元音音标对应26个字母

一、元音辅音字母元音字母有a、e、i、o、u,其余都是辅音字母元音字母：a,e,i,o,u半元音字母：y,w辅音字母：b,c,d,f,g,h,j,k,l,m,n,p,q,r,s,t,v,x,z二、元音音标对应26个字母（共7类1[ei]：AHGK4个2[i:]:BCDEGPTVZ9个3[e]：FLMNSX6个4[ai]：IY2个5[eu]:O1个6[a]:R1个7[ju:]：QUW3个三、英语共有48个音标辅音音标28个，元音音标20个。记得我们小学认字的时候就是从拼音开始，英语中的音标就充当了汉字中的拼音角色，辅音相当于声母，元音相当于韵母。先来看元音音标，里面包括12个单元音和8个双元音。单元音：[i:][i][e][ae][a:][۸][ə:][ə][u:][u][כ][:כ]双元音：[ai][ei][iə][əu][uə][au][eə][כi]辅音音标：分为清辅音和浊辅音，清辅音发音时声带不振动，浊辅音发音时声带振动。清辅音：[p][t][k][f][s][θ][∫][ts][t∫][tr][h][l]浊辅音：[b][d][g][v][z][δ][з][dz][dз][dr][r][m][n][ŋ][w][j]四、学好的秘诀就是先分清辅音和元音然后多读，遇到每个单词都像汉字那样拼着读。学习方法：英语国际音标共有48个音素，其中元音音素20个，辅音音素28个。英语字母共有26个，其中有五个元音字母和21个辅音字母。对一个初学英语者来说，若采用集中教学，要学会48个音素的发音的确不容易。分离教学字母，不把音标考虑在内，学生完全读准字母也很难。因此，音素、字母、音标三位一体教学不仅能解决学生学音素的问题，而且还解决了初学英语者学习音标的问题。音素、字母、音标三位一体教学，就是把三者分散—集中—分散—又集中的相对集中教学方法，我们知道这三者是互相联系、互相制约和相互影响的。一、音素教学，即48个音素的教学首先，20个元音音素的教学。1、先教12个单元音，并按发音部位把单元单分为前元音：｜i:｜、∣i∣、∣e∣、∣∣,中元音∣：∣、∣∣、∣∣。后元音：后元音可以根据口腔的张口大小程度依次教学生读。如∣u:∣、∣u∣、∣∣、∣∣、∣a:∣,口腔的张口程度由小变大，让学生拿一面镜子对照发音图和自己口腔的变化而发音，这种教元音的方式，学生可以把音、形结合在一起记，便于学生提高记忆效率。2、双元音的教学。｜ei｜、∣ai∣、∣u∣、∣au∣合口双元音，｜i｜、∣∣、∣u∣、∣i∣集中双元音。双元音的教学和单元音的教学是相互联系的，先让学生观察其特点，由哪几个音组成，然后教学生合二为一的读法。学生这样记和读就容易多了。教学生读熟后，再教学生写音标，这样学生就能很熟悉地记住20个元音音素。其次教28个辅音音素。在教28个辅音音素的过程中，要先抓主干，然后再带学其他的元音。即先教学生学习十对清、浊辅音。清辅音：｜p∣、∣t∣、∣k∣、∣f∣、∣s｜、∣∣、∣∣、∣∣、∣tr∣、∣ts∣浊辅音：｜b∣、∣d∣、∣g∣、∣v∣、∣z｜、∣∣、∣∣、∣∣、∣dr∣、∣dz∣教学生掌握十对清、浊辅音的发音方法和发音部位。然后教剩下的几个音标：｜h∣、∣r∣、∣w∣、∣j∣、｜l∣、∣m∣、∣n∣、∣∣最后将辅音音素与元音音素结合起来拼读，让学生掌握两个合在一起的拼读方法。使学生尝到学习英语音标的成功喜悦。如：∣pi:∣、∣bi:∣、∣ti:∣、∣di:∣…∣pi∣∣bi∣∣ki∣、∣gi∣…∣k∣、∣f∣、∣s∣、∣∣…二、字母教学1、先教学生学会26个字母的书写格式，大、小与，笔顺、笔划。2、然后教学生读字母，并联系英语音标一起读，这样教字母不仅可以教学生读准字母，还可以让学生拼读音标。如：Aa∣ei∣Bb∣bi:∣Cc∣si:∣Dd∣di:∣Ee∣i:∣ei∣i:∣Hh∣ei∣Ii∣ai∣Jj∣Ff∣ef∣Gg∣Kk∣kei∣Ll∣el∣Mm∣em∣Nn∣en∣Oo∣u∣Pp∣pi:∣Qq∣kju:∣Rr∣a:∣Ss∣es∣Tt∣ti:∣Uu∣ju:∣Vv∣vi:∣Ww∣′dblju:∣Xx∣eks∣Yy∣wai∣Zz∣zed∣或∣zi:∣3、将字母分类首先，将字母分为元音字母、半元音字母和辅音字母。如：五个元音字母Aa、Ee、Ii、Oo、Uu，两个斗元音字母Ww、Yy，其余的为辅音字母。其次，根据读音归类，即含有相同读音的字母归类。