高三生物二轮复习学法指导

高三生物二轮复习学法指导一轮复习时间长，很多同学复习了后面的却忘着前面的，根据艾宾浩斯遗忘曲线，为了尽快巩固一轮的复习效果，应对高考：主干知识年年考，易错易混常常考，学科热点渗透考，图文转换一定考，非主干也不忘考。特制订了二轮复习计划，计划如下：必考内容每年高考都有四个大题，基本上都是对以下四个主干知识的考察，希望同学们对照近七年的山东高考试题知识分布对照表，把握好主干知识1、细胞的结构与功能2、遗传的基本规律3、人体稳态与调节4、生物与环境选修模块考一个大题，考的都是前三章的内容，考题往往将一二章或二三章综合到一块考察，无论怎样考，填空的内容在课本上基本都能找到，希望同学们将老师归纳总结的那张选修三的讲义保管好，并熟练掌握，灵活应用，基本可以不失分。第一阶段主干知识快速扫描巩固一轮复习成效高考命题的突出特点是“注重基础，重视能力”，常常是“题在书外，理在书中”，因此，在高考中学生很难遇到做过的原题。高考题虽然都是思路新颖、考查逻辑推理能力的试题，但对能力的考查也离不开教材，而且在考试命题要求中也指出：考查学生对基础知识、基本技能的掌握程度，能否灵活运用生物学知识解决实际问题和社会热点问题。所以注重教材、抓好基础是复习的根本；灵活运用，提高技能是学习的目的；应对高考，提高分数是圆梦的前提。特制订了第二个阶段的复习学习模式第二阶段抓基础构网络补两点关热点查落实抓基础：在老师的指导下回归教材：阅读前言和小结，减少知识漏洞；阅读正文，画出关键，减少易错易混点，减少错别字；浏览辅助资料，关注了生物热点前沿。总之再次回扣教材，可以熟练掌握生物学主干知识、生物学术语、名词概念、结论性语句、经典实验原理、研究方法等，减少会而用词不当造成的失分。构网络：在老师的指导下（或独立）完成对每个模块概念图的构建，然后再通过列表法、辐射法、分支法、注释法等对概念图进行拓展延伸，使孤立的知识点串联到一块，形成知识网络。在应用的时候做到呼之即出，用之即来，为进一步提高解决问题的能力创造条件。补两点：讨论、讲解、归纳易错易混点，解决审题不清，答题不准，用词不当的问题。关热点：关注课本中辅助性学习资料，如相关信息、知识链接、科学史话、科学前沿、选学内容等；关注社会中的生物学问题，如雾霾天气、污水处理、癌症村等已经引起了社会高度关注的事情。查落实：通过对例题的讨论讲解以及变式训练，掌握住审题、入题、破题、答题的方式方法；通过定时训练，及时巩固本专题学习的知识和方法；分析错题错因并回归教材，做到举一反三，真正内化。找出关键词，看清题意（正确的是、错误的是、不能说明的是、最好的是、最能说明的是）学会信息转换（图文转换，表现型转换成基因型）灵活运用选择方法：1、直接选择法2、逐项排除法3、对比分析法4、逐项验证法5、信息转换法6、综合分析法解题答题方法及常见错误和应对策略选择题解题策略和方法1、审题不清，概念混淆，信息提取不全，见空就写，没有全局意识：将细胞膜的功能答成功能特点或结构特点；将育种方式答成育种原理2、错别字：淋巴（耙、爸、吧、疤、靶）浆（江、将，奖，姜、桨）细胞抗原（元）效（郊）应（因）B淋巴细胞3、答案不规范：细胞用字母C代替，蛋白质写成Pr简答题常见错误4、生物术语错误：“两重性（或双重性）”写成“双面性，二面性、双效性”5、用词不准确：将“基因的自由组合定律”写成“自由分配定律、基因重组、孟德尔定律、遗传定律”等6、口语化答题：“毛细血管舒张”写成“毛孔张开”，“休眠”写成“睡眠”7、描述不当：温度较低答为“阴冷、阴凉”。8、题型不清：将探究实验当成验证实验，或反之。1、寻找“题眼”和“关键词（要画出），纵观全题，提全信息。2、定位考查的知识点，才能有的放矢。3、巧借题目上下文之间的“提示”来解题。4、学会信息转换：图文转换、表现性基因型的转换。5、答题要用生物学术语，用词要准确简练，不要出现错别字。6、实验题要依据实验原理答题，不要想当然，实验步骤书写要灵活运用三部曲（分组编号、实验处理、观察记录），结果与结论要根据实验类型书写（探究类还是验证类）。应对策略浏览全卷胸有成竹先易后难学会舍得遇繁不躁合理用时规范书写不漏不超专业术语不出错字遇难不怕遇易不松遇旧不轻遇新不慌抓住要点不必赘述举棋不定印象第一从容自信乐观应试考试应对策略考好一切马到成功考好理综心情轻松一四圆梦