万以内数的读写和大小比较

万以内数的读写和大小比较教学目标：1、掌握万以内数的组成，并能正确读写万以内的数。2、能正确比较万以内数的大小。教学重点：1、读写万以内的数。2、比较万以内数的大小。教学难点：中间与末尾有零的数的读写。教学过程：一、复习1.我们已经学习了万以内数的认识与表达。万以内数的数位有哪些：计数单位分别有哪些：2.认识一万用一个大正方体表示一千，增加一个大正方体是多少？再增加——千位上满十怎么办？3.今天继续学习万以内数的读写与大小比较（出示课题）二、新授1.在数位表上写一个你最喜欢的四位数，用算式或者组成来表示这个四位数。选两位说说。2.读数（1）读一读你写的这个数。怎么读这个数？可以借鉴读千以内数的方法读万以内的数。看书：P.61：读数时省略号后面谁能接着说？（2）还有半句说了什么？中间有0和末尾有0。你写的四位数中有没有这样的情况？交流。举例说明末尾可能有1个、2个、3个0。中间有0的例子。连续又是什么意思？（3）读几个数：P.62练一练。0在哪里？要不要读？增加中间有连续零的例子，怎么读？3.写数（1）把看到的数写下来，并完成填空。任务单（2）在写数时你有什么要提醒大家？什么时候要写0？这句话怎么说？哪一位上一个也没有就写0（3）看书：写法（4）写几个数：P.62练一练。4.大小比较刚才我们自己解决了万以内数的读法和写法，接下来还有大小比较。我们通过做游戏来思考万以内数的大小比较的方法。（1）分组，读游戏规则：每次两队各派一名代表来抽数字卡片第一次抽到的数放在个位上，第二次抽到的数放在十位上，第三次抽到的数放在百位上，第四次抽到的数放在千位上。哪一队抽到的数字组成的数大，哪一队获胜。（2）代表抽数，两次后说说哪队暂时落后，说说想获胜第三第四次想抽到几？为什么？继续抽数，最后获胜的队说说你们为什么说是胜利的。如果最后抽到了0，该怎么比？出示：四位数＞三位数＞两位数＞一位数（3）改变游戏规则：每次两队各派一名代表来抽数字卡片第一次抽到的数放在千位上，第二次抽到的数放在百位上，第三次抽到的数放在十位上，第四次抽到的数放在个位上。哪一队抽到的数字组成的数大，哪一队获胜。和第一次相比，你想说什么？尝试抽数。如果第一次抽得相同，还要不要抽？不同还要不要抽？（4）通过做游戏知道了，当数位相同时从高位开始比。一起读比较方法。（5）小练习P.63练一练1三、小结这节课学习了什么？读一读读法、写法、大小比较的方法。