站立式起跑教学设计下林小学:徐凯一、指导思想:本节课以《课程标准》的教学理念,体现“健康第一”为指导思想,结合学生的实际情况而设计。小学四年级的跑和游戏教学内容是在1-2年级的自然走和跑的基础上,通过对起跑反应的学习及练习,使学生掌握一些基本的、简易的技术和技能,为发展学生的正确的起跑的姿势,发展学生反应能力,本课结合游戏方式提高学生对跑的兴趣性和积极性。二、教学任务:1.站立式起跑2.游戏:接力游戏三、教学目标:1.运动参与:通过各种的起跑练习;使学生积极的参与到运动中2.运动技能:通过学习,使90%学生掌握站立式起跑的动作要领,发展学生身体的灵敏、速度等素质,提高协调能力3.身体健康:通过学习,增进学生的体能,培养正确的站立式起跑姿势4.心理健康:培养学生不怕累,不怕苦的精神。5.社会适应:培养学生敢于竞争,善于合作的精神和集体意识。四、设计思路:一、教材分析站立式起跑是水平二教学内容,是小学体育教学的基本项目之一,本课内容是跑的教学的第一课时,站立式起跑姿势的掌握,对发展学生起跑时的反应能力,提高学生跑的成绩有着重要的作用,因此站立式起跑的动作是进行跑教学的基础内容。而站立式起跑姿势的教学内容比较简单、枯燥,学生在日常学练中的重视程度和兴趣都不高,造成课堂低效的现象,本课试图通过多种游戏方法,试图提高学生的学练兴趣,让学生认识到掌握站立式起跑的正确动作,提高学生对站立式起跑学习的重视程度,以便教学目标的更好达成。二、学情分析四年级小学生正处在身体时期,身体尚未定型,发育尚未晚上,心理尚未成熟。通过跑和游戏教学,使学生掌握起跑的正确方法,培养学生身体的正确姿势,形成良好的身体形态,发展身体素质和跑的基本活动能力,发展反应能力及灵敏等素质,促使儿童身心全面发展。五、本课特点:本课利用学生观察、讨论、实践的教学手段进行教学,可以激发学生学习的兴趣。另外,课上采用学生展示、小组间的比赛的手段进行练习,使学生增进互相合作意识。站立式起跑下林小学:徐凯教材1站立式起跑2游戏:往返接力课型新授课重难点重点:“预备”时要控制身体平衡,保持心情平稳,“跑”时起动快。难点:姿势正确、动作敏捷。教学目标1.运动参与:通过各种的起跑练习;使学生积极的参与到运动中2.运动技能:通过学习,使90%学生掌握站立式起跑的动作要领,发展学生身体的灵敏、速度等素质,提高协调能力3.身体健康:通过学习,增进学生的体能,培养正确的站立式起跑姿势4.心理健康:培养学生不怕累,不怕苦的精神。5.社会适应:培养学生敢于竞争,善于合作的精神和集体意识。顺序教学内容教师活动学生活动组织及图形时间强度开始部分一、课堂常规二、明确学习目标及任务三、蛇形跑四、准备活动操1、扩胸运动2、肩绕环3、压手指一、集合整队二、师生问好三、检查人数四、宣布本课内容及任务五、准备热身活动一、指定地点集合二、向老师问好三、报告人数四、认真听讲,明确自己的学习目标五、跟随教师进行准备活动。组织:××××××××××××××××要求:静、齐、快6-8小顺序教学内容教师活动学生活动组织形式时间12-155-6强度基本部一、站立式起跑教学动作要领:两腿前后分开要弯曲,重心放在前腿上,两臂前后放体侧,上体稍前倾。二、反应类游戏---1、叫号跑规则:一至五报数,并要求学生记清自己的数字,教师叫口令。报1,1的同学就向前跑并触摸前方的标志物。要求注意力集中,哪个学生出错了,给予一定的“奖励”2、叫号追逐跑1.向学生提问:你们会跑步吗?那跑步前起跑会吗?2、比起跑,由学生和老师进行起跑比赛。引出:反应快,起跑动作影响3.让学生自主探讨起跑动作,自我展示4.教师讲解站立式起跑的动作要领5.教师正确示范,并组织学生进行练习6.教师巡回指导,纠正错误1.讲解游戏规则2.教师示范3.教师口令正确,清晰4.教师巡回指导,总结,评价。5.组织学生进行练习,并注意安全6、教师参与1.学生回答问题2.其他学生认真观看3.学生积极探讨4、学生认真听讲,并原地进行模仿5.学生原地跟着教师练习,并领悟动作要领1.认真听讲,清楚游戏规则2.认真观察3.集中注意力,听清口令4.注意自身安全,自我保护,互帮互助学生成圆形队伍站好××××××中上分三、接力游戏规则:将学生分成人数相等的4组进行拍手接力比赛,跑过去绕过前方的障碍物回来,必须采用站立式起跑进行。1.教师讲解游戏规则。2.教师示范3.组织学生比赛4.总结1.认真听取游戏规则2.认真观看教师示范3.积极投入比赛,为本队加油助威4.评价××××××××××××××××6-8结束部分1、放松2、课后小结3、布置回收器材4、下课1.带领学生进行放松活动2总结、评价3、师生再见4.收回器材5。下课1学生跟随老师一起进行放松活动2自我评价,相互评价3收回器材4下课××××××××××××××××4小场地器材篮球场一个标志物若干个小结: