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春季星空教学目标知识目标：能用图画描述出北斗七星的形态特征；能应用已有经验对星座变化规律进行预测；在长期的观察活动中培养记录、分析资料并对科学现象进行科学解释的能力。教学重点：学生小组观察计划的设计，学会一些观察研究星座的方法。认识星座。教学难点：使学生能够在夜间持之以恒的观察星座和星空。能力目标:与探究四季星空的中长期科学探究活动；体验与他人合作的乐趣；善于听取他人的意见；做到尊重科学、尊重证据。学情分析：本课与上学期的《秋季星空》、《冬季星空》以及17颗《夏季星空》一起，共同组成了四季星空的长期研究活动，本课主要是研究春季星空的星座变化，了解春季的典型星座，进一步探究星空变化的规律。情感、态度、价值观：了解春季星空的代表星座北斗星、猎户座的具体位置及变化规律；了解不同季节、不同时刻星座变化是有规律的。课前准备：1、教师准备：《春季星空》图片、录像。2、学生准备：学生的观察记录等。教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)导入新课一、教学引入残雪消融，枝头绽绿，斗转星移。转眼间，春天到了，在秋季和冬季夜空中闪烁的星星有没有变化？北斗七星和冬季其他星座发生了怎样的变化呢？同学们进行交流，回答教师播放春季星空的录象。提问：根据你平时的观察，再结合刚才观看的录象，你有什么发现？展示课题：春季星空学生交流观察结果。对观察结果进行初步整理分析：从冬到春，星座在“一天之内”和“从东到春”是怎样变化的？学生交流、表达。形式可以多样。说出自己对星空的认识，说说北斗七星在夏季和秋季、春季的位置变化。通过谈话的方式让同学们在上学期学习了秋冬星空的基础上，激发学生学习兴趣。研究天上的几个主要星座从冬天到春天都有什么变化，为后面的学习准备好事实资料。重点认识北斗七星在春季时的位置。自主观察交流总结一、方案制定经过我们的观察猎户座一天之中有变化吗？从冬季到春季星座又有什么变化呢？同学们能不能画出北斗七星的形状吗？画出冬季和春季的北斗七星的形状。大家都有了自己猜测，有的觉得星座是在自西向东动，有的觉得星座自东向西动，有的觉的星座在围绕某个点在动但是自己的猜想到底对不对呢？？该怎么办呢？观察星座需要一些工具，你们都需要什么工具呢？望远镜？还是用自己的双眼。共同交流完善方案。二、观察实施1、整理去年以来对秋季和夏季星空的观察记录。2、让我们小组合作一起动手完成1月5日、4月15日、10月15日晚9:00北斗七星在天空中图像的绘制。3、仔细观察四季中北斗七星以及猎户座的形态和位置，你们能不能发现有什么变化规律吗？4、师小结:斗柄东指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏；斗柄西指，天下皆秋；斗柄北指，天下皆冬。三、认识狮子座1、展示狮子座挂图2、狮子座在北斗七星的什么方向啊？观察狮子座的形状。特点：师提示：镰刀形、尾巴向东，由三颗星组成一个三角形。四、我们来寻找北极星展示挂图（利用北斗七星、仙后座寻找北极星）1、各小组绘制找星方法（教师巡视，指导）2、教师利用自制学具演示北斗七星、仙后座与北极星的关系3、教师小结：利用北极星、仙后座寻找北极星的方法，并下发北极星、仙后座寻找北极星的图片，供小组练习。4、各小组汇报找星方法结论5、师总结：要找到北极星，最简单的方法就是通过北斗七星。从北斗七星勺子上的最外第2星沿直线向外延伸5倍距离。看到的这颗亮星就是北极星。应用拓展1、让学生进行寻找北极星的活动。不管学生用什么方法，只要找到就可以。然后坚持观察北极星，知道晚上如何运用北极星寻找北方。2、评价：让学生对自己的一系列探索活动进行评价。3、继续观测北斗七星，为学习下一课夏季星空做好事实资料的准备。板书设计：春季星空斗柄东指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏；斗柄西指，天下皆秋；斗柄北指，天下皆冬。北斗七星北极星狮子座