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部编人教版三年级语文下册期末复习计划一、复习目标1、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。5、面向全体、不适时机对学生进行培优补差，力争使优生更优，差生有较大进步。（培优补差名单）二、复习内容1、学会250生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写，会认250个生字。2、能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。4、能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。5、能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。6、能掌握《读读背背》里的成语、名言警句，以及课外的有关知识。7、能独立阅读程度适合的课外读物，了解主要内容，能按要求答题。8、能听懂程度适合的短文，并按要求答题。9、能用普通话清楚明白地说一段话，能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。10、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点符号。三、复习要点1、全面掌握本册要求会写的250字和要求会认的250字，并能用这些字组词，写句子。2、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。积累课文中的优美词语、精彩句段。3、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。4、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。四、复习形式以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。五、复习方法、步骤（一）分单元复习：【每晚按复习进度必读《同步解析与测评》上的《单元知识盘点》】。单元复习，按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。在单元复习阶段，具体可以从以下几点展开复习；1、对本单元的生字词语，以及语文园地中的日积月累听写，必背内容的背诵默写【每晚按复习进度必读《部编三年级语文下册必背资料》电子档】。2、教师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学知识有一个整体的把握。3、对课文中的重点文段进行细致的分析，把平时所做的试题中有关阅读材料找出来，先让学生看一遍，互相提问，然后教师提问，学生抢答。4、积累课文中的优美词语、精彩句段，并帮助学生分析理解意思，让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。5、要让学生知道一些课文的结构（二）归类复习从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。基础知识1、汉语拼音汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。2、汉字新《课程标准》对识字和写字教学都十分重视。本册要“认识常用汉字250个，其中250个左右会写”。所谓认识，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。文中出现了很多形近字,同音字，关键要让学生理解这些字的意思，分清它们的用法。另外，还有一些多音字。3、词语词语是语言的最小单位。掌握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇。新《课程标准》和教材中，对词语的积累非常重视。要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。本册有很多四字词语，如：恋恋不舍，左顾右盼等，可对这些词语进行分类，帮助学生记忆，让学生理解意思，并能用这些词语写句子。4、句子一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生了解基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句。要找出课文中的例子让学生学习，并模仿这些句子自己写出一些来。认识句子中所运用的修辞手法——比喻，知道把什么比作什么。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。如课文《翠鸟》等课文中都有优美的比喻句，从文中找出比喻句，让学生总结比喻句的特征，并学会自己写一些简单的比喻句。掌握一些关联词，如：因为??所以??、不但??而且??、如果??那么??等，并掌握这些关联词的作用及用法，能够把它们正确地运用到句子里，使语言更加严谨。要能修改有明显错误的病句。如：句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。5、标点符号能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感叹号、双引号，认识书名号等数书中出现的标点符号。阅读阅读可分为课内和课外两方面。课内在单元复习时已讲过，现针对课外阅读进行复习。阅读分析在课改试卷中占有较大的比分，因此对这部分要重点讲方法，让学生学会自己分析短文。首先，要让学生学会从文中找出句子回答问题，这要培养学生认真读题和认真思考的态度；另外，还要锻炼学生初步的总结概括能力，能用自己的话来总结短文的内容，并能说说自己的收获。习作【每晚按复习进度必读《部编三下习作范文大全(14页)》电子档】。