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第1页（共3页）《设置幻灯片背景》教学设计南京市天景山小学任美娟■教材分析：本课为苏教版信息技术教材下册第二十四课——设置幻灯片背景。在前面的学习中，学生已掌握利用图片、艺术字、自选图形等修饰幻灯片的方法，本节课在此基础上，通过设置幻灯片背景来进一步美化修饰幻灯片，教材主要从三个方面呈现知识点：（1）应用设计模板设置背景色；（2）使用配色方案设置背景色；（3）用背景对话框设置背景。利用模板设置背景为全体学生必须掌握的一种快速，简易设置背景的方法，要求全班掌握，通过对配色方案及背景对话框的运用探究，进一步拓展学生修饰幻灯片的思路，培养学生的动手能力。■学情分析：学生对于幻灯片的制作，比较感兴趣，对于幻灯片的修饰，除了图片修饰以外，已尝试用模板在修饰幻灯片（部分现象），但对于背景修饰的意义及方法，还需要教师积极引导，帮助他们形成清晰的概念，通过实践操作，训练相关操作技能。■教学目标1.知识与技能（1）掌握应用设计模板设置幻灯片背景色的方法；（2）尝试配色方案及背景对话框设置幻灯片背景的方法；2.过程与方法通过作品观察、自学课本、小组探究等多种学习方法，帮助学生掌握设置幻灯片背景的方法。3.情感态度与价值观通过作品观察，指导学生学会欣赏美，通过作品的制作，让学生能够发现美、创造美。4.行为与创新能灵活运用所学的方法修饰自己的幻灯片。■课时安排安排1课时。■教学重点与难点1.教学重点应用设计模板设置背景色2.教学难点背景色应用设置（全部应用还是部分应用）第2页（共3页）■教学方法与手段作品欣赏、案例分析、自学课本、探究学习■课前准备课件■教学过程教学环节教师与学生活动设计意图一、导入1、欣赏学生作品（1）学生自我推荐或互荐已做的PPT作品，并请作者说一说，自己的想法。（2）评价同学的作品，并指出进一步改进的地方。2、欣赏优秀作品（1）师广播优秀的作品范例（一个一个广播，并一个一个请同学们评价，好在哪里？）（2）师帮助学生归纳，揭示课题：24设置幻灯片背景第一次作品欣赏是同学自己的作品，可以让帮助学生作品制作的表达能力及初步的评价能力；第二次作品欣赏，可以进一步激发学生创造美的欲望。二、新授1、自学课本：P124师：请同学们把书翻到124页，快速把24课看一遍，准备回答问题：设置幻灯片背景有几种方法？生自学课本2、师生交流学生合上课本讨论“设置幻灯片背景”有几种方法？板书：模板配色方案背景对话框3、学习利用模板设置背景色。（1）师：谁会用模板设置背景？看一下，学生已掌握情况，如果有较多学生举手，利用课本，将学生的注意力从电脑转移到学习情境中来，对今天的学习内容有一个大概的了解。通过让学生试一试，第3页（共3页）就请一位同学上台来演示。（2）师介绍模板的相关要点模板：事先设计好的一种格式（包括字体、字号、背景色等）模板名称（3）学生尝试操作（给自己的幻灯片设计一种模板）任由学生选择（4）展示学生作品，师生评价，并就典型问题进行交流。4、案例分析案例1：奇奇在用模板设置幻灯片背景时，发现原来设计好的字的大小、位置、颜色发生了变化，有的都看不清楚了，他不知道怎么办是好！你能帮助他吗？案例2：思思发现同座位同学的幻灯片，用了好几种模板，她不知道是怎么做的，你能帮助她吗？5、探究配色方案、背景对话框师：除了可以利用模板设计幻灯片背景以外，书上还给我们介绍了另外两种方法，你想研究哪一种？打开D盘的“我的兴趣爱好”演示文稿，男生用“配色方案”，女生用“背景对话框”设置幻灯片的背景。（1）学生分组探究（2）学生上台演示交流（3）讨论这两种方法的优缺点6、小结：设置幻灯片背景有几种方法？你喜欢哪一种？说说理由。评一评，初步掌握利用模板设置幻灯片背景的方法。两个案例分析，是学生在利用模板设置幻灯片背景时常遇到的问题，可以帮助学生更好的掌握知识，形成操作技能。探究过程，鼓励学生敢于动手实践，在问题中掌握学习方法。三、练习1、用你所喜欢的方法设置幻灯片的背景2、广播学生作品，评价学生作品。3、拓展：设置幻灯片的背景，有没有其他办法？学以致用，用自己所喜欢的任一方法，完成幻灯片背景的设置。四、总结结合白板，进行全课总结。帮助学生完成知识的建构。