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蚀课程编码蕿制订人莅制订日期袅审定组（人）莂审定日期芈2015年3月莅《手工制作》课程教学大纲芆学分：2螀学时：32莁适用专业：11美术专业蒅课程类型：专业必修课蒃一、课程的性质与任务薁课程的性质：手工是运用手的技能和使用简单的工具对材料进行加工与创造，塑造物体的平面或立体形象。它与绘画是密不可分的同一学科的两个部分。同样是从事幼儿教育工作必备的知识和技能，为胜任幼儿圆日常的美术教育工作，科学、合理地知道幼儿从事美术创作活动打下坚实的基础，它是幼儿教育专业学生必修的一门课程。肀课程的任务：通过手工制作教学，了解常用纸造型的一些基本制作原理，并通过对制作原理的理解、渗透，能够独立创作出具有创造性的纸造型手工作品；让学生初步了解手工布艺的基本设计与制作原理，通过剪、缝、绣、拼、镶、嵌等技法的学习，掌握具有不同实用功能的布制玩具、布饰物等布艺造型，为适应今后幼儿园玩教具制作的需要奠定一定的实际操作基础；了解泥造型艺术的基本原理，根据各类泥的特点，熟悉并能够运用各种材料和工具，掌握泥浮雕和泥圆雕的基本制作步骤、方法，提高造型设计能力和自主学习能力；了解自然物再造的创作方法和制作流程及技巧，基本掌握自然物再造的各种材料的表现技能，拓展学生对生活中各种材料的观察能力、概括和提炼能力的培养，培养学生的敏锐观察和严谨的造型表现力；通过废弃材料再造型，使得学生了解材料的选用、理解设计造型的程序。运用美术的基础知识，学以致用，体会自己动手的乐趣，挖掘学生创造的潜能，提高实践与创造能力，从而加强职业美术教育以适应幼儿美术教育工作的需要。薅二、与其他课程的关系袃前导课程：美术芃后续课程：见习袈三、课程教学基本目标蚅通过本课程的教学，应使学生达到以下基本要求：芄1、能力目标：蚁（1）培养学生养成自主学习的学习习惯；（2）（3）蚇培养学生人际沟通和团队协作合作意识；（4）（5）螅培训学生的动手能力；蚅2、知识目标：莃（1）了解本课程意义蚀（2）了解课程总体框架袄（3）了解课程主要授课模式和学习方法螂（4）了解课程具体考核方案袁（5）了解课程自主学习资源介绍葿（6）掌握手工制作的各种不同技法；羄3、素质目标：膃（1）培养学生具备教师的基本素养和未来的职业技能；薃（2）培养学生人际沟通和团队协作合作意识；芈（3）培养学生的艺术修养。芈四、课程教学基本条件薄1、课程以现代观点审视和编排教学内容，使课程的内容新颖课堂生动有趣。肁2、在实训室完成实训课程，有效的和多媒体课程进行互动。芁3、采用多媒体等现代化教学手段辅助教学，丰富教学内容，提高教学质量。莈4、课堂教学与学生的课后复习、讨论相接合，并通过各种适当的渠道保持与学生的联系建立反馈，不断改进教学方法和教学手段。羅五、课程教学内容及学时安排螃序号肀学习情境名称蒈学时莆学习任务单元划分膀教学形式蝿1薈手工课的意义薂2羂专业介绍，就业形势，学习方法、第二课堂薇需要的课前准备蚈教师讲授、学生按要求搜索资料、组建学习小组羃2莀手工概述薀2蚈预习软纸工之剪纸，准备剪纸材料。莄教师示范肂小组练习荿3螈纸艺螅22薀制作单色剪纸、彩色剪、折纸剪、拉花、皱纹纸玫瑰若干。膈小组展示袇教师点评莄教师示范螄4荿自然物再造葿2螅自选点线面块状造型制作作品一幅。膂小组展示莂教师点评蕿教师示范膆5袃废旧物再造膁2蕿制作瓶类、盒类再造型各一个。薆小组展示莁教师点评罿教师示范六、七、虿课程教学建议1.2.羇教学前可建立班级课堂规定；3.4.肃电子稿资料辅助教学，作业可以电子稿的形式进行存档上传，有助于保存学习成果及激励学生互助学习，比较学习。5.6.羂课外资料补充。将本学期美术学习的相关科目内容的画册，以电子图片的形式进行知识的补充与拓展。4.作业以小组为单位，进行自评、互评，再教师总评。七、课程考核方式及评分办法手工制作课程的评价是促进学生发展，改进教师的教学，促进手工制作课程不断发展的重要环节。期末考试分为抽考、随堂考两种，我们对学生作业的评价，采用学期评定方式，平时成绩占60%，期末考试成绩占40%。其中平时成绩由平时作业、课堂表现、考勤等方面组成。7.1本课程采用形成性考核1）平时表现考核（20分）。2）自主学习作业完成情况考核（30分）。3）课堂练习（20分）4）基本技法（20分）5）创作能力（5分）6）形成性考核成绩分数构成及比例形成性考核总成绩=平时表现考核成绩（20%）+自主学习作业考核成绩（30%）+课堂练习（20%）+基本技法（20%）+创作能力（5%）7.2形成性考核具体内容及评分标准（一）学习素养考核（共25分）1、平时考勤（10分）每次上课考勤，全勤10分，无故迟到或早退1次扣1分，旷课一次扣3分，直到扣满10分。2、课堂表现（10分）任课教师根据学生课堂答问、小组讨论、学习诚信、团队合作等表现具体情况进行分数给定。每个学习小组根据其表现分为5个等级：优秀9-10分，良好8分，中等7分，及格6分，不及格：5分以下3、科学素养（5分）教师根据学生课上美术作业的完成，满分5分。（二）学习能力考核（共30分）教师根据单元的自主学习作业完成情况给出成绩，满分30分（三）学习效果考核（共45分）手工技法：纸艺、自然物再造型、废旧物再造型等技法娴熟；造型美观；制品的适用性，即观赏与实用功能；因材施艺的灵活性；手工形式的感染力；作品的创意；画面整洁，满分45分，其作品分为5个等级：优秀40-45分，良好：35-39分，中等27-34分，及格21-26分，不及格0-20分。八、教学方法和手段教学过程从学生的实际出发，根据课程单元内容和学生特点，灵活采用讲授、分组讨论、课堂展示、现场参观学习、案例分析，启发引导教学法。充分发挥教师的引导作用，体现学生的主体作用，突出实践环节的主导作用。引导学生积极思考，乐于实践，提高教学效果。采用任务驱动法实施教学，教师在开始教学前，向学生提供一份课程学习任务及考核实施方案，并提出完成学习任务的要求、时间安排，然后分析工作任务内容，引导和鼓励学生以工作任务为导向的自我学习。教师应加强对学生学法的指导，通过学习任务引导学生课前独立或小组协作完成，鼓励学生将课前学习的成果在课堂上展示，教师引导、组织学生就有关问题进行讨论，探索和拓展，并将有关知识、技能与职业道德和情感态度有机融入到课程教学中。九、教材与参考书《手工基础教与学》教师教育专业系列教材江西高校出版社出版《手工制作实训》教师教育专业系列教材江西高校出版社出版《趣味立体剪纸乐园》（日）大原麻由美着河南科学技术出版社出版《儿童自制玩具100例》吕明编明天出版社出版