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练习课1.认识质量单位克和千克，知道1千克=1000克，会进行简单的单位换算。2.建立1克和1千克的概念，会以此为标准估量物体的质量，并能解决一些简单的实际问题。学习目标学习重点1.建立质量单位克和千克的概念，形成对单位克和千克的理性认识。2.知道1千克=1000克，能进行简单的单位换算，能解决一些简单的实际问题。一、知识回顾知识点1：认识克、千克及称物体的工具常用的质量单位有克和千克，分别用字母“g”和“kg”表示。称比较轻的物品常用天平来称，用“g”作单位；称比较重的物品常用盘秤、弹簧秤、体重秤来称，常用“kg”作单位。1.计量下面的物品用哪个单位合适？圈一圈。（练习二十第2题）2千克2000克5千克4900克800克1千克2500克3千克2.在里填上“＞”“＜”或“＝”。（练习二十第6题）＝＞＜＜分析：根据1千克=1000克，然后换算比较出大小。知识点2：克与千克之间的进率3.你会解决吗？（练习二十第10题）阿姨一共花了多少钱？我买1千克苹果，2千克桃。知识点3：运用质量知识解决实际问题1千克里面有（）个500克,（）个500克是2千克。4苹果：2×2＝4（元）口答：阿姨买1千克苹果，2千克桃共花8元钱。桃：1×4＝4（元）4＋4＝8（元）2我买1千克苹果，2千克桃。一共需要多少钱？500克荔枝给奶奶吃，2500克西瓜我和爸爸、妈妈吃。还能提出什么问题？500克荔枝：8元口答：500克荔枝，2500克西瓜共23元。2500克里有（）个500克8＋15＝23（元）5西瓜：3×5＝15（元）你还能提出什么数学问题？你会解答吗？500克荔枝给奶奶吃，2500克西瓜我和爸爸、妈妈吃。1千克＝1000克，它可以帮助我们判断呦！1.下面的物品各有多重？连一连。（练习二十第5题）二、达标检测999克1千克7千克700克3000克3千克29克4千克2.在里填上“＞”“＜”或“＝”。＝＞＜＜3.一桶油连桶重21千克，倒出一半后，连桶重11千克，想一想，这桶油有多重？桶有多重？油：（21-11）×2=20（千克）桶：21-20=1（千克）答：这桶油重20千克，桶重1千克。三、巩固运用()克()千克()千克6002301.下面的物品有多重？填一填。（练习二十第3题）不对，无论是往下踩，还是单脚站着，与原来体重都相同。2.他们说得对吗？试一试。（练习二十第7题）3.下面这些物品，怎样放才能使天平处于下面的两种状态。（练习二十第8题）1304.下面的秤最多能撑多重的物品？（练习二十第11题）()千克()千克15四、课堂小结1.说一说本节课的收获。2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注意或不太懂的地方。五、课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。六、教学反思关注学生的生活经验和已有的知识经验是《教学课程标准》的重要理念之一。本节练习课注重以学生已有的经验为基础，从学生熟悉的生活情境出发，选择学生身边的事物感受克和“千克”，并直接揭示和巩固“克”和“千克”的关系。在具体分析和解决问题过程中，选择学生身边的事物，提出教学问题，帮助学生理解数学知识，让学生在解决问题的过程中巩固质量概念，培养估测意识。