搜索
0—1岁婴幼儿常用游戏方法玩具的选择婴儿期的游戏与玩具从出生28天到一岁称之为婴儿期。在人生的道路上，婴儿期的上长发育速度是最快的。在婴儿成长的一年中，从生理到心理发展都发生着日新月异的变化。婴儿期的教育和训练是通过外界环境的不断刺激，是婴儿亲身感受和体验，从而获得多种早教经验，随着婴儿大脑发育的成熟和早教经验的积累，婴儿开始从被动的接受教育和训练，逐步发展到主动的起探索世界。不断地发展能力从而促使摄心健康发育和发展。婴儿期的教育和训练内容包括：生活习惯、动作、感官、语言、情绪情感与社会行为2—6个月婴儿的玩具与游戏玩具2—6个月婴儿要玩能看、能听、能触摸、能抓握的玩具，这样有利于发展婴儿的视觉、听觉、触觉及全身四肢的动作。主要可以选择以下几种玩具。训练视觉的玩具：颜色鲜艳的游戏毯、气球娃娃训练听觉的玩具：声响悦耳、便于抓握的手摇铃、拨浪鼓、发声响的娃娃CD训练触觉及动作的玩具：能触摸的布书或布偶、积木、皮球、悬挂玩具不同月龄玩具的玩法：1—2个月：婴儿的视觉和听觉开始集中，能短时间注视鲜艳的玩具，此时期在床上悬挂彩色玩具，如大彩球、摇铃等、高度大约离婴儿胸前约40—70厘米之处为宜（较大的玩具可以挂高一些）。成人应逗引婴儿注视玩具。逗引听玩具发出的声音，训练婴儿闻声转头、目光追随玩具转移。3—4个月婴儿已能伸手触摸玩具，可将玩具悬挂在他伸手可及的高度，使他能经常触摸，训练抓握动作，但此时常抓不住，只能触摸玩具。可以提供旋转玩具，如响铃、响棒、无毒的塑胶玩具、布玩具等5—6个月婴儿已学会伸手取、抓、摇、拿等动作，能自由抓住悬挂的玩具。当他学会翻身，倚坐或者独坐时，玩具就不能挂着玩，可以坐着用手自由抓着玩。这时期玩具的形状大小或颜色及材料种类可以多一些，如小皮球、小套碗、小积木、木质、布质各种动物玩具等。游戏：游戏是教育和训练婴幼儿最好的活动形式。0—3岁年龄阶段游戏称为感觉运动游戏。主要是运动视听嗅味触等感官，结合玩玩具及动作训练进行游戏。在游戏过程中，婴幼儿通过感觉和身体运动使身体运动在使用玩具中获得乐趣和满足。这种感觉和运动的游戏是婴幼儿最早出现的一种游戏形式。2个月婴儿的游戏抬头张望目的：训练抬头、俯卧、锻炼颈椎、胸肌、背肌和腹肌玩法：婴儿空腹时，俯卧在床上两臂屈肘、手掌向下，同事将彩色发响的玩具在婴儿耳侧和眼前摇动，以引起婴儿的注意，然后将玩具在婴儿眼前慢慢的上下移动，逗引她抬起头来张望玩具，逐步训练他抬起头与床面成45度角。提示：训练婴儿抬头时间不可太长，以不超过两分钟为宜开始训练时不超过一分钟，以后逐步增加喂奶后不可训练了，以防俯卧时吐奶此游戏可以持续玩三个月。抬头要求呈90度角，并能用手肘支撑胸部抬头向前、向左、向右观看四周目的：竖直头部，锻炼颈椎的支撑力，开阔眼界，发展视力。玩法：一手抱婴儿，一手托住婴儿的投和背，使婴儿头部处于直立状态，头部能自由转动，观看四周出现的人和事物。婴儿习惯了竖抱后，可将手时而托住，时而移开，训练头部逐步竖起，再将头部的手移至托背部。提示：此时期可先在室内进行，以后抱到室外进行。开始时每次2—3分钟，以后逐步增加至15分钟左右由于婴儿骨骼还未发育好，不能长时间竖抱，只能竖抱片刻后休息一段时间再竖抱。边观看边和婴儿说话，使其感觉眼前人和事物。3个月婴儿的游戏抓纱布目的：培养伸手触摸、抓握、发展手眼协调的动作，增进亲子情感玩法：母亲（或其他家庭成员）用三角纱巾围在自己的颈部，纱巾两端向前胸垂下然后屈伸面对仰卧在床上的婴儿摇动纱巾末端，逗引她注视并伸手触摸，若是婴儿触摸到纱巾，母亲应以较温和的语气鼓励婴儿用手去抓纱巾，倘若未抓住，再多次鼓励她尝试。并有意帮助他尝试和抓住。当他抓住时，对他微笑，表示赞赏，并称赞。