搜索
2019-2020学年度第二学期一年级语文线下教学衔接计划为了做好开学后线下教学与线上教学的衔接，进一步巩固线上教学成果，确保实现本学期课程教学目标，结合本班级学习情况，制定了线上线下教学衔接方案。一、学生和家长方面1.开学前，孩子要在家长的指导下，按照正常复学后的作息时间管理自己的居家生活，整理线上学习情况。2.开学后，家长要严格控制学生使用电子产品的时间，防止孩子对电子产品形成依赖，保护孩子的视力。3.家长要积极与班主任、任课教师取得联系，反馈孩子居家学生生活状况，合力做好孩子开学后学习与生活的适应。4.利用平台数据、访谈交流、各学科任课教师反馈的作业等数据表扬“居家学习”优秀学生。对全体学生进行一次视力检查，提出针对性的视力保护措施。二、教学方面1.通过课堂检测、问卷调查及访谈等及时了解本班级线上教学的效果和存在的问题，结合线上教学进度，做好线下线上复习、预习教学的衔接工作。各学科任课教师形成合力，充分结合疫情的课程资源，上好开学第一课，做好始业教育。2.把握教学节奏，开学后不可因学习周期短、学习任务重就急于进行新课教学。要加强学生日常行为规范养成，让学生尽快从居家学习转换到正常的校园学习状态，以最佳状态进入线下学习。3.梳理线上教学内容，结合班级实际精准分析学情，对学生在线学习质量进行诊断性评估(不能简单窄化为纸笔测试的手段)。结合作业情况发现问题，调整教学内容，重新制订学科学期教学计划。4.合理安排教学进度，防止因赶教学进度加重学生课业负担。针对学情做好集体补学和个体补学计划。摸清未参与线上学习的学生对象与人数，制订切实可行的补学方案。“线上教学”期间已经完成的作业(如课堂作业本)，不能要求学生重新做一次。5.制订针对性的学科补学计划，对学生学习上的共性问题，要专题备课，实行集体补学。针对学生个别问题，鼓励学生通过回看线上教学视频，自主复习、针对性练习等办法进行解决。个别学生要实行“一对一”的个别化辅导工作。建立线上学习资源库，并对其进行精选，形成线上教学精品资料库，以便学生结合实际选择性回看，以及时巩固所学知识，查漏补缺，温故知新。2020年5月20日