一年级的家庭教育

一年级的家庭教育宋少卫家庭教育的任务•培养基本的生活能力；•培养秩序感和纪律性；•培养正常的人际交往能力；•培养良好的学习习惯；•培养欲、美、爱的能力。一年级小学生的特点•处于从“玩”到“学”的过渡期；•自我中心意识比较严重；•注意力持续性差，容易受到外界影响；•处于权威阶段，容易怀疑自己，不自信。家庭教育的误区•一切为了学习；–42%的学习能力来自生活•爱孩子就是要满足他；–延迟满足问题•随时响应的家庭关注；–关注和漠视的平衡•过高的家庭地位；–基本礼仪和行为规范的缺失•可怜的男孩；–面对无父亲时代家庭教育的不变法则•爱的法则；•尊重与真诚的法则；•等待的法则；•共情的法则等。家庭教育的前提——爱法则•家庭教育三境界：–第一境界讲爱，孩子会“怕”你，怕你不喜欢他，不陪他玩、不陪他成长；–第二境界讲理，孩子容易和你辩，被说服的前提下，他会接受你的观点，但容易逆反；–第三境界讲打，你会发现孩子根本不接受你，你自己也常常沮丧。尊重与真诚的法则•视线的对等；•留有选择的空间；•不含沙射影、不夹枪带棒；•要求孩子做到的，自己也要努力；•告诉孩子，我曾经和你一样犯过错。等待的法则•教育子女要学会等待，这需要足够的人生智慧。看孩子犯一些当时说不清、辨不明的错，家长要能够不露声色，思考沟通方式等待交流时机，寻找适当机会来教育孩子。然而大多数家长性子急不能等，一遇到问题，要么大发雷霆，要么唠叨没完，本来正确的事情很容易变成孩子抵触的说教。共情的法则•让孩子知道，父母理解自己；•更好地换位思考；•妈妈和你一样痛；•孩子，爸爸理解你此刻的感受。延迟满足的重要意义•四年级的孩子为何退学？•父母如何给予孩子想要的东西？最糟糕的一味满足，要什么马上就给！这样的孩子没有成就动机；•应该给的就是不给，或百般刁难，这样的孩子缺乏信任感和安全感。•给予法则：1、急需的快给；2、娱乐的少给；3、品牌的慢给；4、能自己创造的尽量不给；5、给的同时要会“索取”；•强其心，弱其腹；延其乐，纳其苦关注与漠视的平衡•关注过多危害巨大，引发关注焦虑和注意力不集中等问题；•漠视严重缺乏，导致孩子成长中的“粗粮”不足。赋予孩子成长的责任——索取•家长要懂得爱惜自己，自爱而后爱人；•责任是人格发展的重要条件；•责任要适应年龄；•把握好“索取”的度！玩的艺术•充分的玩是好好学习的前提；–等在门口的家长；•简单的玩具有助于想象力培养；•在玩中学意义重大；–学习成语；–石头剪子布与数学；•安静的培养——捉迷藏和潜伏；•注意力的培养——打五官；•计时游戏和奖励——提高行动速度。学的技巧•听说读写算的基本能力；•朗诵的培养；•说故事的能力；•计算的日常积累。夸的学问•逐渐告别：你真棒！•具体化——这张卷子真的很整洁；•暗示化——这个字有点意思。罚的科学•不打不骂不发脾气；•淘气房间的设置；•三个步骤；–口头警告；–惩罚；–道歉承诺。教育需要学习，亲子共同成长！谢谢聆听！家长热线：010-82960544、45、46