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讲座之四语法知识——句子成分句子成分句子六种成分主语、谓语、宾语；——三种主要成分定语、状语、补语；——三种附属成分句子成分标识符号主语：“====”划在主语下面谓语：“——”划在谓语下面宾语：“~~~~”划在宾语下面定语：“（）”用在定语前后状语：“[]”用在状语前后补语：“〈〉”用在补语前后句子成分作用主语谓语宾语定语状语补语——是谓语陈述的对象——是对主语加以陈述的——是动语支配、关涉的对象——是名词性短语里中心语前面的修饰语——是谓词性短语里中心语前面的修饰语——是谓词性短语里中心语后面的补充语1.主语：就是谓语陈述的对象，主要由名词、代词充当，动词、形容词、数量词及其短语也可充当主语。如：回家的感觉又不知不觉涌上心头。————————2.谓语：是陈述主语的，一般由动词和形容词充当，其他实词和短语也可以充当谓语。如：战士们英勇顽强。你是学生。3.宾语：是动词中心词支配的对象，一般由名词和代词充当，其他实词和短语也可以充当宾语。如：大家喜欢游泳。他给我一本书（双宾语）‾‾‾‾‾‾‾4.定语：是名词中心语的修饰成份，名词、动词、形容词、数量词和短语充当定语。“的”是定语的标志。如：（浅浅的）月光流进了村子。注意：定语后置。如：荷塘的四面长着许多树，（蓊蓊郁郁的）。5.状语：是动词、形容词中心语的修饰成份。副词、形容词、表时间（处所）的名词和短语充当状语。“地”是状语的标志。如：汽车[在望不到边际的高原上]奔驰。（介宾短语）6.补语：是对动词、形容词中心语起补充说明作用的成份。形容词、动词、代词、副词、数量词和短语可以充当补语。“得”是补语的标志。如：辘轳上那长满黑斑的麻绠，依然牢牢地吊着我的心事，绷得像调紧的弦。一、句子六种成分排列的一般顺序：[]，（）的====‖[]地——得〈〉（）的~~~~句首状语一般是：①介宾短语②时间名词主语一般是：①名词②代词谓语一般是：①动词②形容词宾语一般是：①名词②代词句中状语一般是：①介宾短语②时间名词③形容词④副词补语一般是：①介宾短语②形容词③副词定语一般是：①名词②动词③形容词④数量词第五章语法二、怎样抓“主干”——主、谓、宾？其方法？⒈三个结构助词的标志：（）的====或的~~~~[]地————————得〈〉⒉三个时态助词的标志：————着、了、过⒊去掉介宾短语：因为介词单独不能进入句子；介词一定要与名词、名词短语和代词构成介宾短语后，才能进入句子；进入句中后，一般只能状语或补语。所以抓“主干”时，大胆地去掉吧！也所以，要识记一批常见的介词：常见的介词有：自从自从往朝向由对对于关于同与跟和把被将给当当着于随着趁趁着在到沿着顺着以为为了为着通过经过据根据按按照经过比除除了凭依照因沿沿着有表示方向、对象、时间、处所等介词。介词的语法特点有：1．不能单独作句子成分,只有组成介宾短语才能作句子成分,一般作状语：①我们要对人民负责。②他向热情的观众致谢。少数介词短语可以作补语、定语：③马克思生于1818年。④张教授作了关于教育心理学的报告。2．介宾短语不能作谓语。有几个常见的介词在使用上需要注意。(1)“对”和“对于”这两个词在引进动作的对象或与动作行为相关人、事物方面往往可以通用。如：①甲方和乙方对这个问题的看法不同。②张三对于这种处理心怀不满。两句中“对”、“对于”互换不影响意思的表述。但“对”的意义更为广泛,当“对”表示“向”、“对待”等意思的时候,就不能用“对于”了。比如：③他对老师很尊敬。④王老五对张嫂笑了笑。这两句的“对”都不能换成“对于”。另外,这两个介词容易出现的问题是主客体倒置：①十年浩劫的痛苦,对于广大群众记忆犹新。②学术专著,对粗通文字的人是看不懂的。两句的主体分别是“广大群众”、“粗通文字的人”,客体分别是“十年浩劫的痛苦”和“学术专著”。所以,或者在主体之后加上“来说”,或者将主客体位置对调。2．“关于”的主要作用是表示关联涉及的某一范围或方面:①关于招生问题,请与招生办公室直接联系。②关于伯夷,叔齐,《史记》中有明确记载。