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人教版九年级英语Unit1-10单元教学反思九年级英语Unit1教学反思本节重点以使用“by”来阐述或表达做事的方法by”说、写Igotoschoolbybike”导入discuss学习中的策略的学生要求能用by说一句话by”表达学习方法并能表明理由。这样做就是最大限度的为听力、阅读文章作出铺垫by”引导的by”引导pairwork和groupwork之中。本节着重从以下几点入手1、了解个体差异2、对难以启齿的学生采用鼓励的策略3、词汇训练这一关”方面取得进展。九年级英语Unit2教学反思本节课让学生学会描述自己和他人在外貌、性格、爱好等方面的变化。学会使用usedto结构来表示过去经常而现在已不存在的习惯或状态。我在课前先让学生欣赏歌曲《Yesterdayoncemore》本课的教学重点并复习再现了一系列描述性形容词。通过让学生谈论自己和他人的各种变化来巩固练习usedto的用法Interview来结束本课在、展望未来。在教学中usedto的用法讲解的还不够透彻usedto的用法还没有完全掌握。若是我在教学中再做一下讲解1.针对日常教学重难点以及存在的疑难问题usedtodosth.,be/getusedto(doing)sth.beusedtodosth.,beusedfordoingsth.这些短语的用法don’thavetodo2.由浅入深;一般过去时与现在完成时often,usually,always,onSaturday,everyday„过去完成时表示到过去某一时间止已经完成和发生的动作或状态。它表达的时间概念是“过去的过去”bytheendofbylastweekbeforewhen„在单项训练的基础上初级Haveyoudoneyourhomework______?(for,just,yet)中级Hehasn’tcometoschoolbecauseheisill.___________hecometoschool?高级Hecameheretwohoursago.He____________herefortwohours.各种时态都分别先由浅入深进行单项训练3.当堂训练于反复出错的题目通过滚动式的训练马虎虎的习到疑难问题还可以问老师。九年级英语Unit7教学反思【学生情况分析】学生的基础知识和口语表达能力比较好接受能力稍弱。【知识背景】学生已经接触过被动语态的基本形式bep.p.【教学内容】unit3sectionAthefirstperiod学目标】1Knowhowtouse“shouldbeallowed”.2Talkaboutwhatyouareallowedtodo.【目标】的探究能力、创新精神和合作精神。【任务设计】1.Talkaboutwhatyouareallowedtodo2.Agreeanddisagree通过任务1shouldbep.p.2【教学步骤】1.Lead-in出本课的结构、功能。TWhatdoyourparentsletyoudoathomeSMymotherletsmegoshoppingonSundays.TThatsoundsnice.SoyouareallowedtogoshoppingonSundays.WhataboutyouTracySMyfatherletsmewatchTVathome.TGood.SoyouareallowedtowatchTVathome.2.布置任务任务1.收集个人资料。任务2.将每一种情况都用被动语态表达出来。任务3.任务4.Teenagersshouldbeallowedtodo...because...“or”Teenagersshouldnotbeallowedtodo...because...”句型来阐述自己的观点。Myparentsshouldbeallowedmetoplaycomputer.”以及我在他们的训练中反复强调主语在被动句中的位置句中的主语和谓语动词的关系。最后很多学生收集到下面一些句子。IamallowedtowatchTVforhalfanhoureverynight.Iamallowedtogoshoppingwithfriendsonceaweek.Iamnotallowedtoplaycomputergameseverynight.教师将以上句子展示出Teenagersshouldbeallowedtodosth.句型来表达。3.操练。九年级英语Unit4教学反思本堂课教学设计新颖，堂设计生动灵活础素材不能脱离教材本身。整。123从体现在课堂教学信息量、教学活动的广度和密度以及媒体的使用上。有效的媒体手段有助于课堂容量、密度和宽教学内容