提示：3个月时婴儿手眼还不能协调抓物，仅会触摸先逗引他双目注视纱巾，然后用纱巾接触他的手，使他感觉到多次游戏后，她会主动探索纱巾的位置，并用手触摸翻动身体目的：变换位置，为以后学爬做好准备玩法：侧卧：婴儿仰卧在床上，大人从婴儿背部轻轻推动婴儿，使其成侧卧姿势，以后用玩具或拍手声逗引他向侧面看，帮助他向左或向右两侧翻身。俯卧：婴儿仰卧，成人用手托住其侧臀部和背部，向右侧方向推动，从仰卧推向侧卧，再推成俯卧姿势。将玩具放在婴儿面前，让婴儿俯卧片刻，再将其翻回来，从右侧向左侧推动成俯卧姿势。仰卧：婴儿俯卧，成人用手托住婴儿的胸部向一侧翻成仰卧姿势，再翻回成俯卧，然后再向另一侧翻成仰卧，然后再向另一侧翻成仰卧。在翻身的同时，摇晃发响的玩具，以逗引婴儿随玩具指示方向翻身。提示：帮助婴儿翻身的动作要轻柔、缓慢。每次游戏时都要变用玩具逗引，边用语言鼓励。3个月时婴儿只能在成人的帮助下练习翻身此游戏可在4—5个月时继续进行，直到婴儿熟练后，自己主动翻成侧卧、仰卧、俯卧各种姿势来自由变换体位。逗引发音目的：训练发音器官，促进亲子关系玩法：婴儿吃饱睡好后，会产生比较愉悦的情绪。可以抱着婴儿面对面的说笑，逗乐或以玩具逗引他发音、应答或抱到户外去观看，使他高兴而发出“啊、哦、咿、呀”各种声音。提示：这是婴儿最初的发音训练。婴儿常在逗笑时发出笑声及单个韵母声，这是语言准备的开始4个月婴儿游戏伸手够物目的：训练婴儿伸手够取玩具，锻炼手臂、手腕、手掌和手指的肌肉，发展触觉及手眼协调的能力。玩法：用鲜艳有趣的玩具在婴儿面前上下移动，逗引婴儿伸手触摸，直到婴儿伸出双手够取碰触玩具。然后再将玩具左右来回慢慢的摇晃，逗引他伸手够取。如果婴儿能够双手捧起玩具，就让他玩，以奖励他的成功。提示：玩具大小要适中，以婴儿小手捧住为宜。升降机目的：训练双手的抓握力，锻炼手臂及胸腹部肌肉玩法：成人仰卧在床上，两脚向上举起，将婴儿胸腹部趴在成人的脚掌上，两手紧握婴儿双手。游戏开始，成人将两腿弯曲，让婴儿身体下降：成人将两腿向上伸直，使婴儿的身体上升。婴儿身体在空中一升一降，好似飞机的升降。提示：1、进行游戏时，成人可以发出飞机的“隆隆”声，以增加乐趣。2、在反复进行游戏后，婴儿已能适应，成人可以在将两腿倾向左侧或右侧，使婴儿向左右侧移动。看物听讲目的：训练听说话，感受说话的意义，培养试听能力。方法：妈妈用亲切、温柔的声音，富有变化的语调，对婴儿出示经常接触的东西，边看边听边说。如：妈妈给婴儿看奶瓶，喂他喝水：用叉匙喂吃蛋黄。就在给他看奶瓶、叉匙时，讲给他听物品的名称，并告诉他物品的用处，使他对每天接触的各种东西注意看和听，逐步通过视觉、听觉，在脑中贮存各种东西的形象和相应的语音。提示：（1）告诉婴儿的东西应是日常生活中经常接触到的，如奶瓶、叉匙、牛奶、果汁、鸡蛋黄、衣服、玩具、澡盆、毛巾、娃娃等。（2）每次出示给婴儿看的东西不宜过多，仅2—3件即可，经常重复，以后逐渐增多。（3）在看物听讲时，让婴儿有咿呀发音与人“交谈”的机会。亲子共舞目的：发觉听觉、平衡觉和节奏感，增进亲子情感和愉快的情绪。玩法：母亲将婴儿竖抱在怀中，将自己的脸颊一侧支撑着婴儿的头部一侧，伴着录音机播放出适合婴儿听的轻柔、有节奏的音乐，漫步起舞，向前、向后迈着舞步，随着节奏轻轻摇摆、转身或旋转，或是唱歌给婴儿伴舞，根据歌词内容做些简单动作。提示：选择音乐要优美、轻柔。节奏不宜太强烈，切忌播放“迪斯科、摇滚乐”等音乐。播放时音量和音高要恰当。播放时间不宜太长，以免引起婴儿听觉疲劳。要观察婴儿的情绪，适当延长或缩短时间。母子共舞是有启蒙性的婴儿音乐游戏。婴儿从音乐的感受、舞步的动作中获得愉快的情绪和美的感受。切忌选用过分刺激的音乐5个月婴儿的游戏抓握玩具目的：训练手眼协调、伸手抓握的能力。玩法：将带响有柄的玩具摇晃，逗引仰卧在床上的婴儿去注视，再用有柄的一端去触碰婴儿手指，引诱婴儿主动伸手去抓住柄端，然后教他摇晃，自己握着玩。将玩具放在桌边，让婴儿主动抓住桌上玩具。将色彩鲜艳的玩具悬挂在床上方40厘米左右处（婴儿的小手能触摸到的高度），让仰卧在床上的婴儿注视，并逗引他主动去伸手抓握。