③关于《红楼梦》,我缺乏研究。这里面只有例③的“关于”可以换成“对于”,但意思上已略有区别,“关于”是和《红楼梦》有关的问题,“对于”则指《红楼梦》本身。另外,“关于”组成的介词短语可以作定语,如“关于语法问题的学术讨论会”。3．“在”的使用特点是,当“在”组成的介宾短语放在句首充当全句状语的时候,“在”后的成份一般是个由名词或名词性短语与方位名词组成的方位短语,如：①在无边的暗夜里，一簇簇的篝火烧起来了。②在某些人的心目中，资本主义社会简直成了天堂。如果没使用方位名词，或与方位名词结合的不是名词或名词性短语，都将出现病句：*①在学习天桥百货商场经验，他们联系了本单位的实际。*②在不减少产品产量,降低产品质量下,这个厂精简了人员。例①应在“经验”后加“过程中”，例②应在“质量”后加“的前提”。认识介词和介宾短语还有一个作用和意义，就是能够准确地判断古代汉语中的名词活用作动词：①师还，馆于虞。(《左传.僖公五年》)(军队回来，驻扎在虞国。)②鹪鹩巢于深林。(《庄子.逍遥游》)(鹪鹩鸟在树林深处筑巢。)③晋师军于庐柳。(《左传.僖公五年》)(晋国军队驻扎在庐柳。)介词短语主要是充当动词的补语，所以用在名词后边时，这个名词是活用为动词的。1、2、3方法应用，请看：蠢笨的企鹅胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下。的把在地蠢笨胆怯把肥胖的身体在悬崖底下⒋验证方法——所谓“主”与“谓”、“宾”的关系，就是：提出陈述对象：谁什么东西对陈述对象的陈述（回答）：干什么？怎么样？灵验吗？请看：国务院教育主管部门应当根据社会主义现代化建设的需要和儿童、少年身心发展的状况，确定义务教育的教学制度、教学内容、课程设置。根据的根据社会主义现代化建设的需要和儿童、少年身心发展的状况义务教育武汉大学的吴天明教授在近日召开的一次大学语文研讨会上，提出了一连串的问题，比如大学语文该教些什么，它同中学语文到底有什么区别。的在了的比如武汉大学在近日召开的一次大学语文研讨会上一连串比如大学语文该教些什么，它同中说明：“比如”连带的语句，在抓“主干”的时，与“介宾短语”的意义一样，全部删去就是。放心！“比如”之类的，是插入语——详看下页介绍。1．狼把他家的羊咬死了。2．大嫂带上孩子上夜校去了。3．他从抽屉里拿出一本书来。4．一个年轻的外国学生很安静地站在早点摊旁边。把了5．这个人的逝世，对于欧美战斗着的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。秦牧《土地》：当你在飞机上，看着我们无边无际的象覆盖上一张绿色地毯的大地的时候；当你坐在汽车上，倚着车窗看万里平畴的时候；或者，在农村里，看到一个老农捧起一把泥土，仔细端详，想鉴定它究竟适宜种植什么谷物和蔬菜的时候；或者，当你自已随着大伙在田里插秧，黑油油的泥土吱吱地冒出脚指缝的时候，你是否为土地涌现过许许多多的遐想——想起它的过去，它的未来，想起世世代代的劳动人民为要成为土地的主人，怎样斗争和流血，想起在绵长的历史中，我们每一块土地上曾经出现过的人物和事迹，他们的痛苦、愤恨、希望、期待的心情。当时候当时候想起想起想起对“遐想”的具体解释某年高考模拟题：我想是有的。因为古典音乐体现了和谐的绝对美，它们同大自然的和谐以及物理理论的和谐有相通之处。一个能欣赏绝对和谐美的物理系学生，比不喜欢音乐的物理系的学生似乎具备一种得天独厚的直觉、敏感和特质去发现宇宙的和谐结构，从而有助于他成为一个爱因斯坦，成为立体型物理学家。除音乐外，其他各种信息也是构成立体型的重要成分。现实世界丰富多彩的形象往往会导致物理学上重大突破，创造心理学的这一规律值得我们习惯闭门攻读、关门做实验的学生深思。最后一句话提炼主干得出：规律值得学生深思。这里的“规律”复指前面的“现实……突破“。因此，这也反映出作者的倾向性。5.