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读包括阅读课文，课文阅读以及识字识字非常重要，那是为了培养往后阅读与写作的能力识字教学提倡多认少写。先要“认识”字后才能“会读会写”识多写少，避免字字要求“四会”。通过观察图片，同时建立字的形、音和义的联系。不要求堂堂清、课课清，因为各人智力不同。鼓励游戏中识字。形象直观法、游艺法、猜字谜、古诗及儿歌等方法在教学中。阅读教学—1.自由读课文，边读边把生字圈起来2.词语花篮3.朗读课文，巩固识字。4.游戏巩固识字。写包括写字和写话教会学生自己写字（笔顺的规律）田字格10x10大小。递进法用于教学而非习写写话教学在下半年才开始进行，不过教师能在上半年开始尝试。写话和造句不同。造句是造既定的句子，根据固定的内容和句型而造。写话→写出自己的话写话的形式可通过“听故事写话”。先说后写，以说促写。随机施教：1）演→说→写2）听→说→写3）做→说→写表达形式自由：允许以图像、符号、拼音等代替难字。如学生不会写风筝，可以以画代替，教师再批改时，在图上注明生字风筝，以作订正。三放：放开内容、放低要求、放开比较。语音语音教学：直读法拼音直呼：看到第三声，直接就呼出第三声。不需再用旧方法从第一声叨到第三声。可应用“挽韵直读法”练习。如下：环节（一）：元音→a、o、i、u、ai环节（二）：对比→ba、bo、bi、bu、bai环节（三）：可打乱顺序，如以交叉或纵横的方式打乱注调的顺序。环节（四）：带调→bàba爸爸、báibù白布、等课程模组分为五大部分：听说教学-90分钟（听懂说话、叙事说理、发问、说话和发表意见）阅读教学-150分钟（识字、认识词语、朗读、精读、默读、训读、略读）书写教学-60分钟（写字、写话和段落、写报告、写作、做摘录笔记）趣味语文-30分钟（语文游戏、背诵古诗、诵读教材、分享阅读心得、说话表演）语文基础知识-30分钟（汉字基本知识、汉语拼音、词语、句子、标点符号、修辞）一年级课程有这五大部分，但不包括以上所有内容。一年级生字表：560个一年级习写写表:275个一年级背诵古诗篇目：10首创造与革新元素企业家元素-企业家的态度领袖才能从错误中学习具创造与革新能力规划未来对机会敏感建立良好的人脉伸缩性-系企业家的知识和技能-企业家的精神不屈不挠-企业家的道德价值和操守欣赏多元不剥削尊重别人的生活方式尊重别人的权益信息通讯技术