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***小学三年级先进班集体事迹材料***小学三年级是一个有着良好班风、有明确奋斗目标和有很强凝聚力的班集体,他们团结友爱,勤奋朴实,是一个严厉活泼、竞争意识较强的学生团队。每一个成员之间相亲相爱，互帮互助，认真完成学校少先大队交给的各项任务，经常受到校领导和老师们的一致好评。现汇报该班集体先进事迹如下：一、良好的班级建设，浓浓的学风。要想有一个好的班风、学风，学生就一定要具有很强的集体主义荣誉感，具有热爱集体，关心集体的良好品质，还要具有你追我赶，奋勇争先的良好学习氛围。具备了这两点，就一定会营造出一个班风正、学风浓的班级。而集体主义荣誉感的培养，良好的学习氛围的营造，并不是一朝一夕的事情，那是师生付出大量的心血和艰苦的劳动，才可以取得的。学习是学生的主要任务。十岁都是那么天真、活泼、贪玩，学习对他们来说布满了挑战。要让他们喜欢上学习，如同天方夜谈。针对这种情况，班主任经过细心研究，努力调动他们的积极性和自觉性，培养班级良好的学风，做出了巨大的努力。在每一次的班会课上，办主任**老师经常向同学们教诲：现在我们就是一家人了，今后无论在校做什么事，都不允许再分彼此，即你的、我的，我们就是一个团结的班集体。二、培养小班干部，让他们成为班级这一大家庭真正的主人该班级管理工作，对培养小班干部很有独道。不是因为谁的成绩好就选谁来当，而是要看谁最会为班级做事，最会为班级着想，谁就会成为班干部。在每一次的班干部会议中，他们总是会总结出新的一些班级管理方法。比如说：“民主集中制”和“班长权威制”就是该班级的管理方法，并且包含有奖有惩。在平时班级学习管理过程中，发现制度有问题时，在下一次班干部会议中重新讨论调整制度。而平时的班级管理则由班长说了算，其他班干部不准有异议，要照做，有问题在可在下一次班干部会议提出。这样的班级管理既有民主，又有权力集中。这样管理制度的培养，小班干们积极性很高，也很团结，也愿为班级出力。通过小班干部的培养，该班里的管理事务，班主任**老师几乎都不用插手了。墙上的贴纸脱胶了，有人会去贴补；扫把坏了会有人去修。就这样，老师放手让班小班干们自管理班级纪律和自查学生作业，并鼓励他们向班主任提一些合理化建议，逐步形成了较好的一套小班干管理制度。对于小班干们的管理，班主任**老师的工作就是督促。通过小班干会议，适时地改进班级管理中的不合理方面，欣然接受他们有关班级管理中好的意见。这使得班干部都非常高兴，更加积极主动地参与到班级的各项管理当中去。班级就在他们高度负责地管理中，渐渐走上了正轨，同学们也都在不知不觉中，慢慢认可了自己的三年级学生身份：他们就是三年级的主人，他们大胆的和老师商议着有关班级管理的各项工作。或许是班主任对他们的尊重，或许是对他们的信任，他们有什么开心的和不开心的事，都愿意和班主任**老师一起分享；有什么新奇的事，也都愿意和和班主任**老师诉说。该班级在师生们的学习快乐交往氛围中，班主任很容易对每个学生的学习成长，对班级的各种情况了如指掌。比如：谁的画画得最好，谁的舞跳得最漂亮，谁不喜欢做作业，谁最喜欢骂人，谁和谁有矛盾了，谁是留守儿童需多关照等等…，老师了解的越多，对班级的管理，也就更能做到有的放矢。三、做好学生的安全防范、警钟长鸣该班级班主任平时不仅督促教育学生在校遵守学校的规章制度，还抽出时间对学生进行安全教育，确保安全防范、警钟长鸣。经常教诲学生们过马路要遵守交通规则，注意人身安全，不下河洗澡，不到危险地带玩耍，注意食品安全，不购买小摊小贩出售的不洁食品。学生课间玩耍时也要求他们注意团结，不打架，引导他们文明游戏，以免出现事故。竭尽全力把安全隐患消灭在萌芽状态。四、加强与家长之间的联系，共同教育好学生该班级对加强与家长之间的联系沟通做得游刃有余。老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作。他们与学生家长不仅常电话联系沟通交流，还充分利用现代网络QQ群、微信群工具与家长们进行联系沟通交流。针对边远地区小学生的教育，学生学习有困难和惰性是较为突出的问题。为此，该班主任**老师根据实际情况，时刻加强做好这些方面教育辅导工作，特别是那些比较顽皮、学习懒惰的学生，经常性的沟通家长进行共同管教，与他们分享优秀育儿的经验、好书推荐等。该班通过这样的形式与家长互动沟通教育，从目前的效果来看，取得了良好的效果。总之，该班取得的成绩是可喜可贺的，他们多次被学校评为卫生先进班集体，各项活动先进班。这些成果的取得离不开该班全体师生们共同的辛勤汗水和奋斗的心血。进步无止境，他们仍需努力。团结奋进的思想让他们认为自己有能力在各项活动中做得更好，奋进的精神令他们看到自己有潜力使成绩更上一层楼。一分耕耘，一分收获。该班在师生们的共同努力下，各方面取得了较为突出的成绩，在学校的行为规范标兵班活动中，他们班每月都能在年级中名列前茅。学校组织的各项竞赛中，也是他们班学生的参与率较高，取得的成绩也较为突出。该班终于形成了“学生积极上进，热情主动；师生关系、老师与家长关系融洽、友好和谐。”的良好局面。相信在今后的学习生活中，他们将会更加努力，百尺竿头，更进一步。