包装节日礼物

包装节日礼物一、项目概述1.开展年级：五年级学科：数学，信息技术3.简介：本学习项目主要对象是五年级学生包装问题在日常生活中经常遇到，通过包装磁带的情境，使学生综合应用表面积等知识来讨论如何节约包装纸的问题，它体现了数学的优化思想。同时有助于学生提高解决实际问题的能力，感受数学与实际生活的密切联系。学生已经理解长方体的表面积及其计算方法，并能正确计算。从一盒磁带的包装至少需要与其表面积相等的包装纸出发，引出多个相同物体包装的摆放形式，从而找到最小表面积的最优方案。通过学生亲自动手尝试摆放、计算，使学生经历计算、动手操作、猜测、发现、验证的过程。让学生作为整个教学的主体，让他们在活动中得到感受，发现刺激其思维的运转和语言的表达，大胆的猜想，有根据的猜想，并验证猜想。这个过程中对于规律的总结是属于稍有难度的问题，但实际操作叠放是每个学生都能做到的，也就真正体现了人人在数学中得到不同的发展认识，也体现了面对所有学生的新要求。当磁带盒数增加时，摆放的方式也在增加，这需要小组成员各自献计献策，同时纪录、监督有无重复，也体现了学生之间的探索合作和交流。这样实际活动与现实生活紧密联系，既提高了学生学习的兴趣，同时使每个学生在课堂上动起来，让他们在探索、尝试、展示成果的过程中体验成功的喜悦。二、学习团队1.教师：邹晓楠、金英春：数学教师…..陈金山、张君国：信息技术教师….2．学生：01班、04班：李润德、冯傲等三、学习目标与任务1.教学目标分析认知目标：（利用表面积等知识，探索多个规则物体如何包装.）能力目标：（体验解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。）情感与价值观：（通过解决包装的问题，体验策略的多样化。）信息素养：（提高….）2.学习任务以5位同学为一小组，合作完成以下任务:预备阶段：准备好六一儿童节给朋友的礼物任务1：调查生活中的礼物都是如何包装的，明确包装的形式和方法都有哪些。任务2：结合自己准备的礼物，设计包装方式，进行数据收集和整理，准备材料，完成包装任务，寻求最节省材料的方案（独立得出长方体、正方体等规则图形表面积的计算方法）。任务3：制作项目报告：把任务一和任务二的结果进行整合，制作一份项目报告。四、学习过程项目学习活动过程（概念图）：任务一调查生活中的礼物的包装方式1.从日常生活中搜集不同类型的礼品的包装方式。搜集实物：在自己的亲戚朋友或商场等处搜集不同的礼品包装；搜集图片：你亦可以从互联网上或书籍、报刊等处寻找礼品的包装图并把它打印出来，记录你是从哪个网址中取得的。2.把搜集到的信息进行整理搜集到相关资料后，仔细观察，从中找到包装礼品所必备的数据信息和材料信息，并记录下来。包装礼品都需要什么样的材料？工具的准备。礼品盒的形状有什么特征？制作表格并填写。展、折、想象——认识长方体、正方体的展开图联系已有知识，探索表面积的知识；联系生活经验，灵活解决实际问题。任务二设计包装方案，进行礼品的包装1.分组按照礼品盒的形状分小组：A)长方体礼品盒B)正方体礼品盒C)其它形体礼品盒2.收集数据、算包装材料的大小（计算物体表面积）进行测量与计算：分别求出每个面的面积，再加起来相对的面的面积相等，一组一组的计算三种不同的面各先算出一个，再加起来乘2正方体先求出一个面的面积再乘6其它形体视具体情况来进行计算3.独立包装并装饰选择材料根据计算结果进行剪裁包装（所用材料的面积应大于实际面积）装饰4.总结发现。在包装和装饰的过程中，你都发现了什么？把你们的发现记录下来。并思考问题:所用材料的面积与实际面积之间有什么关系？如何才能做到最节省材料？你们的发现对你有什么启示?任务三制作项目报告根据任务一和任务二所得的结果和记录，制作一份项目报告，内容包括下列各部分:(1)封面及小组成员姓名(2)目录(3)日常生活中礼品的包装（任务一的成果）(4)包装过程(任务二的成果)-你们怎样确定包装材料的大小？-包装过程中遇到了什么样的问题？-表列所有数据-你们的发现是什么?(6)分工情形及感受-你们各人的分工是什么?-你们各人有什么感受?五、学习工具与环境1.远程协作学习平台：：Inspiration3.作品制作工具：PowerPoint六、项目时间表时间教师活动学生活动目标第一阶段第1周准备学习方案、学生分组，发布方案建立学生团队，在教师指导下认识对方，开始交流，明确学习任务、学习方式抛出问题第二阶段第2周—第5周辅助、引导学生整理搜集到的材料联系生活实际，搜集相关信息，初步探讨包装规则物体的方法发现特征第三阶段第6周—第8周引导学生梳理相关信息，并得出结论实际动手操作，发现问题并解决问题实际操作、解决问题第四阶段第9周总结活动情况总结收获、评价成果汇报七、学习评价评价量表1：任务完成情况评价本项目学习活动的评估会以小组进行评价，任务一占20%，任务二占50%，任务三占20%，而小组的整体合作表现则占10%。评估会以以下的评分准则来进行评价：起点水平1有进步2掌握水平3成为范例4得分任务一20%实物考察搜集数据信息分析任务二50%包装材料选择数据收集数据整理实际包装总结/分析任务三20%组织包装成果设计小组的整体表现10%合作分工总分100%评价量表2：自我评价知识建构1.通过网上协作学习，试写出新建构的知识。（1-5项）沟通2.试写出你曾对组员提出的意见。（1-5项）协作3.试列出你曾替别人解决问题的有效方案。（1-5项）个人学习4.试写出你分辨重要信息的方法。（1-5项）价值观/态度5.试写出现阶段以远程学习项目的体现或见解。评估量表3：小组成员互评表编号题目成员1成员2成员3成员41在大部分时间里他（她）踊跃参与，表现积极。2他（她）的意见总是对我很有帮助。3他(她)经常鼓励/督促小组其他成员积极参与协作。4他（她）能够按时完成应该做的那份工作和学习任务。5我对他（她）的表现满意。6他（她）对小组的贡献突出。7如果还有机会我非常愿意与她（他）再分到一组。8对他（她）总体上是喜欢的。