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南海中学九年级复习专题古诗鉴赏之情感把握学习目标1.探寻把握古诗情感的基本方法。2.运用方法初步地鉴赏古诗情感。•（一）读题目•读诗题，体会作者的思想情感。《春夜喜雨》《宣州谢朓楼饯别校书叔云》《九月九日忆山东兄弟》《送杜少府之任蜀川》登岳阳楼杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。问：作者登楼为何会流泪？可看出作者怎样的思想感情？答：因为作者在岳阳楼上凭栏远眺北方，眼观浩荡烟波，想到自己举目无亲，年老多病，只能以孤舟为家；而落得如此境地，皆因战乱未平，国家多难。想到长年不息的战火，想到饱守战乱之苦的百姓，所以才老泪纵横，难以抑制；表现了作者忧国忧民的高尚精神。（二）知作者探讨形象与情感的关系了解三种诗人：(1)教材中学过的诗人(2)熟悉的诗人(3)注释中提供了介绍或背景的诗人说说下列诗人形象特点，并结合具体作品分析他所抒发的情感。示例：曹操—胸怀宽广、踌躇满志、建功立业、抱负远大的诗人形象。如他在《观沧海》中写道“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里”。体现了他博大胸怀，彰显一统天下的决心。李白—《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《宣州谢朓楼饯别校书叔云》《行路难》苏轼—《浣溪沙》《水调歌头明月几时有》《江城子密州出猎》辛弃疾—《破阵子》《西江月夜行黄沙道中》陶渊明—《归园田居》《饮酒》浪漫主义豪放派田园诗人（三）觅情语1.阅读下面诗歌，找出抒情的语句，并说说抒发了怎样的感情。早春呈水部张十八员外韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。2.《过零丁洋》尾联“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”采用的抒情方式是什么？抒发了什么感情？（四）悟意象1.读读下面有关“月”字的古诗句，探究“月”这个意象的含义。（1）今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。（2）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。（3）我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（4）举头望明月，低头思故乡。（5）无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。月象征着人生的圆满或缺憾，寄托着思乡怀远、孤单寂寞之情。（四）悟意象2.读读下面诗句，探究意象（红色字）的含义。(小组讨论）（1）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（2）采菊东篱下，悠然见南山。（3）乡书何处达，归雁洛阳边。（4）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（5）渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。（6）抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。意象小诗松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。杜鹃猿猴啼凄凄，落花流水传愁绪。别时长亭柳依依，草木仍在人事移。天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。秋词刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。同是写秋，两首诗表露出诗人的心境有何不同？真题演练一[刘禹锡的《秋词》是颂秋，表达了乐观豁达、昂扬向上的心境；马致远的《秋思》是悲秋，表达的是失意、凄苦、思乡、感伤的心境。]真题演练二送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。这首诗抒发了作者怎样的思想感情？对朋友的留恋，对友人离去的惆怅。真题演练三春日晁冲之阴阴①溪曲绿交加，小雨翻萍上浅沙。鹅鸭不知春去尽，争随流水趁②桃花。【注】①阴阴：草木阴阴。②趁：追逐。三、四句中流露出作者怎样的思想感情？通过描写小溪中鹅鸭逐春的情景，流露了作者爱春（或惜春）之情。真题演练四村夜白居易霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。独出前门望野田，月明荞麦花如雪。“月明荞麦花如雪”这句诗蕴含了诗人的什么感情？大自然的美景感染了诗人，情不自禁地发出不胜惊喜的赞叹。真题演练五念奴娇·赤壁怀古苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。这首词抒发了作者怎样的感情？抒发了词人对昔日英雄人物的无限怀念和敬仰之情以及词人对自己坎坷人生的感慨之情。“人生如梦”，抑郁沉挫地表达了词人对坎坷身世的无限感慨。“一尊还酹江月”，借酒抒情，思接古今，感情沉郁，是全词余音袅袅的尾声。预祝同学们：考入理想的高中