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1/3《画家眼中的儿童》教学设计学习领域：欣赏·评述。教学设想:初步感知中国画和油画不同画家眼中的儿童工具材料、技法所产生的不同艺术风格；能用语言表达自己对作品的内容、造型要素等的感受。画家眼中的儿童感知中国画的“文房四宝”和油画的“油彩和画布”，在比较中体会作者对平凡美与生活美的发现与创作情感；体会画家对生活美的感受与表现生活美的情感。学习目标：1、初步感知中国画和油画不同工具材料、技法所产生的不同艺术风格。在尝试体验中感知中国画的“文房四宝”和油画的“油彩和画布”。2、能用语言表达自己对作品内容、造型要素等的感受。3、在比较中，体会作者对平凡美与生活美的发现与创作情感。体会画家对生活美的感受与表现生活美的情感。教学重、难点：重点：能用语言表达自己对作品“形与色”的感受和童年“美与趣”的回忆。难点：了解中国画“线造型”与油画“块面组合”的艺术形式。教学方法：启发谈话法、对比教学法。教具准备：教师准备：课件、“文房四宝”、油画笔等。学生准备：自己最喜欢的玩耍时的照片。教学过程：一、游戏体验，导入新课1、出示“文房四宝”，创设情境，引导学生进行游戏体验，感知毛笔画在宣纸上会出现什么样的变化。摸一摸：让学生触摸毛笔和油画笔，初步感知两种工具的特点。毛笔笔2/3尖柔软，有弹性；油画笔笔尖硬朗。画一画：用毛笔和油画笔画“点”和“线”，观察两者有什么不同。引导学生说出它们的不同。2、想一想：课本中哪些作品选用了“文房四宝”，你是从哪里观察出来的？其余的作品都是怎么画出来的。简单陈述油画作品的材料，油画布、油画笔、调色油等。3、画家们用了各种不同的材料和工具表现了许多儿童的形象，这节课，让我们一起欣赏学习“画家眼中的儿童”。4、板书课题：《画家眼中的儿童》。二、学习欣赏，思考探究1、欣赏国画中的儿童形象想一想：比较《小庭婴戏图》、《牧牛》两张作品，作者哪些地方用了流畅细腻的线条？哪些地方用了粗犷的线条表现？说一说：流畅细腻的线条给你什么感觉？粗犷的“点、线”给你什么感觉？2、欣赏油画中的儿童形象通过欣赏作品《春季》、《哺育》、《夏庞蒂埃夫人和她们的孩子》三幅作品，让小朋友回忆自己小的时候妈妈是怎么喂自己吃饭的，并且让孩子们观察中外画家笔下的儿童形象，说一说自己的感受。画中的儿童都是天真、可爱、有趣、亲切的。引导学生多说一些形容性的词汇。3、说一说国画和油画不同的地方国画：在绘画上属于散点构图，更多的使用线条。讲究：①重立意、成竹在胸；②以线造型、以形传神；③多点透视、计白当黑。油画：油画颜料不透明，覆盖力强，所以绘画时可以由深到浅，逐层覆盖，使画产生立体感。是西方绘画史中的主体绘画方式。4、画出自己经历的最有趣的事儿课前已经让同学们准备了一张自己最喜欢的玩耍时的照片，现在让学生拿出照片，给同学们讲一讲照片背后的有趣的故事。画一画。①可以直接将照片中的场景画下来，涂上缤纷的颜色使之丰富；②不画照片，画自己最想表达的有趣的故事（开阔学生思维，让想象飞）。3/3三、学生作业，教师辅导在学生绘画过程中教师要巡视课堂，帮助在绘画上有困难的学生。四、展示评价，分享收获自评：说一说我的作品美在哪、有趣在哪。互评：同学的作品美在哪？学会尊重、欣赏他人的作品。教师评：好的作品要给予明确的表扬，不好的作品也不能批评，要引导那些学生的想象力，帮助他们的绘画动手能力。五、课堂总结教师总结本节课的学习内容，小结同学们的学习情况。挑选挑选说一说这节课学会了什么，喜欢上了什么。