2019年中考英语复习策略

中考英语教学思考及体会2018年11月1日亲其师，信其道毕业班教学：建立和谐的师生关系！毕业班英语教师困境•1、闻鸡起舞、起早贪黑、披星戴月……•2、蓬头垢面、忙忙碌碌、紧张兮兮……•3、抛夫弃子、健康亮灯……•4、不讲不放心，讲了也白讲•5、九年级新课怎么上？九年级复习怎么办？•6、抢时间抢不过数理化，英语作业学生好应付，天天盯学生实在无暇顾及家庭，精力不够……如何规划毕业班英语教学迎接中考？•一、教师的准备•二、课堂教学及中考备考实施•三、其他几点建议英语教师的准备•英语教育取决于英语老师的认识和视野，带学生去学语言，看世界，不能光教教材•中考只是学英语中的一个节点，不是终极目标毕业班新课怎么上？时间和效率如何平衡？课堂教学一定要遵循语言学习规律Exposuretolanguage感受语言Comprehension理解Imitation模仿Activeuse活用语言Languageinput语言输入Languageoutput语言输出学习渐进目标LearntosayLearntouseUnderstandingwhatINTAKE以听说课为例•1、文本（备课、背课）：语篇整体分析（What,Why,How）•2、听前：话题、背景（听的准备）任务明确、指令清晰•3、听中：听力策略、监督、指导、讨论、协商、归纳、综合、推理（层次、梯度）•4、听后：mechanicalpractice/meaningfulpractice(内容语言概况提炼、语言支架)•双“基”：基于文本、基于学生（老师：向导；学生：不是道具）•案例分享毕业班每一节新课教学目标的制定及课堂教学的实施——核心•教参认真看了吗？•所有教学活动指向、促进教学目标完成，否则就是无效的或低效的•每一个教学活动、每一个步骤都有目的，否则就是浪费时间•时刻问自己“这么做的目的是什么?”“这么做离教学目标更近了吗？”……•精心备课，精简上课流程（有趣+高效）教材够应付中考吗？•远远不够！•教材是系统的体系，聚焦语言知识、技能，缺乏真实的语境、鲜活的语言和贴近学生生活的内容•语言学习需要大量输入，贴近生活、时代、丰富的课程资源•五级要求：课外阅读量为15万词以上阅读目标Developindependentlearnerandautonomouslearner！从现在开始让学生爱上英语阅读•英文报纸和分级读物（主题多样、密切生活、富有情境、语言鲜活、文化丰富、思维深度，有利于培养阅读兴趣，体验阅读的快乐）•与教材的关系：语言知识的系统性要弱于教材，不能取代教材，是教材的补充，也是阅读能力培养的重要途径。•如何使用？没有一定的阅读速度就不能顺利的输入信息，更谈不上运用英语；阅读量与质；得阅读能力得先机，得中考优势中考备考学业考试形式与试卷结构部分题型题数计分难度听力I．关键词语3030较容易题约占70%中等难度题约占20%较难题约占10%II．短对话理解III．长对话理解IV.短文理解V．信息转换英语知识运用VI.单项填空1515VII．完形填空2030阅读VIII．补全对话55IX．阅读理解2040写X．单词拼写55XI．书面表达125总计95+1150•课堂教学高效/“猫捉老鼠”？（选择）•埋头苦干——抬头巧干——厚积薄发•教师的高度决定学生的高度理性认识加强研究课程标准教材考试纲要考试清楚命题原则1、依据教育部颁发的《义务教育英语课程标准（2011年版）》（综合语言运用能力五级目标）2、根据安徽省考试纲要，仔细研读考纲“例证性试题”部分（尤其是每一个题型后面的说明）3、重视基础知识与基本技能，突出综合语言运用的能力4、语境考查，贴近生活，突出实用性，使用地道典型的当代英语素材；5、面向全体，控制难度（较容易/中等难度/较难题7：2：1）纯知识记忆性的题目不考，注重语言知识在具体情境中的运用，2018年的中考单选和完形题中没有一题是语法知识记忆题，都是侧重语义理解，考生只有真正理解了句子和短文才能选出正确答案。立德树人，重视“核心素养”语言能力学习能力思维品质文化品格近几年中考试题分析听力理解命题的原则语言材料中没有生词，无关信息不能太多，难度符合考生的实际水平1234所选语料鲜活真实，口语特点，语言地道，谈话情景多样，生活化谈话人之间关系要多样关注《考纲》附录中24个话题命题的原则短文选材有教育意义，对学生有启迪5678要确保听力题必须通过听作答，通过读题可作答的题没有意义要根据原文信息设计选项，主要针对关键信息设问题干和答案设计不能出现考查语法的问题形式中考典型听力题型分析1.WhattimedoesJackusuallygethome?录音：A:Whattimedoyouusuallygethomefromschool,Jack?B:Iusuallygethomeataboutaquarterpastfive,butsometimesalittleearlier,atabout5o’clock.Question:WhattimedoesJackusuallygethome?短对话理解Whyisthewomangoingout?A.Togotowork.B.Torepairhercar.C.Toseeadoctor.W:Ineedtogotothehospital.Ifeelterrible.M:Oh,dear!Let’sgoinmycarrightnow.Whatarethetwospeakersprobablytalkingabout?A.Atelephone.B.Acomputer.C.Alift.录音：W:Oh,that’stoobad.Itdoesn’tworkagain!M:Sorry,madam,butyouhavetowalkupthestairstoday.Whatdoesthemanmean?A.Helikesgoingonapicnicinautumn.B.Hewon’tgoonapicnicinbadweather.C.Hewantstogoonapicnicwiththewoman.W:Whataboutgoingonapicnic?M:Insuchweather?Youmustbejoking!