生物高考答题规范

生物高考答题规范评卷老师是如何阅卷的二、阅卷流程三、评卷标准一、阅卷环境人员组成；采用题组的方式；工作压力大，时间紧，眼痛；评卷速度：快评卷环境：热，辐射大动员大会；题组研究制定评分细则；半天试评，仲裁卷的产生；从阅卷规则中试论答题技巧评卷工作是一项任务很重的工作，尤其是网上阅卷，更是对阅卷老师的双重考验，除了要保证评卷质量外，评卷速度对评卷任务的完成有决定性的影响，所以评卷速度都很快。对考生而言，第一印象至关重要。从阅卷规则中试论答题技巧一、可能存在的错误认识：第一，不会也要蒙，------浪费时间！“能答则答，不能答也要想好答上几点，让人知道你在努力”-----徒劳无功！第二，过于详尽，罗罗嗦嗦或者层次混乱，条理不清。“要确定幼根该部分对矿质元素的吸收量，必需用相应部分的积累量减去输出量，而B曲线只能表达其中一种含义，不能涵盖所有的信息，需要再测定输出量，才可以。所以无法确定”(不着边际，啰嗦胡扯）从阅卷规则中试论答题技巧二、适应网上评卷的一般要求：1，必须用0.5毫米的黑色签字笔作答，不得使用铅笔、红笔、钢笔或圆珠笔等。书写时字迹要工整、清晰，字体和答题行距不宜过密。2，必须在答题卡上指定的题号位置作答，题号顺序不能颠倒或错位，否则，可能造成错位的答题内容无效。“这是因为考生答卷经扫描、切割后发给相应的评卷教师，。3，必须在该题答题区域的矩形边框内作答，上下左右均不得超出边框，超出矩形边框的答题内容将不被计算机显示，也将无法评分。从阅卷规则中试论答题技巧二、适应网上评卷的一般要求：4，尽量少涂改。实在要修改，则要让评卷人迅速判断出修改后的结果。5，可能会直接影响阅卷人的情绪和判断：卷面整洁、字迹清楚，大小适宜。千万不要一直涂抹成黑黑的一片。应事先打好腹稿，不要仓促下笔，甚至有些考生为零乱的的段落标上段落符号。阅卷老师就会毫不留情地扣分！从阅卷规则中试论答题技巧根据情况而定几秒钟几秒钟2秒钟不放过高分也不放过低分找错题眼找答题眼先看大体结构、层次，网上阅卷的一般过程：考生要在最短时间内，让阅卷老师把自己的答题定在‘高档’上，力争30秒内打动阅卷教师。6.答出答题眼是多得分的关键从阅卷规则中试论答题技巧简明扼要，写出答题眼。为了提高评卷效率，评卷老师在阅卷中往往只看要点，尤其是看一些关键词是否答出，有则得分，无则丢分。因此平时答题训练时就要养成好的习惯，将关键词、句放在答案的最前面，而且醒目，让评卷老师一目了然。从阅卷规则中试论答题技巧7，答卷字数适中。一般情况下，分析性小题的字数不宜太多，一个要点尽量不要超过三行为宜；论述性大题的字数可稍长些，但记住一定要要点清晰、条理清楚。不要下笔千言，不切主题。8，答案要点不可混乱，将要点条理化、序号化。通篇答案没有分点，没有序号，使阅卷老师费时、费眼力，产生厌倦情绪，大大影响了得分率。从阅卷规则中试论答题技巧三、关于认真审题审题小口诀：得高分需技巧，速度规范不可少。遇到熟题看变化，避免生搬和硬套。碰到难题不要慌，答案要从基础找。不求题题都去做，舍卒保车很重要。不求题题都做上，争取做的得满分。检查修改很慎重，答案改错最糟糕……是否有效?从阅卷规则中试论答题技巧三、审题很关键关键在冷静、沉着、细心，也是判断考生良好心理品质的依据。是否可以通过专门的训练完成，如何训练---课题，切不可停留在教师的口头上，记在学生的表层思维中。问题一：子母判断题如何评卷？如:04年牛的有角与无角题，应先判断能否确定显性性状。正确答案：不能（2分），再作论述（13分）当学生答题判断“能”，后面论述正确，如何判题？问题二：评卷平常评卷是否按点给分？讲评考卷是否告知学生得分点分布情况？是否只要答到意思，就可得分？（规范答题习惯，选用最佳答案做答）高考功能：甄选功能、导向功能、调控技能考试是一场博弈，是学生与掌握知识之间的博弈，博弈，就有游戏规则，评卷的一般规则就是游戏规则之一。大题1满分24分，平均分：13.39难度系数：0.56回答下列Ⅰ、Ⅱ小题：Ⅰ.