提示：玩具应适合婴儿手的大小，要容易抓握的。照照镜子目的：认识自己的形象和五官，发展触觉、视觉、听觉之间的协调能力。玩法：抱婴儿到镜子前，先让他注视镜子中的自己的形象，并对他说：“谁在镜子里呀?是宝宝（婴儿的名字）在里面。”并握着婴儿的手去触摸镜子中的手影，感觉玻璃的硬度，然后再拉婴儿的手去触摸镜子中的手影，感觉玻璃的硬度，然后再拉婴儿的手指向他自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发以及小手、小脚，一边指，一边讲出名称，使婴儿用手触摸这些部位。提示：指五官时，不要指镜子中的五官，要指婴儿自己的五官。妈妈可以指自己的五官给婴儿看，以便让他模仿着指自己的五官。6个月婴儿的游戏悬身爬行目的：训练四肢协调活动，为独自爬行做好准备。玩法：将长毛巾包裹住婴儿的胸腹部，成人抓住毛巾的两头向上提起，离地约7—10厘米，让婴儿伸出手脚去接触地面，促使婴儿活动四肢。将毛巾提起，逐步向前移动，使婴儿的手脚顺着移动方向做爬行动作。待婴儿游戏多次后，可以在爬行前方放置玩具以吸引婴儿自动爬往玩具处。提示：促使婴儿借外力悬空身体试爬时，必须注意左右手脚轮换协调地移动。进行游戏时要注意安全，地上应铺上地毯或草垫。毛巾要提起抓牢。看图发音目的：训练发音，模仿语言，为学语言做准备玩法：给婴儿看妈妈的发照片，然后发出“妈妈”的声音，逗引婴儿注视妈妈的口形，逗引婴儿模仿。然后再看爸爸的大照片，同样让他注视，逗引他模仿发出“爸爸”的音。每发一个重复音后，应停顿一下，让婴儿有模仿的机会。以后每逢妈妈抱他，就让他模仿妈妈发音，爸爸抱他，就教他模仿爸爸发音。然后给婴儿看大幅图片或图书上的常见动物如鸡、鸭、猫、狗、让婴儿模仿这些动物叫声。提示：婴儿此时模仿发音并不是语言，不懂得这是在教爸爸妈妈。只有在他发音时，能和爸爸妈妈的形象建立起条件反射，他才知道发出的音与人的联系，才便于理解能力。7—12个月婴儿的玩具与游戏半岁以后是婴儿从被动逐步过渡到主动的最初时期。在7—9个月时。婴儿学会自己独坐而不跌倒，会自由的翻滚、尝试爬行，扶着站立时会双脚交替原地踏步，并能扶着家具移步。会伸手取去触摸、抓握及玩弄物体，开始用手指尖捡拾细小物体。会有韵律地咿呀做声，开始懂得“不要”，知道挥手表示“再见”。喜怒情感分明，高兴时会大叫引人注意：不如意时会发怒、尖叫或以哭啼示意。10—12个月时，婴儿从扶走学会独走。能扶着家具蹲下去站起来，会用食指指点想要的东西或想去的地方，喜欢仍东西，凡是拿到的东西，玩弄后会扔掉，然后拾起来再扔出去。能听懂简单的命令，如“躺下睡觉，不要爬起”，“把报纸递给爸爸”等。常用元音和辅音发出不同的音节，听起来好像说话，但能讲的词很少。开始会说“妈妈”和“爸爸”常以有限的语言伴以动作和表情表达意愿或与人交往7—12个月婴儿的玩具和游戏以训练爬、站、走和手与手指的精细动作为主，发展感知觉，增加认识，听说话模仿发音，学单词以及逗乐性、娱乐性的玩具和游戏玩具：（1）训练动作的玩具：练习爬的动作，要有引导向前爬的玩具如皮球、机动车或飞机等，训练站和走的小围栏或有木栏的床，以及吸引站或走的逗趣玩具练习全身活动的摇马、摇船等。此外，还应该有练习手的摆弄及手指捏物的玩具如小积木、小木珠、纸盒、小转盘、小按键、锤床、铃鼓等玩具。（2）发展感知觉的玩具：要选择色彩鲜明、形象逼真、能发出声响的玩具如木制或塑料制的小动物、套碗、不到翁、橡塑制的球、娃娃以及发响的八音琴、小乐器等。(3)发展语言及认知能力的玩具：选择能模仿发音和增加认识周围事物的玩具，如布制或塑料制的大小娃娃、各种形象的动物、小餐具，常见的交通工具以及图画、照片和布制彩色图书等还可以自制录有父母或家人以及婴儿自己咿呀学语的录音带、录像带和微型录影机等。（4）音乐娱乐玩具：选择悦耳的小乐器及逗趣玩