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初中生物光合作用典型例题例1在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中,先将天竺葵放在黑暗处一昼夜,其目的是(A.使叶片内原有的淀粉消耗掉。B.使叶内的淀粉储存在叶绿体中。C.停止光合作用,使淀粉储存在叶肉细胞中。D.储备养料,准备进行光合作用。答案A。分析本题考察的是学生能否理解实验设计中对“淀粉”这一因素的处理和控制。本实验要证明淀粉是在光照下合成的,首先应使叶片中处于无淀粉的状态,即在黑暗处消耗掉原有的储存的淀粉,然后在有无光照的差别下再检验有无淀粉的形成。例2在做“绿叶在光下制造淀粉”的实验时,用黑纸片把叶的一部分把两面遮盖起来,移到阳光下几小时后,摘下叶片,去掉黑纸片时(A.被遮盖的部分颜色变浅。B.被遮盖的部分没有变蓝,而其他部分变成蓝色。C.叶片无明显的颜色差别。D.遮盖部分绿色深,其他部分绿色浅。答案C。分析题一方面考察学生在实验中是否有细致的观察,另一方面考察学生对淀粉的检验方法是否理解。例3把叶片放入酒精隔水加热的目的是(A.溶解叶片中的淀粉,避免将叶片烫死B.将淀粉煮熟,避免将叶片烫死C.溶解叶片中的叶绿体,避免酒精过度挥发D.溶解叶片中的叶绿素,避免酒精燃烧起来答案D。分析这也是对实验中包含的科学道理的理解问题,要求学生知道实验的设计原理:一是为什么要去掉色素,怎样去掉;二是为什么要隔水加热。1.下列哪一组生物都能够进行光合作用(A.苔藓和蘑菇B.蕨类和种子植物C.草履虫和酵母菌D.细菌和病毒2.植物能够进行光合作用的部位是(A.整个植物体B.绿色的叶片C.所有绿色的部分D.只有茎和叶3.下列关于光合作用意义的叙述不正确的一项是(A.为动物和人类提供能量B.为植物体自己制造有机物C.吸收氧气,释放二氧化碳D.吸收二氧化碳,释放氧气4.人们常在清晨和下午到草地或树林中锻炼身体。你认为在哪一个环境中植物光合作用产生的氧气更多(A.清晨的草地B.下午的草地C.清晨的树林D.下午的树林5.填空题①植物光合作用需要的能量来源于。②用“加碘变蓝”的实验方法,可以证明光合作用制造的有机物是。③植物通过光合作用,将光能转变成贮存在中的能。④绿色植物制造有机物被用于组成和为提供能量。答案:1.B2.C3.C4.D5.①光能②淀粉③有机物化学能④自己的身体生命活动