写景抒情诗鉴赏

把握意象语言和情感语言鉴赏写景抒情诗•意象语言：意象是融入了作者主观情意的客观物象。•情感语言：包括直接表露感情的词语和间接表露感情的词语。“不堪身外悲前事，强向杯中觅旧春”一、意象语言与情感语言1、借助意象语言本身的情感暗示意义•在诗歌传承和发展过程中，一些意象有了比较固定的文化内涵和情感意义。二、写景抒情诗中情感的表达松梅竹菊月雁杜鹃鹧鸪梧桐苦雨落花流水长亭柳依依乌鸦燕子草木仍在把握关联识记意象寓高洁借托寄乡思啼凄凄透悲意传愁绪别时系兴衰人事移2、意象语言与情感语言相结合意象语言营造意境抒发情感艺术手法艺术手法情感语言学军中学第六次月考(2010.3)阙题（唐）刘眘虚道由白云尽，春与青溪长。时有落花至，远闻流水香。闲门向山路，深柳读书堂。幽映每白日，清辉照衣裳。22.诗歌首联写山路由白云而止，春色与溪水等长，暗藏一个“行”字；颔联写落花“时至”，暗示青溪上游繁花似锦。23.浅析诗歌的旨趣。______________________________________________次石湖书扇韵①姜夔②桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。[注]①石湖；南宋诗人范成大（1126—1193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。②姜夔（1155—1221？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人。浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。•（1）这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。•（2）有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的的“人”是指趋炎附势的人。你对此有什么看法？请简要说明。09年全国卷1•【答案】•⑴描绘了一幅山环水绕，村阁隐然，浮萍泛绿，藕花飘香的恬静优雅的隐居风光图。分别写了溪桥横跃，曲水弯流，楼阁隐约，浮萍漂碧，藕花飘香。从视觉与嗅觉等角度渲染出闲适雅寂的石湖风景。•⑵同意：诗的后两句写范成大由入相到出世，一方面突出了范成大漠视功名，淡泊利禄的高洁品行，另一方面也衬托出那些趋炎附势之人的辱人贱行，同时还写出了诗人对范的崇仰、敬佩与赞美。•不同意：前两句以景衬人，后两句以事写人，突出范的品格高尚。“人不至”更加衬托出环境的优雅，也突出地赞美了范成大达到了无人能及的高尚境界。•思考总结：•你能根据这个题目和前面分析的逻辑关系总结出写景抒情诗的鉴赏方法吗？写景抒情诗鉴赏方法抓意象明意境品情感（艺术手法）（情感语言）（艺术手法）2009高考.浙江卷阅读下面这首词，完成22-23题。（6分）踏莎行雪中看梅花（元）王旭两种风流，一家制作。雪花全似梅花萼①。细看不是雪无香，天风吹得香零落。虽是一般，惟高一着。雪花不似梅花薄。梅花散彩向空山，雪花随意穿帘幕。【注】①萼：花萼。这里指花瓣。•22．词中的“两种”指的是_______，“一家”指的是_______。（2分）•23．指出这首词的写作手法并简析作者的情感。（4分）•_________________________________________________答案•22.①梅花与雪花②大自然•23.手法：对比（反衬）•情感：对梅与雪的品格有所褒贬，突出了对梅花的喜爱和赞赏之情。学军中学第六次月考(2010.3)阙题（唐）刘眘虚道由白云尽，春与青溪长。时有落花至，远闻流水香。闲门向山路，深柳读书堂。幽映每白日，清辉照衣裳。22.诗歌首联写山路由白云而止，春色与溪水等长，暗藏一个“行”字；颔联写落花“时至”，暗示青溪上游繁花似锦。23.浅析诗歌的旨趣。_______________________________________________________答案这首诗写出了深山居处的恬静、优雅；表现了诗人对大自然的热爱；诗歌句句写景，而情寓景中，寄托了诗人高洁的生活情趣。修辞手法夸张拟人对比借代比喻抒情手法直抒胸臆借景抒情情景交融描写手法托物言志白描渲染烘托动静结合虚实结合抑扬结合