陈情表(用)

中华民族有很多传统的美德，譬如勤劳、善良等，还有一个更重要的便是“孝”了。千百年来，人们常以忠则《出师》，孝则《陈情》相提并论，下面我们就来学习以孝而著称的《陈情表》。陈情表李密读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友；（宋代学者的评论）读《报任安书》不下泪者，其人必不仁。（后人续）复习检测1、《庄子》是________中期思想家庄周和他的门人及后学所著，现存________篇，包括内篇________篇、外篇________篇、杂篇________篇，其中内篇为庄子所著。在政治上，庄子主张________________，反对一切社会制度，摈弃一切文化知识。2、(1)鹏之徙于南冥也，__________，______________，去以六月息者也。(2)故夫知效一官，__________，____________，____________，其自视也，亦若此矣。(3)故曰：至人无己，__________，__________。战国3371511无为而治水击三千里抟扶摇而上者九万里行比一乡德合一君而征一国者神人无功圣人无名李密学习目标•一、了解作者和写作背景，积累“表”的文体知识。•二、能有感情地诵读全文。•三、释译第一自然段，掌握其中重点词句。任务分配——人人有责一组：作者、表二组：注音（口述）三组：导练2（板书）四组：朗读课文五组：释译开头到“舅夺母志”六组：释译“悯臣孤弱”到“至于成立”七组：释译“无叔伯”到“五尺之童”八组：释译“茕茕孑立”到段末（以上口述）九组：导思1十组：导思2（板书）李密（224—287），一名虔，字令伯，武阳（今四川省彭山县东）人。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养。为人正直，颇有才干。曾仕蜀汉为郎，蜀亡以后，晋武帝司马炎为了巩固新政权，笼络蜀汉旧臣人心，征召李密为太子洗马。他上表陈情，以祖母年老无人供养，辞不从命。祖母死后，出任太子洗马，官至汉中太守。后被谗免官，死于家中。“表”就是“奏表”，是古代臣子向帝王奏事陈情的一种文体。陈情表陈述、禀报隐情、苦衷奏章禀告自己苦衷的奏章题解初读课文读准字音，读清句读，读出感情。预习检测：写出下列括号前面字的读音险衅（）怜悯（）床蓐（）洗（）马陨（）首逋（）慢拔擢（）矜（）悯病笃（）期（）年优渥（）祚（）薄日薄（）西山夙（）遭闵（）凶茕茕（）孑（）立鲜（）为人知xìnmǐnrùsùmǐnxiǎnyǔnbūqióngjiézhuóJīndǔxiǎnjīwòzuòbó猥()_以微贱wĕi通假字臣以险衅，夙遭闵凶夙婴疾病，常在床蓐零丁孤苦，至于成立臣密今年四十有四闵通“悯”，可忧患的事蓐通“褥”，垫子零丁通“伶仃”，孤独的样子有通“又”,用于整数与零数之间•臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶，生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。介词，因为早时古：六个月今：六月份背弃我，指死亡经历的年岁艰难祸患通“悯”，指可忧患的事段1翻译臣李密陈言：我因为命运坎坷，年幼遭遇不幸。生为婴儿的时候，父亲就弃我而死去；年龄到了四岁的时候，舅父强行改变了母亲想守节的志向。•祖母刘悯臣孤弱，•躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立，同义连用，亲自古：不能走路今：不可以成人自立悲痛、怜惜通“伶仃”孤独的样子段1翻译祖母刘氏怜悯我孤单弱小，亲自抚养。我小时候经常生病，九岁还不能走路，孤独无靠，直到成人自立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。最终没有福分息：子在门外，名作状在家里名作状既没有伯伯叔叔，又没有兄弟，家门衰微，福分浅薄，很晚才有儿子。外面没有比较亲近的勉强接近的亲戚，家里没有照应门户的僮仆。•茕茕独立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未尝废离。孤单无依靠地独自生活安慰连词，表并列缠绕，这里指疾病缠身侍奉废止离开生活孤单没有依靠，只有身体和影子相互安慰。