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四年级英语上册Unit5Dinner’sReadyALet’slearn&Let’splay说课稿2018.12.101Unit5Dinner’sReadyALet’slearn&Let’splay尊敬的各位评委：早上好！今天我说课的课题是pep小学英语四年级上册第五单元PartALet’slearn&Let’splay，下面主要从教材内容、学生、教学方法、学法、教学手段、教学过程这些方面来谈一谈我对这节课的理解和设计。一、说教材1、教材分析本节内容是pep小学英语四年级上册第五单元第二课时的内容，主要学习单词beef、chicken、soup、vegetables、noodles以及问答句Whatwouldyoulike?I’dlikesome...食物深受学生喜爱，而点餐问答句学生在三年级时接触过，因此学生较容易掌握本课时的教学内容。2、教学目标根据英语课程标准以及学生的年龄认知特点，确定以下教学目标：（1）知识目标：听说认读5个单词beef、chicken、soup、vegetables、noodles及在情境中灵活使用点餐问答句Whatwouldyoulike?I’dlikesome...（2）能力目标：培养学生相互之间的交流与合作，提高学生自身的能力。（3）情感目标:培养学生远离垃圾食品，多吃健康食品的意识。3、重难点（1）重点：单词beef、chicken、soup、vegetables、noodles句型Whatwouldyoulike?I’dlikesome...四年级英语上册Unit5Dinner’sReadyALet’slearn&Let’splay说课稿2018.12.102（2）难点：vegetables的发音和点餐问答句Whatwouldyoulike?I’dlikesome...在情境中的灵活使用。4、教具准备PPT、wordcards、recorder二、说学生四年级的学生大多在9到10岁之间，他们在学了一年英语的基础上，依然对英语具有较强的好奇心强,他们好模仿，好表现，具有一定的逻辑思维能力，但在单词的学习过程中却较容易出现发音不到位和发音不准的语音错误。三、说教学方法本课时我主要采用图片教学、游戏法、任务型教学法等相结合，让学生通过感知、体验、实践、参与合作等方式，实现本课时教学目标。在教学中，充分利用多媒体，把文字图像等融为一体，创设学习情境，让学生乐于学习，乐于展示，乐于接受教师所教给的任务。真正开发他们自主学习能力和综合语言运用能力。四、说学法合作学习、学练结合是本课时的学法。五、说教学过程和教学手段（一）总体设计思路：五步教学法即warmup、leadin、presentation、practiceandextension、homework由易到难，由未知到已知，循序渐进的深化教学内容。（二）具体过程第一步Warmup，欣赏歌曲动画，师生间进行简单的日常交流，准备以愉四年级英语上册Unit5Dinner’sReadyALet’slearn&Let’splay说课稿2018.12.103悦的心情进入课堂。接着通过Let’sdo、图片闪现和对话练习几个活动进行新旧知识链接，复习旧单词，导入新词。第二步Presentation，教授5个新单词beefchickennoodlesvegetablessoup，操练句型Whatwouldyoulike?I’dlikesome...为了突破本课时的教学重难点，我采用以下几种教学手段：1.单词分音节教学，使学生能清楚准确的发音。比如在新授vegetable这个单词时，我将它分为7个音节分别来教，然后整体拼读。2.把单词放在句型中操练。比如在新授noodles这个词时，将noodles放到本课时重点句型中，学生合作对话进行单词和重要句型的双重练习。3.拓展延伸活动。比如在新授soup这个词时，将soup引申至eggsoup、chickensoup、beefsoup和fishsoup，并且自编chant，让学生在chant中感受新词soup.第三步Pracice首先是活动“你会搭配吗？”学生可以把米饭与任何新学的食物名词搭配，并在PPT上指出该词相应的图片。然后是小游戏“What’smissing？”请学生快速说出消失的单词与图片。最后是自主合作活动，学生以实物卡片为道具，小组练习并展示。第四步Sumup，师生共同总结本节课你学到了什么？第五步呈现情感目标，提醒学生远离垃圾食品，多吃健康食品。第六步课堂小练习，5道填空题和4道选择题。第七步Homework，抄写5遍新单词，同桌互读2遍Let’slearn.以上就是我说课的全部内容，thankyou!