从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想；有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动）、有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。就本册的习作训练展开复习，让学生积累各种作文体裁的精彩段落和语句，并教会他们如何运用这些语句。(三)综合复习本阶段以练习为主，通过以上的复习和反馈，已基本了解了学生对知识的掌握情况，课针对学生易错的题目进行练习。做一些试题，教师认真评讲，要重视讲评的作用，不能就题论题，要举一反三，展开来讲，让学生比较扎实的掌握各个类型的知识。有付出就会有收获，我相信通过这样的复习，我们的学生一定会充满信心的迎接考试的到来，一定能够取得更加优异的成绩！教师认真评讲，要重视讲评的作用，不能就题论题，要举一反三，展开来讲，让学生比较扎实的掌握各个类型的知识。有付出就会有收获，我相信通过这样的复习，我们的学生一定会充满信心的迎接考试的到来，一定能够取得更加优异的成绩！六、时间安排6月1日一-6月9日:分单元复习6月10日一一6月17日:归类复习6月17日以后:综合复习，查漏补缺。【附】部编版三年级语文下册复习资料(部分)第一单元◆词语盘点生字盘点第一课古诗三首融（róng）燕（yàn）鸳（yuān）鸯（yāng）惠（huì）崇（chóng）芦（lú）芽（yá）短（duǎn）梅（méi）溪（xī）泛（fàn）减（jiǎn）融：（融合）（融洽）（融化）燕：（燕子）（海燕）（燕窝）鸳鸯：（鸳鸯）惠：（恩惠）（实惠）（惠赠）芦：（芦苇）（芦席）（芦荡）崇：（崇高）（崇敬）（推崇）芽：（发芽）（豆芽）（芽茶）短：（短发）（短期）（短暂）梅：（梅雨）（梅花）（话梅）溪：（小溪）（溪水）（溪流）泛：（泛舟）（泛滥）（广泛）减：（减价）（减去）（热情不减）第二课燕子凑（còu）拂（fú）集（jí）聚（jù）形（xíng）掠（lüè）偶尔（ǒuěr）沾（zhān）倦（juàn）纤（xiān）痕（hén）伶俐（línglì）翼（yì）漾（yàng）闲（xián）散（sǎn）杆（gān）凑：（凑合）（凑巧）（拼凑）拂：（吹拂）（春风拂面）（拂尘）集：（集中）（集合）（集体）聚：（团聚）（聚会）（凝聚）形：（形状）（情形）（形容）掠：（掠夺）（掠取）（掠过）偶：（偶然）（偶尔）（偶像）尔：（偶尔）（卓尔不凡）沾：（沾染）（沾沾自喜）（沾光）倦：（疲倦）（厌倦）（倦怠）纤：（纤细）（纤瘦）（纤弱）痕：（痕迹）（伤痕）（踏雪无痕）翼：（羽翼）（比翼双飞）漾：（荡漾）（漾起）闲：（悠闲）（闲散）（空闲）杆：（木杆）（旗杆）第三课荷花瓣（bàn）蓬（péng）胀（zhàng）裂（liè）姿（zī）势（shì）仿（fǎng）佛（fú）随（suí）蹈（dǎo）止（zhǐ）挨（āi）翩（piān）瓣：（花瓣）（豆瓣）蓬：（蓬松）（莲蓬）（朝气蓬勃）胀：（膨胀）（肿胀）裂：（分裂）（裂纹）（割裂）姿：（姿势）（姿态）（姿色）势：（姿势）（权势）（势力）随：（随着）（跟随）蹈：（舞蹈）（手舞足蹈）（循规蹈矩）止：（停止）（禁止）（截止）挨：（挨着）（挨近）（紧挨）翩：（翩翩起舞）（翩然）第四课昆虫备忘录录（lù）凡（fán）距（jù）款（kuǎn）绸（chóu）膜（mó）瞎（xiā）益（yì）约（yuē）斑（bān）录：（录像）（记录）（目录）凡：（平凡）（凡间）（凡是）距：（距离）（距今）（差距）款：（款待）（款式）（捐款）绸：（绸缎）（丝绸）膜：（眼角膜）（膜拜）（耳膜）瞎：（瞎话）（瞎子）（瞎忙）益：（有益）（益虫）（益处）约：（大约）（约束）（制约）斑：（斑点）（斑马）（雀斑）◆日积月累《忆江南》【唐】.白居易江南好，风景旧曾谙（ān）。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？◆走进课文一、近义词、反义词汇总（一）近义词聚拢—聚集烂漫—绚丽伶俐—聪明平添—增添偶尔—偶然纤细—苗条休憩—休息清香—芳香赶紧—赶快姿势—姿态如果—假如仿佛—好像琢磨—思考过去—以前挨挨挤挤—摩肩接踵（二）反义词乌黑—雪白轻快—沉重旷亮—昏暗偶尔—经常展开—合拢破裂—完整偶尔—经常展开—合拢破裂—完整停止—开始快乐—悲伤完整—残缺喜欢—讨厌严丝合缝—漏洞百出二、多音字组词尽jìn（尽力）行xíng（行走）圈quān（圆圈）jǐn（尽管）háng（银行）juàn（羊圈）散sàn（散步）杆gǎn（笔杆子）骨gū（骨朵儿）sǎn（散漫）gān（旗杆）gǔ（骨头）三、课文主要内容1、古诗三首《绝句》描写了春天到来时江山美丽,花草飘香,燕子翻飞,鸳鸯安睡的情景,表现出一派生机勃勃、欣欣向荣的景象,表达了作者欢愉、闲适的心情《惠崇春江晚景》通过对竹外的几枝桃花、戏水的鸭子、满地蒌蒿和短短的芦芽的描写,表现了早春时节春江的景色,抒发了对早春的喜爱之情。《三衢道中》用生动的笔触,描写了初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。2、燕子课文以优美的语言，讲述了燕子的特点和充满生机的春天的美丽。课文以燕子为记叙的线索，可以按燕子的外形、燕子从哪里来、燕子的飞行和停歇的顺序来理解。让学生了解春天的特征，了解燕子的外形及活动情况，激发学生热爱似sì（似乎）壳qiào（金蝉脱壳）shì（似的）ké（贝壳）大自然的思想感情;学习作者细致观察和具体生动地描写事物的方法，培养学生观察和想象的能力。3、荷花本文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。4、昆虫备忘录作者用清新、有趣的语言描述了对复眼的琢磨，花大姐、独角仙和蚂蚱的样子和特点。描述生动，特点突出，表现了童真童趣，表达了对大自然的喜爱之情。◆口语交际一、春游去哪儿玩1.选择地点，说明理由。春天里,景色优美,很多地方都可以作为春游地点。想一想自己曾经去过哪些地方,那里有哪些景点,可以做哪些活动,然后选出一个推荐给大家。2.大胆交流,展示自己。交流时,要敢于主动发言,把自己喜欢的景点推荐给大家，说清自己的想法，把景点的位置、主要风景、可以组织的活动介绍