听长对话理解1.WhatdoesBenwanttobuy?A.AcottonT-shirt.B.Cottonjeans.C.AsilkT-shirt.2.WhatcolordoesBenlikebest?A.Red.B.Blue.C.White.3.WhowillAnnbuyagiftfor?A.Herself.B.Hermother.C.Herfriend.M:IneedaT-shirttomatchmyjeans,Ann.W:Doyoulikeacottononeorasilkone,Ben?M:Ilikecottononesbetter.W:Metoo.Whatcolorwouldyoulike?M:White.W:Oh,whitegetsdirtysoeasily.Whataboutblueorred?M:Butwhiteismyfavorite.W:Allright.Youdecide.Bytheway,wouldyouhelpmechooseagiftformymother?M:Withpleasure.Friendsshouldalwayshelpeachother.16.WhatdoesthewomanaskJimtodo?A.Towashhercar.B.Togoshoppingforher.C.Tomeetherfatherattheairport.17.WhomaybeJim?A.Thewoman’sfriend.B.Thewoman’suncle.C.Thewoman’sbrother.录音：W:Hi,Jim.Areyoufreetomorrowafternoon?M:Sure,itisSundaytomorrow.W:Sowouldyoupleasemeetmyfatherattheairport?I’minShanghaiduringthisweekend.M:OK,whenwillhearrive?W:Hewillgettotheairportat3:00tomorrowafternoon.Thanksalot.M:You’rewelcome.短文理解1.Wheredoweusuallyplayafterclass?A.Onthegrass.B.Intheclassroom.C.Onthesportsfield.2.WhatdoesMr.Greenalwayssaytous?A.Enjoysinging.B.Learnbyreading.C.Havefunplaying.3.WhatdoesMs.AllendotohelpuslearnnewEnglishwords?A.SheasksustowatchEnglishfilms.B.Sheusessongsandstoriesinclass.C.Shetellsustoreadthemmanytimes.4.Whoissittinginthetreeinthephoto?A.Mr.Green.B.Mr.King.C.Ms.Allen.5.Whatisthepassageabout?A.Myschool.B.Mylessons.C.Myfamily.理逻辑，测大意录音：Ilovemyschool.It’sasmalloneinthecountrysidewithonlysixclasses.Wehavenosportsfield.Afterclassweusuallyplayonthegrass.Ourmathteacher,Mr.Green,isagreatteacher.WecallhimUncleGreen,becauseheislikeouruncle.Healwayssaystous,“Havefunplaying”.Andwelearnalotinhisclassfromplayinggames.Itisveryinteresting.Theotherteachersaregreat,too.OurEnglishteacher,Ms.Allen,usessongsandstoriestohelpuslearnnewwords.OurPEteacher,Mr.King,lovestoclimbtrees.Here’saphotoofus.YoucanseeMr.Kingsittinginthetree.Theothersarestandingunderthetree.Wearelikeafamily.AVisittotheGreenIslandNationalParkHowtogoWe’lltakea1totheisland.MorningactivitiesThefirstplacewe’llvisitisa2garden.Thenwe’llvisitanold3.AfternoonactivitiesWe’llvisittheBirdHouseandbuythingsatthe4shop.TimetoreturnWe’llgetbackat5o’clockintheafternoon.信息转换：将听与写两种能力相结合，通过听简单的短文材料，完成主要或关键信息填写，考查综合语言运用能力。做预测，注形式录音：Ladiesandgentlemen,MayIhaveyourattention,please?WelcometotheGreenIslandNationalPark.We’regoingtovisittheislandonthelaketoday.It’sreallyabeautifulpark.Firstwe’lltakeaboattotheislandat9:00.Thefirstplacewewillvisitisaroseg