所含音素字母∣ei∣Aa、Hh、Jj、Kk∣i:∣Bb、Cc、Dd、Ee、Gg、Pp、Tt、Uu、Zz∣e∣Ff、Ll、Mm、Nn、Ss、Xx、Zz∣ai∣Ii、Yy∣ju:∣Qq、Uu、Ww∣u∣Oo∣a:∣Rr最后，让学生按字母表顺序背诵和默写字母，再按读音背读字母。三、音素、字母和音标合为一体教学1、首先是辅音音素与元音音素合为一体的教学，让喾天将绝大部分辅音与元音音素进行拼读训练。熟悉拼读方法，然后，写一些音标词让学生拼读，这样使学生从浅入深，从易到难，学生循序渐渐地拼读音标，学生容易接受，并且容易学会。最后，教学生学会读单词的重音和次重音。2、教学生的读音规则首先，教辅音音素的读音规则，因为辅音音素的读音规则比较简单，学生容易记住，这样做还能使学生保持学习英语的兴趣，学生可以记住一些较简单的读音规则，如：sh读∣∣、tch和ch读∣∣、tr读∣tr∣、dr读∣dr∣、ts和tes读∣ts∣、ds和des读∣dz∣等。其次，教五个元音字母的读音规则。如：在开音节词中一般读字母音∣ei∣：gate、kate、date、face在闭音节词中一般读∣∣：bad、map、cat、bag在以e结尾的开音节词中读∣ai∣：kite、bike、fine、mine在闭音节词中一般的读音∣i∣：big、pig、fit、did在以e结尾的开音节词中读∣u∣：home、nose、go在闭音节词中一般读∣∣：not、pot、doctor、mom在重读开音节词中般读∣i:∣：he、me、we、she在闭音节词中一般读∣e∣：pen、bet、fed、bed、set可以读字母音∣ju:∣：you可以读字母音∣u:∣：blue、ruler可以读字母音∣u∣：put可以读字母音∣∣：but、cut、truck、etc让学生掌握五个元音字母的基本读音规划，同时，还要学会变通，有时读音只是相对，不是绝对的，有时会有一些变化。3、元音音素的读音规则元音音素的读音规则要联系元音字母，元音字母组合，元音字母和辅音字母的组合与元音音标一起记和教，并进行分组教学，这样可以减小学生的思想压力，便于学生记忆，同时，还要与音标词和单词联合在一起进行教学。这样，可以使学生由会拼读单词，慢慢学会怎样记单词。并能根据单词的读音记住和写出单词。也能根据单词中字母组合的特点读出单词。这样，把音素、字母、音标三者合为一体来教学，才能使学生真正掌握字母和音标，才能学会独立地拼读单词，并由此过渡到记单词。英语48个国际音标元音音素：/i:/【衣发长点】/I/【衣急促地发声】/e/【哎发这个音的时候不要把“哎”的ī给读出来，嘴唇放松自然地读】/æ/【哎发这个音的时候不要把“哎”的ī给读出来，嘴唇扁平地发】/ə:/【额发长音】/ə/【额发短音】/∧/【阿嘴巴微微地张开发出这个音就可以了】/a:/【啊嘴巴长到最大】/כ/【哦急促】/כ:/【哦声音拖长】/u/【乌急促】/u:/【乌声音拖长】/eI/【有点像答应人的“诶”的声音】/aI/【唉】/כI/【哦－喂连着读】/əu/【呕】/au/【傲】/Iə/【衣－饿连着读】/εə/【哎－饿连着读】/uə/【乌－饿连着读】辅音音素：/p/【普不要把ǔ给发出来，轻音】/b/【不不要把ù给发出来，浊音】/t/【特不要把è给发出来，轻音】/d/【得不要把é给发出来，浊音】/k/【克不要把è给发出来，轻音】/g/【各不要把è给发出来，浊音】/f/【福不要把ú给发出来，轻音】/v/【有点像摩托车启动的声音，“呜呜呜”地，但是是像发“vúvúvú”一样，不要把ú给发出来，浊音】/s/【丝像蛇吐芯子发出的那种声音，不要把ī给读出来，轻音】/z/【就是/s/的浊音】/θ/【牙齿咬住舌头的轻音】/δ/【牙齿咬住舌头的浊音】/∫/【西不要把ī给发出来，轻音】/з/【衣不要把ī给发出来，浊音】/h/【喝不要把ē给发出来，轻音】/r/【若不要把uò给发出来，浊音】/t∫/【七不要把ī给发出来，轻音】/dз/【姬不要把ī给发出来，浊音】/tr/【缺不要把uē给发出来，轻音】/dr/【撅不要把uē给发出来，浊音】/ts/【次不要把ì给发出来，轻音】/dz/【自不要把ì给发出来，浊音】/m/【嘴巴闭住，然后发音，气流从鼻子出来，浊音】/n/【嘴巴微张，舌尖顶住上颚，气流从鼻子出来而不是从嘴巴出来，浊音】/ŋ/【嘴巴长大，舌头向下弯曲，气流从鼻子出来而不是从嘴巴出来，浊音】/l/【有两个读音。一是放在音标结尾发呕，浊音；而是放在音标中发了，浊音】/w/【我不要把ǒ给发出来，浊音】/j/【呀不要把ǎ给发出来，浊音】