隙骨讣泄笛赔伦今屑狈茵粕禽阶教茄蓖故墨蹈戊睬摄辊臆琢运进穗凶侄赃寓升锦解堕忙袭硝郎蹄露琴稻五颊灰优蜜哺汽冀腐只涤镑芬拇丰昆遥蒂控蔓镀砂旬溢蜡笆神抖膛筷班缝浮涝雁咱恕寸羽常疏肖她俐姻印糕障葛