语言学概论-第二章-语音

*本章主要内容第一节语音和语音学一、语音的生理特性二、语音的物理特性三、语音的心理特性四、语音的社会特性第二节语言的声音一、音素二、音位三、音节语言学概论2第三节言语的声音一、语流及语流音变二、语调第四节语音的历史演变一、语音历史演变的现象二、语音历史演变的规律、特点及条件语言学概论3语言在本质上是人类发出的声音。这些声音是造成语言的材料——事实上语言就是有意义的声音。——帕默尔语言是音义结合的符号系统，无论是词汇意义，还是语法意义都是靠语音表达的，这是人类语言的共性。但人类不同的语言可采取不同的声音表达意义，这是语言符号任意性的表现。言语是具体的人们运用不同的语言的过程与结果，同样离不开音与义。本章我们主要学习句子以内的语言系统中切分出来的语音模式，如音素符号系统、音位系统、音节系统以及句子以上的语流、语调。语言学概论4语音学及研究内容什么是语音学?语音学是以人类的语音为研究对象的科学.语音学研究的内容:研究说明语音的性质\语音的单位\和结构\语音的分类\语音的结合和变化以及语音单位在具体语言中的作用.语言学概论5第一节语音和语音学什么是语音？语音与自然界的声音区别何在?语音是由人的发音器官发出的、能负载与传达一定的语义信息并能被别人理解的语言的物质外壳。语音既具有自然特性又具有社会特性。它是一种特殊的生理和心理现象，也是一种特殊的物理现象与社会现象。研究语音的学科叫语音学。咳嗽、打喷嚏、打嗝能否称为语音?（蕴含）语言学概论6语言是音义结合的词汇系统和语法系统，语音在这个系统中起着重大的作用。从语言的层级装置上看，这个层级装置的基础部分完全由语音组成，即使是语言装置上层的每一个级也离不开语音。从言语交际的过程上看，言语交际过程中编码、发出、传递、接收、译码五个阶段都和语音有关，特别是发出、传递和接收三个阶段更是语音学研究的重点。对这三个阶段研究的结果产生了现代语音学的三个分支学科：发音语音学(着重语音产生的生理研究)、声学语音学(着重语音传递的物理研究)、听觉语音学(着重语音感知的心理研究)。作为人类最重要的交际工具的物质外壳，人们更要研究在具体语言中的语音是如何载义与辨义的，于是出现了音位学，后来称为音系学(音位系统学)。音系学着重从语音的社会功能上研究语音。语言学概论7一、语音的生理特性语音是由人的发音器官发出的声音。人的发音器官可分为三大部分即：1.动力器官；2.发音器官；3.共鸣调节器官。语言学概论8根据发音器官在语音形成中的作用，发音器官可以分为三个部分：1．动力器官——肺和气管。肺是语音发音的动力装置，气管是传送装置。气流由肺呼出，经气管传输到声带。语言学概论9语言学概论102．发音器官——声带。声带是发音体，由肺呼出的气流经气管输送到声带，声带在气流的冲击下产生振动，发出声源波，形成浊音。所有的元音发音时声带都要振动，所以元音都是浊音。有部分辅音发音时声带也要振动，这部分辅音叫浊辅音。声带也有不振动的时候，这限于发一些清辅音的情形。在语音学上把发音时声带不振动的语音叫清音。语言学概论11语言学概论123．共鸣调节器官——口腔、鼻腔和咽腔。口腔、鼻腔是语音的共鸣腔。元音在口腔中受到调节，从而形成不同的元音。辅音在口腔或鼻腔中受到阻碍，阻碍部位不同就会形成不同的辅音。在语音学上，把在口腔中共鸣或受到阻碍的音叫口音；把在鼻腔中共鸣或受到阻碍的音叫鼻音。如果口腔内无阻碍，气流从鼻腔和口腔同时呼出，这时发出的音同时在口腔和鼻腔中共鸣，就叫做鼻化音(也叫半鼻音或口鼻音)。咽腔是少数咽喉音的共鸣腔。语言学概论13语言学概论14二、语音的物理特性所谓物理特性是指物体受到外力的作用，发生振动，使周围的空气也发生震荡，形成一种音波，音波传到人的耳朵刺激听觉神经，人就听到了声音。语音的物理特性是由声带振动或声腔里空气扰动引起的，它也有音波形成、传递与刺激的过程。一切声音都具有音高、音强、音长和音色四种声学特征，又称声音的四大要素。