去掉句子的特殊成分附·句子的特殊成分：（一）插入语：又叫插说，用在句首、句中或句末，表示一种附加意义表示肯定或强调：毫无疑问、不用问、尤其是、特别是表示对情况的推测或估计：看来、算起来表示消息的来源：听说、有人说、据说为了引起别人注意：你看、瞧、你说表示总括性意义：总之、综上所述表示注释、补充或举例：比如、也就是、正像表示对句义的附带说明：不瞒你说、说句不客气的话（二）称呼语：小朋友、阿姨（三）感叹语：啊、哎呀、唉（四）拟声语：砰、哗哗6．对谓语核心词的词性要作细类的分析：A．形容词———，后面不带宾语，只跟补语。我累了。她非常漂亮。现代汉语古代汉语①威王曰：“善哉言：兵势不穷。”②宋人有酤酒者，升概甚平，遇客甚谨，为酒甚美，县帜甚高。③（小大）之狱，虽不能察，必以情。④天之于汉，无已，故【殷勤】示变，以悟陛下。①齐威王说：“说得好哇这番话！用兵的方法是无穷尽的。”②宋国人有个卖酒的，给的量很足，待客很谦恭，酿的酒味道很好，酒旗也挂得很高。④上天对于汉朝，眷念不已，所以频繁地以变异相示意，来警悟陛下。谓语谓语形作动形谓附·动词的细类分析动词分及物动词和不及物动词两类及物动词，也称他动词，外动词，必须带宾语的动词和能够带受事宾语或关系宾语的动词。不及物动词，也称自动词，内动词，不能直接带宾语的动词和能带施事宾语的动词。及物动词与不及物动词的根本区别是：及物动词能带宾语，如“他买菜”、“写书”、“挖洞”等；不及物动词不能直接带宾语。如“游行”、“出发”、“休息”等，就不能直接带宾语，不能说“游行学生”。再者，及物动词带的宾语是受事宾语，表示动作行为的对象或结果。例如：妇女也能干割稻、插秧等田地活，还能下河摸鱼。“干”和“摸”都是及物动词，“鱼”和“鹅”做受事宾语，表示动作行为的对象。再如：我时常写点诗、小小说等。“诗”、“小小说”做及物动词“写”的受事宾语，表示动作行为的结果。不及物动词后不能带表示动作对象或结果的宾语，而且不能只单用一个动词，通常必须带有“了”、“着”、“过”或者趋向的补语，从而构成存现句。不及物动词后的这种宾语叫施事宾语。例如：天空中飘着朵朵白云。用“着”作补语，“朵朵白云”便是施事宾语。有的动词有两种或多种意义，有的意义可以带宾语，有的意义不能带宾语。如“笑”这个词，在“不要笑我”这个句子中是“嘲笑”的意思，是能带宾语的及物动词，在“他笑了”这个句子中是“高兴”的意思，是不能带宾语的不及物动词。B．不及物动词———，后面不带宾语，只跟补语。不及物动词是不能带宾及不带受事宾语的动词，如“咳嗽”、“游泳”、“休息”古代汉语的动词也存在及物动词和不及物动词的区别，如：①日月之行，则有冬有夏。(《尚书·洪范》)(太阳和月亮的运行，就有冬天和夏天的区别。)②田中有株，兔走，触株折颈而死。(《韩非子·五蠹》)(田里有棵树，一只兔跑得很快，撞在树上折断了脖子死了。)③一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。(《孟子·告子上》)(一心认为将有天牲飞来，想拿起弓箭去射它。)例①的“行”和例②的“走”是不及物动词，例③“以为”带“有鸿鹄将至”的宾语，“思”带“援弓缴而射之”的宾语，都是及物动词。动词有时作使动用法，是古代汉语动词应用时常见的现象。所谓“使动用法”，是指谓语具有“使宾语如何”的意思。换个说法，就是谓语的动作行为不是由主语来作，而是主语让宾语来作的。如：①项伯杀人，臣活之。(《史记·项羽本纪》)(项伯杀了人，臣下我救了他一命。)②广故数言欲亡，忿恚(ｈｕì)尉。(《史记·陈涉世家》)(吴广故意屡次说要逃走，以激怒押解的军官。)动词的使动用法多数是不及物动词，本来不带宾语，用于使动时就带了宾语。上边所举的两个例句，“活”、“忿恚”就属于这种情况。又如：①焉用亡郑以陪邻？(《左传·僖公三十年》)(为什么以灭亡郑国来增加您邻国的土地呢？)②庄公寤生，惊姜氏。(《左传·隐公元年》)(庄公是姜氏熟睡中临产醒来而出生的，使姜氏受惊。)③操军方连船舰，首尾相连，可烧而走也。(《资治通鉴·六十五》)(曹操的军队正好把船连接在一起，头尾相接，可用火烧令其逃走。)例⑶虽然“走”后省略了宾语“之”、但仍是使动用法。C．及物动词又有细类，作———时，有以下情