图中A、B曲线分别表示在适宜的条件下，一定时间内某一必需矿质元素从大麦幼根不同部位向茎叶的输出量和在大麦幼根相应部位积累量的变化。请回答：（1）只依据B曲线不能（能、不能）确定幼根20～60mm部位对该矿质元素的吸收量，理由该部位对该矿质元素的吸收量等于输出量与积累量之和，只考虑B曲线只能得到积累量的数据，积累量不等于吸收量。（2）一般情况下，土壤中该矿质元素的浓度比根细胞中的浓度低.所以幼根表皮细胞通过主动运输方式吸收土壤中的矿质元素。缺氧条件下，根对该矿质元素的吸收量减少，原因是主动运输需要能量，缺氧时根细胞呼吸作用降低，产生能量减少。（3）若大麦吸收该矿质元素不足，老叶首先表现缺乏该矿质元素的症状，说明该矿质元素能（能、不能）被植物体再度利用。在不同的生长发育时期，大麦对该矿质元素的需要量不同（相同、不同）。（4）该大麦幼根大量吸收该矿质元素的部位与大量吸收其他矿质元素的部位相同（相同、不同），该部位称为成熟区。得分标准：一、参考评卷标准：不能（1分），该部位对矿质元素的吸收量等于输出量与积累量之和，只考虑B曲线只能得到积累量的数据，积累量不等于吸收量（2分）二、具体细则标准：不能（1分）吸收量等于输出量与积累量的和（2分）或积累量不等于吸收量若仅答：输出量不等于吸收量，不给分。简约的答题：吸收量=输出量+积累量学生常见错误：不能正确识图如1：“该曲线只体现了幼根在某种条件对矿质元素的输出或积累量”（单一识图错误）如2：“幼根会向不同部位向茎叶输出矿质元素，当外界外界溶液浓度变化时，也可能影响对矿质元素的吸收，当能量不足时，也会有影响。”（不知所云、思维混乱）如3:“单只曲线B只表示输出量或积累量，而不能知道相应的积累量或输出量，而无法确定吸收量”(纵坐标识图错误）如4：B曲线在20-60mm部位在大麦幼根相应部位变化不大，无法判断B为输出量还是积累量）（根本不知图意）如5：“不同部位的幼根，吸收的矿物质量不同”(瞎蒙）如6:“B曲线在20-60mm部位在大麦幼根相应部位积累量趋于平衡，无明显变化”(量大，识图点错误，与曲线的走势无关）学生常见错误：不能正确识图如7：“吸收量=积累量—输出量，所以还需要知道吸收量）（众！自建概念错误）如8：“从B曲线中只能看出幼根对某矿质元素的输出或积累的量，却无法确定离根顶端的距离，所以只依据B曲线不能确定”(不会识图：输出=A;积累=B；“距离的考虑”人数不少）如9:“没有进行对照，若没有这种必须矿质元素的图像与B相比，不能确定）（8%！错误引入对照）学生常见错误：不能正确识图如10：“能，用相同部位的幼根对矿质元素的输出量加上相应部位的积累量极为该部位对矿质元素的吸收量”(前后矛盾，如何判分）如11：“只测到积累量或输出量中一种，无法计算植株全部吸收矿质元素，应测积累量和输出量才可以”(量较大，如何判分）如12：“在确定积累量的时候，还要知道他的输出量，才能确定幼根的吸收量”(没有明确其中量的关系）学生常见错误：不能正确识图如13：“要确定幼根该部分对矿质元素的吸收量，必需用相应部分的积累量减去输出量，而B曲线只能表达其中一种含义，不能涵盖所有的信息，需要再测定输出量，才可以。所以无法确定”(不着边际打“官腔”，啰嗦胡扯）大题1（2）一般情况下，土壤中该矿质元素的浓度比根细胞中的浓度低（错误率45%），所以，幼根表皮细胞通过主动运输15%方式吸收土壤中的矿质元素。缺氧条件下，根对该矿质元素的吸收量降低，原因是缺氧呼吸作用降低，产生能量少，主动运输需要能量60-70%。主动运输：较多：渗透作用15%；蒸腾作用/蒸腾拉力10%；主动；呼吸作用；交换吸附。个别：有氧呼吸；自由扩散；渗透吸水；顶端优势反映：对基本概念、原理掌握不到位，知识网络不完整。复习应加强主干知识、核心概念，建立完整网络体系结构。大题1（2）一般情况下，土壤中该矿质元素的浓度比根细胞中的浓度低，所以，幼根表皮细胞通过主动运输方式吸收土壤中的矿质元素。