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|北京市海淀区西四环北路160号玲珑天地D座5层1全国中小学教师继续教育网课堂观察量表（2）——教师教学的维度时间2013-12-28讲课人赵益辉观察人杨红课题《电子空间站》视角观察点结果统计评价反思环节①本节课由哪些环节构成?是否围绕教学目标展开?导入，教学过程，小结，反思，围绕教学目标本节课各个环节设计合理，紧紧围绕教学目标展开。②这些环节是否面向全体学生?面向全体学生所有环节面向全体学生③不同环节/行为/内容的时间是怎么分配的?各个环节行为分配合理恰当。不同环节行为，内容时间分配较好呈示①怎样讲解?讲解是否有效(清晰/结构/契合主题/简洁/语速/音量/节奏)?运用陈述性讲解，讲解有效。教师的讲解对学生起到启发作用。②板书怎样呈现的?是否为学生学习提供了帮助?板书内容精简，系统完整，为学生提供帮助。板书简单，详细。③媒体怎样呈现的?是否适当?是否有效?呈现适当，很有效果。媒体内容恰到好处。④教师在课堂中的行为和动作（如走动、指导等）是怎样呈现的?是否规范?是否有利教学?自然表现，有利于教学也很规范。教师教态自然，大方，得体。对话①提问的学生分布、次数、知识的认知难度、候答时间怎样?是否有效?提问次数、认知难度、候答时间、很合理很有效教师在认知难度，回答时间上把握很好。②教师的回答方式和内容如何?是否有效?教师回答方式简明扼要，很有效果。教师回答启发了学生的思维能力|北京市海淀区西四环北路160号玲珑天地D座5层2全国中小学教师继续教育网③对话围绕哪些话题?话题与学习目标的关系如何?围绕丝绸之路，紧密与学习目标相连对话内容紧紧与教学目标相联系指导①怎样指导学生自主学习(阅读/作业/)?是否有效?以表演方式，很有效。通过作业体现学生学习效果②怎样指导学生合作学习(讨论/活动/作业)?是否有效?以分小组表演的形式合作学习，有效。通过合作学习，使学生共同学习共同进步。③怎样指导学生探究学习(教师命制探究题目/指导学生围绕学习内容自命题目并自主探究)?是否有效?指导学生自命题目并自主探究。有效。通过自命题目并自主探究。加深学习效果。机制①教学设计与预设的有哪些调整?为什么?效果怎么样?各别环节稍作调整，效果不错。通过调整，更加完美。②如何处理来自学生或情景的突发事件?效果怎么样?冷静处理，效果不错。教师控制课堂的能力很好。③呈现了哪些非言语行为(表情/移动/体态语)?效果怎么样?表情，动作很自然。教师的肢体语言运用很自然，大方。④有哪些具有特色的课堂行为(语言/教态/学识/技能/思想)?语言生动，流畅，清晰。课堂行为很有特色，新颖。