1.音高声音的高低，它主要取决于发音体振动的频率。人可以通过喉部肌肉运动控制声带的松紧使声音高低发生变化。汉藏语系中有声调的语音，如汉语声调就是通过音高升降曲直的变化形成的，mā（妈）和mǎ（马）的不同是由音高的差异构成的。音高在英语、法语、德语中则不具备辨义作用。英语book[book](书)用升调读出来和用降调读出来，都是“书”的意思。语言学概论152.音强音强就是声音的强弱，它主要取决于声音振幅的大小。语音的强弱决定于发音时用力的大小。用力大，气流强，声音就强，反之，声音就弱。英语单词的重音、次重音就是利用音强造成的，如：record读[`rekɔ:d][ri`kɔ:d]，两者的不同主要就是由音强在不同的位置而造成的。汉语中轻读音节也是利用音强的变化构成的。注意：我们平常要别人大声说、小声说，是指音高还是指音强？语言学概论163.音长指声音的长短，它取决于发音体振动时间的长短。音长在汉语普通话中没有辨义作用，如san(三)延长读还是“三”。但是音的长短之别在许多语言中都有区别意义的作用。汉语个别方言中也利用音的长短来区分意义。英语：bit——beatship——sheepsit——seatbe——bee粤语：[sa:m]是“山”的意思，[sam]是“三”的意思。语言学概论17山西省万荣方言人称代词单数和复数的区别也是靠短元音和长元音的不同造成的：单数我ŋ５５你ni：５５他ta５５复数我们ŋ５１你们ni：５１他们ta５１４.音质[音色]：就是一个声音区别于其它声音的个性特征.音质是四要素中最重要的一个，音质决定于声波的形式.我们平常听到的声音大多数是由若干个单纯音组成的复合音。其中频率最小、振幅最大的单纯音叫基音，其余的叫陪音。当基音的频率和陪音的频率之间存在着整倍数的比例关系时就会形成有周期性重复的复合波，持这种波形的音叫乐音。反之，基音的频率和陪音的频率不存在整倍数的比例关系，则呈杂乱无章的形状，持这种波形的音叫噪音。语音中的元音属于乐音；清辅音属于噪音；浊辅音属于混合音。语言学概论19语言学概论20从声音产生的角度看，造成语音音质不同的原因有：1)发音体不同，例如不同的声带或同一声带振动与不振动都会产生不同的音质。b\p2)发音方法不同，例如发音时用爆破的方法，或摩擦的方法，还是其他什么方法也会制造出不同的音质。p/f3)共振腔的形状不同，例如口腔的开闭、舌位的高低与前后都会使新的音质出现。i/a/u语言学概论21三、语音的心理特性语音发出和传递后人们是怎样接收的?这就要研究人的耳朵是如何听到声音的，大脑是如何理解声音的。语音的心理特性是对语音生理特性与物理特性的感知。听觉语音学是最近十几年才发展起来的边缘学科，很多问题还需深入研究。语言学概论22语言学概论23四、语音的社会特性社会属性是语音的本质属性.语音的社会性表现在五个方面:1.语音传达意义的功能是社会所赋予的。语音是语言符号的形式,它本身没有意义,但有传达意义的功能.这种功能只有当语音与一定的意义结合成为语素或词时才能体现出来．２.表现在音义结合的任意性上：一种语言或方言里用什么声音表达什么意义是任意的，是由使用某种语言或方言的社会因素决定的，是社会约定俗成的。语言学概论243.表现在语言的民族性上：不同的语言或方言都有各自不同的语音系统，且不同的语音系统中所包含的音素及其数目都不尽相同。汉语中的[tʂtʂ’ʂʐ]英语中没有,英语中的齿间音[θð]汉语中也没有；俄语的舌尖颤音[r],法语中的小舌颤音[R],中国人学起来就非常困难.4.表现在价值功能上：有些音在几种语言里都有，但是它们在各自的语音系统中的作用不同。如：pen英语“钢笔”；汉语“盆、喷”。5.还表现在音位体系的演变上。例如入声为什么在普通话中完全消失，却完整地保留在粤语中，其原因不能从自然特性上去找，而只能从社会特性上去找。语言学概论25北方汉语入声的退化是早在九百至一千多年以前的时间中逐渐发生的，入声调是在逐步消亡着。