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作文审题——立意——提纲——起稿——抄正作文•1.审题写人、记事、写景、读后感等•写人：熟悉的人、陌生的人、•写人：长辈、同辈、•写人：敬佩的人、喜爱的人……•记事：一件事、几件事、•记事：感动、高兴、难忘……•写什么？作文•1.审题全命题、半命题、命意、•全命题——题目：他（她）真棒•题目：一件难忘的事•半命题——题目：一个我……的人、•题目：一件……的事……•命意——内容：推荐一本好书、•主题：写一个小动物……作文•2.立意写人•写人：赞美他……精神、品质。•好学、勤劳、善良、勇敢、纯朴、•诚实、谦虚、尽职尽责、大公无私、严于律己、持之以恒、坚持不懈……•为什么要写？作文•2.立意记事•记事：我长大、我学会、我明白……•独立、自主、获得成功、得到乐趣、•受到教育、明白道理、受到教训、•学会成长、……•为什么要写？作文•3.提纲•第一段：开篇点题（排比句式具体）•第二段：写人先写外貌（抓特点）•写事先写起因•第三段：写人离不开事•写事离不开人•第四段：照应开头、总结全文、点明中心……•写人、记事怎么写作文•3.提纲写人、记事•第三段：写人离不开事•写事要写具体事情的经过。写出事情的曲折性，一波三折够吸引、够具体；写事要注意前后照应，突出“我”在哪里、“我”是怎么知道、参与、经历……•写人、记事怎么写作文•3.提纲写人、记事•第三段：写事离不开人•要写人物的语言、动作、神态、心理突出中心（为什么要写：赞美……）•有正面、侧面描写，环境描写……•突出中心（赞美……抒发……）•写人、记事怎么写一件难忘的事•前几天，我在一条大街上看到了感人的一幕，这件事让我至今难忘。•那天，我和妈妈去逛街，在一个拐弯处，突然听到一声尖叫。走近一看，是一对母女在大声训斥一位老人。老人身旁有一辆破旧的三轮车。听着她们斥责的话语，我渐渐明白了：这对母女在逛街的时候，被骑着三轮车的老爷爷撞了一下。女儿新买的连衣裙被刮破了，母女俩非要老人赔钱不可。那气势汹汹的模样吸引了许多看热闹的人。•外面的人群是里三层，外三层，大家都在为老人求情：•“唉，你们也太无情了吧！”•“就是，老人也是不小心的嘛！”•“撞了就撞了，补一补就是啦！”•“放过他吧，不就是一条裙子吗？他都一把年纪了，多可怜呀！”•老人眼里饱含着泪花，“扑通”一声给她们跪下了。搜遍了全身，把还不到十元的零钱拿出来，哀求着她们放过他。•这时，就算是铁石心肠的人也会心软吧？可母女俩望也不望他，不仅不心软，反而在说老人装可怜。•沉默已久的恩姨突然开口了：“让我替老人出这钱吧。”说完，掏出50元塞到老人手里。•人们也纷纷把自己的零钱送到老人手里。老人热泪盈眶，连声说谢谢。母女把钱一把抓在手里，头也不回地走了。•看到这，谁会不感动呢？不轻易哭的我也流下了眼泪。虽然他们素不相识，却乐于互相帮助。•人间不缺乏美，只是缺乏发现美的眼睛；人间不缺少爱，只是缺少爱的传扬；我愿做爱的使者，发现美、传递爱。善良的阿姨•真情像一轮红红的太阳，真情像春天蒙蒙的细雨，真情像一朵美丽的鲜花……真情是多么可贵呀！•我那善良的阿姨就是爱的天使，甜甜的酒窝，雪白的牙齿，让人一见难忘。阿姨喜欢帮助人，常常以潮洲人独有的热情和真诚为他人排忧解难！她走到哪，好事就做到哪。她的善良和热诚，让我们都喜欢围着她转，听她讲小故事，跟她学包饺子，搓汤圆。我们都叫她恩姨。•那天，我和恩姨一起逛街。在一个拐弯处，我们突然听到一声尖叫。走近一看，是一对母女在大声训斥一位老人。老人身旁有一辆破旧的三轮车。听着她们斥责的话语，我渐渐明白了：这对母女在逛街的时候，被骑着三轮车的老爷爷撞了一下。女儿新买的连衣裙被刮破了，母女俩非要老人赔钱不可。那气势汹汹的模样吸引了许多看热闹的人。•外面的人群是里三层，外三层，大家都在为老人求情：•“唉，你们也太无情了吧！”•“就是，老人也是不小心的嘛！”•“撞了就撞了，补一补就是啦！”•“放过他吧，不就是一条裙子吗？他都一把年纪了，多可怜呀！”