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国家改革发展示范校重点建设项目专业建设课程标准课程名称：java语言适用专业：计算机负责人：二○一三年六月课程编号《java语言》课程标准课程代码课程类别基础课课程类型理实一体课课程性质必修课程学时60开设学期1适用专业计算机合作开发企业执笔人王德明审核人1．课程定位与设计思路本课程设计是坚持以就业为导向，与校企合作、工学结合的办学模式紧密结合，在教学中坚持以学生为主体的现代教学理念，以技能学习为核心，以学生获得职业能力为目标，提高学生的自主学习能力，为其胜任岗位工作和可持续发展打基础。本课程的教学重点和难点是软件的选择和做出正确的评价，特别是选择软件部分更为重要。在教学中通过采取不同的教学方法好手段，在不同的课堂教学，解决重点和难点问题。课堂教学设计中，注意教学内容、教学方法、教学手段、教学地点、教学模式、教学组织形式之间的协调、适应关系，教学内容的选择与实际工作过程相结合，教学的方法选择与学生的实际情况相符合，教学组织形式与教学地点相符合。灵活运用教学方法，根据教学内容、学生特点选择合适的教学方方法，本课程除常用的讲授法外，还设计、应用项目教学法、四阶段教学法等方法。在学生学习过程中，针对每一本部分内容都进行考试考核，对学生在专业能力、方法能力、社会能力等方面进行评价。主要采取闭卷笔试、开卷笔试、口试、操作考核、报告、汇报等不同的考核方式。对每个学生都由企业、教师、学生进行评价，实现全员的多主体评价。采用百分制。2．课程目标培养学生能够独立编写JAVA程序，解决在使用运用计算机过程中出现的常见问题，提高学生对计算机的使用能力，使学生具有利用所学知识解决学习、工作、生活中常见问题的能力，为考试及其职业生涯的发展和终身学习奠定基础。2．1知识目标使学生掌握JAVA语言的的发展、环境构建、语法基础、面向对象程序设计、常用类、异常处理、输入输出流、图形界面程序设计等。2．2技能目标使学生深入掌握JAVA语言有关知识和技能,养成用多种方法解决问题的习惯。2．3素质目标提高学生融会贯通、举一反三的能力，将其学习的计算机等知识，通过操作使用提升学生的逻辑思维能力和实际动手能力。使学生树立知识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法进行信息技术活动。培养学生成为信息社会的合格公民。3．课程内容与要求序号教学项目工作任务课程内容与教学要求活动设计参考课时1Java语言概述认识java语言1、Java语言的发展2、Java环境构建3、第一个Java应用程序4、Java的特点5、集成开发工具的使用在指定的实训场所，按要求安装、考核，并评价。42Java语法基础掌握java语法基础1、Java中的标识符和关键字2、变量和基本数据类型3、运算符4、Java的控制语句5、学生综合素质评定系统在指定的实训场所，按要求进行考核，并评价。83面向对象程序设计掌握面向对象程序设计方法1、对象和类的概念2、定义类和创建对象3、方法4、数组5、静态属性和静态方法6、封装7、继承8、多态9、抽象类和接口10、内部类11、综合案例在指定的实训场所，按要求进行考核，并评价。10序号教学项目工作任务课程内容与教学要求活动设计参考课时4Java常用类掌握java常用类的使用1String类2StringBuffer类3处理日期的类4包装类5Math类6Java集合框架在指定的实训场所，按要求进行考核，并评价。65异常处理了解异常处理的方法1、异常的概念2、异常的分类3、异常的处理4、自定义异常在指定的实训场所，按要求进行考核，并评价。46Java输入输出流1、掌握java输入输出流的使用。1、Java.10.File类2、JavaI／O原理3、字节流和字符流在指定的实训场所，按要求进行操作、考核，并评价。47图形界面程序设计图形界面程序设计图形界面程序设计在指定的实训场所，按要求进行操作、考核，并评价。