而祖母刘氏早就疾病缠身，经常卧病在床，我端水送药，从来没有停止侍奉，离开。?陈什么情向谁陈情如何陈情为何陈情（2）向谁陈情？公元263年，晋武帝司马炎(司马昭之子)，为人阴险多疑。司马炎靠野蛮杀戮废魏帝曹奂自立为帝，建立了西晋王朝。当时东吴尚踞江左，建国伊始，晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，笼络人心；同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力，所以对蜀汉旧臣采取了怀柔政策授予官职，征兆蜀汉旧臣到洛阳任职，以示恩宠。晋武帝征召李密为太子洗马，李密不愿应诏，就写了这篇申诉自己不能应诏的苦衷的表文。（3）为何陈情？皇帝下诏任命他为太子洗马，而祖母刘氏年老多病，无人侍奉，暂不能应征，请求终养祖母的衷情。(4)《陈情表》所陈之“情”第一部分，陈身世悲苦之情。第二部分，陈进退两难之情。第三部分，陈至诚至孝之情。第四部分，陈尽忠感恩之情。•一、父丧母嫁、祖母收养、祖孙相依为命之悲惨命运。•二、祖母病重，皇帝征召，进退两难的处境。•三、述祖孙相依为命，不能废远的理由。•四、述祖母年事已高，愿乞终养，祖母百年后再魏为国报效犬马之劳的愿望。（5）如何陈情？李密先自诉家庭的悲惨情况，让晋武帝一开始就落入寻寻觅觅、冷冷清清、凄凄惨惨戚戚的凄苦悲凉的氛围之中。李密学习目标•一、释、译第二、三段，掌握其中重点词句。•二、诵读并背诵全文。任务分配一组：到“不赴命”二组：到“上报”三组：到“星火”四组：段末五组：到“郎署”六组：到“希冀”七组：到“今日”八组：到段末九组：前导思1、2十组：后导思1、2全部口述齐读第二段逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗（xiǎn)马。猥(wěi)以微贱，当侍东宫，非臣陨(yǔn)首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋(bū)慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。•逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。逮：及、至；奉：承奉。蒙受了清明的教化荐举，推荐考察和推举优秀人才。因为辞谢主持、做段2注解到了晋朝建立，（自己）蒙受了晋朝清明的教化。从前太守名逵的考察和推举我为孝廉，后来刺史名荣的又举荐我为秀才。我因为供养祖母之事无人来做，就辞谢未接受任命。段2翻译•诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。授官不久授予官职。自谦词，犹“鄙”卑微低贱头落地，指杀身报答向上任、充当段2注解朝廷又特地颁下诏书，任命我为郎中，不久又蒙受朝廷的恩典，任命我为太子洗马。凭我这样卑微低贱的人，担当侍奉太子的职务，（皇帝恩遇优厚）不是我杀身所能报答的。段2翻译•臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。详尽使上闻。禀告、呈报急切严厉有意回避，怠慢上命就任辞谢比状语后置段2注解我（把自己的苦衷）在奏表中一一呈报，辞谢没有去就职。但是诏书急切严厉，责备我有意回避，怠慢上命；郡县长官催促我立刻上路；州官登门督促，比流星的坠落还要急。段2翻译•臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。急速奔走效劳取独申诉名作状一天比一天。但病重姑且段2注解我很想奉诏急速去（为国）奔走效力，但是祖母刘氏的疾病一天比一天严重，想姑且顺从自己的私情，但是申诉不被允许。我现在进退两难，处境狼狈不堪。段2翻译•伏惟圣朝以孝治天下。凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，俯伏思量。古时下对上表示恭敬的用语何况并且做官任职名作动年老有功德的旧臣形作名怜惜养育尚且晋朝我想圣朝是以孝道来治理天下的，凡是年老而有功德的旧臣，尚且受到怜惜养育，何况我的孤苦尤其严重呢。