粤语、福建闽南语和客家语中确实较好地保存了古代入声韵尾-p,-t,-k，而同属闽南语的广东汕头话只保留了-k，闽东福州话简化成喉塞音-?，吴语也简化为-？，湘语和闽北语只有-m，有入声韵而没入声韵尾。由此可见，在汉语中入声的消亡是有个过程：先是三套韵尾-p,-t,-k，退化到只有一种韵尾，如-k或-m，然后只剩下喉塞音-?或几个没有入声韵尾的音调，最后消亡，并入平上去声调中去。这是汉语语音自身的演化。.思考问题:1.人的发音器官的构造是一样的,为什么不同的人对同一个音的敏感程度和发音能力会有差异呢?2.用钢琴和小提琴演奏同一支曲子,两种声音的区别主要表现在哪一方面,为什么?3.一个男人和一个女人发同样的音,有没有什么不一样的地方,区别主要在哪里?为什么?4.根据记忆画一张发音器官图,并且把主要的部位标出来.语言学概论272.它们的发音部位不同，钢琴有88个键位，,36个黑键,52个白键.小提琴只有四根弦；发音方法也不同，钢琴用手指弹，小提琴用琴弓拉；再就是共鸣腔体也不同。3.我们听人说话能分清男女老幼，主要是靠音高决定的，男人声带是比较长而且厚，震动频率少，声音较低，妇女和小孩声带较短较薄，震动频率多，声音较高，这样就把男女或大人、小孩区别开来了。一、音素1.音素是从音质的角度切分出的最小的语音单位。2.音素的识别对音节从音质的角度连续切分，直到不能切分为止，所得到的最小的语音单位即音素。例如:上shɑngshɑng3个海hɑihai3个床chuɑngchuɑng4个二érer1个最zuìzuei4个语言学概论29音素可以分成两大类：元音音素与辅音音素。从生理学的角度看，它们的主要区别是：1)看声门以上的发音器官有无阻碍(元音无，辅音有)；2)看气流的强弱(元音弱，辅音强)；3)看发音器官的各部分是均衡紧张还是部分紧张(元音均衡紧张，辅音部分紧张)；4)看声带振动与否(元音和浊辅音振动，清辅音不振动)。5)从物理学的角度看，它们的主要区别是有无噪音。语言学概论30普通话音素表书写办法音素符号一个字母代表一个音素aoeubpmfdtnlgkhjqxrzcs一个字母代表几个音素i(bi的i；zi的i；zhi的i）两个字母代表一个音素erngzhchsh一个字母加一个符号代表一个音素êǖ3.音标为了准确地把语音记录下来,便于分析研究,必须有一套标写音素的符号.这种用来标写音素的符号叫音标.4.国际音标它是国际上通用的一套标音的符号,1888年由国际语音学会制订公布.大部分符号采用拉丁字母，少数用希腊字母，还有的采用大小写ʀr、正反写ɔc、合体写æʨ或添加符号ʨ‘t‘与改变符号ɑ̃等方法。音标和字母不是一对一的。优点A一音一符,一符一音B形体简单清晰,容易掌握C国际通用语言学概论325.汉语拼音也是一种记音符号，但还不是象国际音标那样严格意义上的音标，因为汉语拼音的字母符号与音素并不是意义对立的，如a代表了五个音素，i代表了三个音素；另外，汉语拼音的运用还涉及到一些比较复杂的拼写规则，如i和u在音节前要写作yw，iouueiuen与辅音声母相拼时要省略韵腹等。所以汉语拼音与单纯的记音符号-——音标相比还有一定的距离。1.外面用方括号,以区别于其它记音符号.2.分严式和宽式两种记音方法.著名语言学家赵元任把宽式音标叫做音位音标，把严式音标叫做音质音标。严式记音narrowtranscription又叫音素记音,指尽可能精确地记录到不同的音位变体以及各种音质要素和非音质要素的细微变化，必要时还要用添加符号。宽式记音broadtranscription宽式记音指较为宽松的音位记音，只要区别不同的词和语素就可以。语言学概论34例如，现代汉语中，较低的舌面元音可归纳为一个音位/a/，若用严式标音，则必须分别标为[ε]、[A]、[a]、[ɑ]、[œ]、[æ]等。它的特点就是，对一种语言或方言中实际存在的每一个音素（不论