68Java多线程机制Java多线程机制Java多线程机制在指定的实训场所，按要求进行操作、考核，并评价。4序号教学项目工作任务课程内容与教学要求活动设计参考课时9访问数据库访问数据库访问数据库在指定的实训场所，按要求进行操作、考核，并评价。610阶段项目设计与实现阶段项目设计与实现阶段项目设计与实现在指定的实训场所，按要求进行操作、考核，并评价。84．实施建议4．1教学模式本课程教学模式是“四合一开放式课堂”教学模式，“四合一开放式课堂”教学模式是指知识课堂、校内实习实训课堂、校内外企业课堂和竞赛课堂，学生在四个课堂中，吸取不同的知识，锻炼四个课堂共同促进学生实践技能、综合职业能力的提高。“四合一开放式课堂”教学模式在教学实施中能够将理论与实践有机地结合起来，主要应用项目教学法、引导文教学法、案例分析法、头脑风暴法、张贴版法、讲授法、互动教学法、四阶段教学法、现场教学法等多种行动导向教学法，以实践技能操作为主，实施引导式教学，形成“以学生为主体，以教师为主导，以活动项目为载体”的教学思路，采用边讲边练、分组教学的方式进行，以工作任务为引领，提高学生学习兴趣，激发学生的学习动机教学内容与工作内容相一致，教学地点与实习实训地点相一致，教学内容与教学方法一致。4．2教材编写（1）选用与本课程标准相符或相近的教材，尽量选用工学结合教学改革教材，教材不能满足教学需要时，可编写辅助教材，补充内容满足教学需要。如编写教材，需依据本课程标准编写教材。（2．教材编写应依据一般办公工作流程系统编写，充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想；符合学生的年龄特征、兴趣特长和认知水平，能够激发学生的求知欲；有利于学生自主学习，文字描述准确、生动，图文并茂；难易程度与我校的教育发展现状相适应，有利于学生养成认真态度和科学精神。（3）教材内容应体现先进性、通用性、实用性，侧重实践操作，不断更新教学内容，紧跟时代步伐。要将本专业新技术、新方法及时纳入教材，使之更贴近本专业的发展和实际需要。（4）教学案例的编写和演示在教学过程中具有主要作用，案例设计要具有一定的典型性和互动性4．3教学评价在学生全程学习中，对三个情境都设有考评，实现过程性评价、终结性评价相结合的评价办法；对学生在专业能力、方法能力、社会能力等方面评价，注重学生动手能力、分析问题能力、解决问题能力的考核，实现全面的多元化评价；对每个学生都由企业、教师、学生进行评价，实现全员的多主体评价。采取闭卷笔试、开卷笔试、口试、操作考核、报告、汇报等额不同的考核方式。构建全程、全面、全员的多主多元考核评价体系，激励学生更注重平时学习的完成过程而不只是注重期末的考试结果，注重评价的多元化，学生自评、学生互评、教师评价相结合的方式，综合评定学生成绩，有利于课程教学目标的实现。具体评价方法如下表：评价时间项目比例评价方式评价依据分值总分过程评价项目所占比例平均分配学生自评20%学生互评30%教师评价50%1．出勤率2．课堂纪律与积极性3．操作或作业完成情况50100期末评价理论考核50%技能考核50%504．4教学条件（1）利用多媒体教室、微机室等教学实习实训场所，增强教学直观性和真实性，加强学生动手能力，激发学生学习兴趣，提高学习效果。（2）加强校内实验实训条件建设，满足学生实验实训，实现教学做一体化、理论教学实践教学一体化。（3）加强教师队伍建设，提高教师和实验员的实践操作水平，以满足教学需要。（4）与校外企业合作，加强校外实训基地建设，充分利用企业资源，聘请校外专家到校授课，实现工学结合，提高教学效果。4．5课程教学资源开发和利用（1）加强教学资源库建设，开发、利用多媒体课件、录像、光盘、挂图、题库、学习指导等教学资源，创设形象、真实的工作场景，激发学生的学习兴趣，提高教学的有效性。（2）积极开发和利用网络课程资源。充分利用网络教学资源，为学生提供更多的知识信息，开阔眼界，了解行业企业信息和发展动态，实现教学的开放性。（3）充分利用学校图书馆的图书资源，扩大学生的知识面，培养学生收集信息的能力等方面具有重要作用。