再说我年轻的时候作伪朝的官，连续担任郎官职务，段3翻译•本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀？浅陋最卑微低贱过分提拔优厚犹豫不决的样子希望、企图恩命希望官职显达自夸本来就是希图官职显达，并不想自命清高。我现在是卑贱的亡国之俘，十分卑微浅陋，受到过分的提拔，恩命优厚，怎么敢犹豫不决而有非分的企求呢！段3翻译•但以刘日薄西山，、、气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日;只，仅仅介词，因为没有用来-----办法，无法、不能迫近气息微弱、将要断气的样子活不长只因为祖母刘氏已是像太阳迫近西山的人，气息微弱，生命垂危，早晨不能想到晚上怎样。我如果没有祖母抚养，就不能活到今天；段3翻译•祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命,是以区区不能废远。交互因此古：拳拳。形容自己的私情今：少，不重要远离没有用来-----办法，无法、不能祖母（如果）没有我的照顾，也无法安度她的晚年，我们祖孙二人，相依为命，因此我的私情不愿废止奉养祖母而远离。段3翻译2．开头陈述孤苦不幸有何作用？【导思】答：为后文陈述为照顾年迈的祖母而不能应诏埋下伏笔。1.哪八个字总写自己的坎坷命运?（原文回答）答：臣以险衅，夙遭闵凶3．第1段是作者陈述不仕的唯一事实依据，分析作者是怎样以情动人的？答：作者不仕理由可能有很多，但最能打动晋武帝的也许只有自己的不幸身世和家境。所以开篇就以“险衅”、“闵凶”描绘出一种惨苦的境遇。“生孩六月，慈父见背”，“舅夺母志”两大不幸，读来使人产生怜悯，乃至担心作者的生活。幸亏祖母“悯臣孤弱，躬亲抚养”。然而“臣少多疾病，九岁不行”，又表明祖母在抚养作者过程中倍受艰辛。同时，作者“既无伯叔，终鲜兄弟”，“茕茕孑立，形影相吊”，母孙二人过着孤孤单单无依无靠的生活。而今祖母“夙婴疾病”，祖母晚年唯一的依靠就是自己，于是自己整日侍立床前，“臣侍汤药，未曾废离”，以情动人，感人至深。【导思】1、作者叙述了哪些“沐浴清化”（受恩宠）的事实？①前太守臣逵察臣孝廉。②后刺史臣荣举臣秀才。③诏书特下，拜臣郎中。④寻蒙国恩，除臣洗马。【导思】2．作者处于两难境地——既想“奉诏奔驰”以报知遇之恩，又想“顺私情”，在家孝敬祖母。作者怎样陈述自己这种困境以消除皇帝疑心？答:朝廷多次征召自己却一再推辞，这很可能会引起皇帝的猜疑和恼怒。“诏书切峻”，“责臣逋慢”，郡县“逼迫”、“催”，州司亲自登门，“急于星火”，作者的压力非常大。因此作者一开头就歌功颂德，称“圣朝”，说自己“沐浴清化”，以使武帝平息心中怒火。最后说明自己也想“奉诏奔驰”，但因“刘病日笃”，家中无人侍奉，无法离弃。在封建社会，“忠”、“孝”同样重要，自己此时却“忠孝”难两全，感叹“臣之进退，实为狼狈”。句句在理，句句含情，令人无法不信，从而减少了皇帝对自己的疑心。【导思】李密学习目标•一、释、译第四段，掌握其中重点词句。•二、归纳积累全文文言知识。621任务分配一组：到“乞终养”二组：到“微志”三组：到文末四组：导思1五组：课后练习二解词六组：古今异义词七组：古今异义词八组：词类活用九组：词类活用十组：一词多义十一组：一词多义全部口述603任务分配一组：到“乞终养”二组：到“微志”三组：到文末四组：课后练习二解词五组：古今异义词六组：古今异义词七组：词类活用八组：词类活用九组：一词多义十组：一词多义全部口述臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养！通“又”这样状语后置报答养育之恩乞求乌鸦反哺之情。喻人的孝心尽忠、效忠最后我李密今年四十四岁，祖母刘氏今年九十六岁，这样（看来）我向陛下效忠的日子还很长，而报答祖母刘氏养育之恩的日子已很短了。（我怀着）乌鸦反哺的私情，希望求得奉养祖母到最后。段4翻译臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，古：辛酸苦楚今：身心劳苦只明明白白知道察怜恤任，准许谦词，愚拙天地神明我的辛酸苦楚，不仅仅是蜀中人士以及梁州、益州的长官们所看见的，明明白白知道的，连天地神明也都明察（看得清清楚楚）的，希望陛下能怜恤我愚拙的诚心，准许我（实现这个）微小的愿望，段4翻译庶刘侥幸，