缺氧条件下，根对该矿质元素的吸收量降低，原因是缺氧呼吸作用降低，产生能量少，主动运输需要能量60-70%。得分标准：一、参考评卷标准：主动运输需要能量，缺氧使根细胞呼吸作用降低，产生能量减少（2分）二、具体细则标准：主动运输需要能量（1分）“呼吸作用降低”或“产生能量减少”（1分）若答：缺氧，无氧呼吸，能量减少（不给分）。大题1（2）一般情况下，土壤中该矿质元素的浓度比根细胞中的浓度低，所以，幼根表皮细胞通过主动运输方式吸收土壤中的矿质元素。缺氧条件下，根对该矿质元素的吸收量降低，原因是缺氧呼吸作用降低，产生能量少，主动运输需要能量60-70%。答题思维分析：(考生如何构建应答逻辑思维）O2↓→呼吸↓→能量（ATP)↓→主动运输（需要能量）↓第一步第二步第三步第四步大题1（2）一般情况下，土壤中该矿质元素的浓度比根细胞中的浓度低，所以，幼根表皮细胞通过主动运输方式吸收土壤中的矿质元素。缺氧条件下，根对该矿质元素的吸收量降低，原因是缺氧呼吸作用降低，产生能量少，主动运输需要能量65-70%。学生错误现象：如1：“在缺氧条件下，幼根的呼吸作用减弱，导致运输矿质元素的能量减少”（众！想当然认为主动运输需要能量，不完整做答）如2：“没有氧气，就没有充足的能量提供”(众！，如何判分）如3“缺氧，根进行无氧呼吸，产生的能量减少，所以主动运输减弱”(众！缺氧=？无氧呼吸）大题1（2）一般情况下，土壤中该矿质元素的浓度比根细胞中的浓度低，所以，幼根表皮细胞通过主动运输方式吸收土壤中的矿质元素。缺氧条件下，根对该矿质元素的吸收量降低，原因是缺氧呼吸作用降低，产生能量少，主动运输需要能量65-70%。学生错误现象：如4：“缺氧条件下，酶活性降低，根吸收矿质元素不多，而且缓慢，且主动运输的能量不够”（不少人分析到酶的作用！）如5：“缺氧，使光合作用能力下降，运输矿质元素的动力减小，吸收矿质元素的量减少”(分析光合作用，概念混淆）如6：“缺氧时，该植物产生的CO2少，蒸腾作用减弱，蒸腾压力减少”(分析蒸腾拉力，数量不少，概念混淆）大题1（2）一般情况下，土壤中该矿质元素的浓度比根细胞中的浓度低，所以，幼根表皮细胞通过主动运输方式吸收土壤中的矿质元素。缺氧条件下，根对该矿质元素的吸收量降低，原因是缺氧呼吸作用降低，产生能量少，主动运输需要能量65-70%。学生错误现象：如7：“缺氧时，根的气孔关闭，呼吸量减少，所以对矿质元素的吸收量减少”(概念混淆）如8“缺氧时，进行无氧呼吸，产生酒精，有可能使细胞烂根，根吸收矿质元素量减少”(死读书）如9“对矿质元素的吸收需要载体和能量，在缺氧时，两者都减少。”(读死书）大题1（3）若大麦吸收矿质元素不足，老叶首先表现缺乏该矿质元素的症状，说明该矿质元素能（能、不能）被植物体再度利用。在不同的生长发育时期，大麦对该矿质元素的需要量不同（相同、不相同）。（4）该大麦根大量吸收该矿质元素的部位与大量吸收其他矿质元素的部位相同（相同、不相同），该部位称为成熟区。成熟区：错误率高87%，概念错误。分生区，伸长区，根冠，维管束鞘细胞，液泡筛管，导管，木质部，韧皮部根毛，成熟区根毛，细胞成熟区，成熟叶端区根尖成熟区表皮细胞，根尖成熟区细胞，根毛部，根毛成熟区Ⅱ.肌肉受到刺激会产生收缩，肌肉受刺激前后肌细胞膜内外的电位变化和神经纤维的电位变化一样。现取两个新鲜的神经一肌肉标本，将左侧标本的神经搭在右侧标本的肌肉上，此时神经纤维与肌肉细胞相连接（实验期间用生理盐水湿润标本），如图所示。图中②、④指的是神经纤维与肌细胞之间的接头，此接头与突触结构类似。刺激①可引起右肌肉收缩，左肌肉也随之收缩。请回答：（1）①、②、③、④中能进行兴奋传递的是②、④（填写标号）；能进行兴奋传导的是①、③（填写标号）。（2）右肌肉兴奋时，其细胞膜内外形成的局部电流会对③的神经纤维产生刺激作用，从而引起③的神经纤维兴奋。（3）直接刺激③会引起收缩的肌肉是左右肌肉。