•老人眼里饱含着泪花，“扑通”一声给她们跪下了。搜遍了全身，把还不到十元的零钱拿出来，哀求着她们放过他。•这时，就算是铁石心肠的人也会心软吧？可母女望也不望他，不仅不心软，反而在说老人装可怜。•沉默已久的恩姨突然开口了：“让我替老人出这钱吧！”说着，掏出50元钱塞到老人手里。•接着人们也纷纷把自己的钱送到老人手里。老人热泪盈眶，连连点头说：“谢谢。”母女把钱一把抓在手里，头也不回地走了。•看到这，谁会不感动呢？虽然大家素不相识，却乐于互相帮助。不轻易哭的我也流下了眼泪。•恩姨叹了口气，说道：“人啊，怎么就学不会得饶人处且饶人呢？”•是啊，人间不缺乏美，只是缺乏发现美的眼睛；人间不缺少爱，只是缺少爱的传扬；我愿像恩姨一样，成为做爱的使者，发现美、传递爱。作文•4.起稿•语句要通顺：（1）不写错别字•把、被、让、使、抓、捉、教、交、叫、•考试、列式、孝顺、谦虚、刻苦、克服、•因为、应该、说道、做到、觉得、决定、•坚强、竖立、遗憾、震撼、攻打、功课、•站立、战争、权利、戴帽、带领……作文•4.起稿•语句要通顺：（2）正确使用标点：•完整的句子用——！。？•句子中间的停顿用——，；•词语中间的停顿用——、•说字在前用——：“。”•说字在中用——，“。”•说字在后用——。“。”作文•4.起稿•语句要通顺：（3）不写病句•A语序不当：•早上一起床，我就洗脸刷牙。•飞机飞上天空，离开地面。•《十万个为什么》使我感兴趣。作文•4.起稿•语句要通顺：（3）不写病句•B成分残缺：•只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒我。•我们来捉人游戏。•妈妈病倒了，我着急地。作文•4.起稿•语句要通顺：（3）不写病句•C搭配不当：•今天老师出的题目比较困难。•妈妈问售货员阿姨这条衣服多少钱。•孩子号啕大笑：“妈妈，你在哪里？”作文•4.起稿•语句要通顺：（3）不写病句•D用词不当：•我不小心将同桌的铅笔碰掉在地上，同桌暴跳如雷。•我最喜欢叶老师，她做的两件事让我耿耿于怀，至今难忘。作文•4.起稿•语句要通顺：（3）不写病句•E重复罗嗦：•白云山的风景优美，景色秀丽。•我校六一儿童节举行了丰富多彩的活动、比赛。作文•4.起稿•语句要通顺：（3）不写病句•F自相矛盾：•昨天傍晚，下了一夜的雨。•小船在平静的湖面颠簸。•他走了。他看见我在哭。作文•4.起稿•语句要通顺：（3）不写病句•G指代不明：•李亮和陈明约好一起在他家玩。•小伟的钢笔字和毛笔字都写得好，他的字在区比赛里获奖了。作文•4.起稿•内容要具体：学会使用修辞手法•比喻：这样的山围绕着这样的水，这样的水到映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。•作用：化平淡为生动、化深奥为浅显、化抽象为具体•拟人：三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。作用：突出特点、增加趣味、语言生动形象•4.起稿•内容要具体：学会使用修辞手法•夸张：桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。•作用：突出特点、表达情感•排比：桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。•作用：突出特点，加强语气、表达情感。作文•4.起稿•内容要具体：学会使用修辞手法•反问：普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”作用：加强语气、引人深思、激发感情•设问：谁是强者？我是强者，勇者无惧！•作用：引起注意，加强语气作文•4.起稿•内容要具体：学会使用说明手法•列数字、打比方、举例子、下定义、•作对比、……•内容要具体：学会使用四字词语手法•内容要具体：学会引用名人名言手法作文•4.抄正•反复检查，读通、读顺、读明白、•书写要工整、卷面要整洁、•注意分段、有头有尾、突出中心、