浙教版科学七年级第二章第6节《摩擦力》重点归纳和精析提升

浙教版科学七年级第二章第6节《摩擦力》重点归纳和精析提升1/5第6节《摩擦力》重点归纳与精析提升【知识梳理】增大或减小摩擦的方法：根据摩擦力大小的影响因素有压力的大小和接触面的粗糙程度两个方面考虑，分析增大摩擦力或减小摩擦力的方法。1．增大有益摩擦的方法(1)增大，如张紧传动带、琴弓压弦越重使拉琴的声音越响等。(2)，如鞋底、车轮的花纹等。(3)变为滑动。刹车时的摩擦、行走时地面对鞋底的摩擦、传送带对货物的摩擦、火柴头与火柴盒之间的摩擦、写字时笔尖与纸面的摩擦都是有益的摩擦，我们要利用它。2．减小有害摩擦的方法(1)压力，如体操比赛中做大回环动作时将手略松一点等。(2)，如用光滑的材料做滑梯等。(3)变为，如利用轴承、移动重物时在下面垫几根圆铁棍等。(4)加润滑油。(5)利用气垫等。(4)(5)也可看成使两个相互接触的物体表面分开。如加润滑油可以在两个表面之间形成油膜，使它们互不接触。利用压缩空气或电磁场使摩擦面脱离接触。如气垫船和磁悬浮列车等。【知识广场】磁悬浮列车磁悬浮列车是一种全新的列车，1972年世界上第一台超导感应推斥式(电动型)磁悬浮列车在日本研制成功，所用的超导材料是银锡合金。这种列车每一节车厢下面的车轮旁边都装有小型的超导体，在轨道的两旁有一系列闭合的铝环，整个列车由埋在地下的直线型同步马达驱动。当列车向前行驶时，超导磁体在轨道面产生强的磁场并和轨道旁的铝环相对运动，在铝环内感应出强大的电流，由于超导体和铝环的相互排斥作用，就产生一种向上的升力把列车凌空托起，消除车轮与钢轨的摩擦阻力。另外速度愈大，排斥力就愈大，当速度超过一定值(80千米/时)时，列车就脱离路轨表面，最大距离可达数厘米以上，其悬浮是稳定的，无需加任何主动控制。由于采用气隙悬浮，即使车体稍许不平衡，或车体与轨道稍许对不准或轨道上有冰雪之类杂物，均不影响列车运行的安全性。【精选例析】【例1】下列措施中，能增大摩擦的是()A.鞋底印有花纹B.溜冰鞋底装有滚轮C.用光滑材料做滑梯D.在机器的转轴处加润滑油【解析】鞋底印有花纹是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，A选项符合题意；溜冰鞋底装有滚轮是变滑动为滚动来减小摩擦，B选项不符合题意；用光滑材料做滑梯是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦，C选项不符合题意；在机器的转轴处加润滑油是使两个接触面彼此分离从而减小摩擦，D选项不符合题意。【例2】冰壶运动员的鞋底一只是塑料做的，另一只是橡胶做的，她滑行时，橡胶底的鞋比塑料底的鞋受到的摩擦力大。如图3.6-2所示，运动员用b脚蹬冰面后，只用a脚向右滑行，可以确定()A.滑行时冰对a鞋的摩擦力向右浙教版科学七年级第二章第6节《摩擦力》重点归纳和精析提升2/5B.蹬冰时冰对b鞋的摩擦力向左C.a鞋底是橡胶做的，会滑得更远D.a鞋底是塑料做的，会滑得更远【解析】冰壶运动员向右滑行时，冰对a鞋的摩擦力方向向左，并且冰对a鞋的摩擦力越小(即a鞋底是塑料做的)，滑得越远，故A、C错误，D正确；运动员用b脚蹬冰面时，b鞋相对于冰面有向左运动的趋势，所以b鞋受到的摩擦力向右，故B错误。【例3】教室的门关不紧，常被风吹开。小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了。下列解释合理的是()A.门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用B.门没被风吹开是因为风吹门的力小于摩擦力C.塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦D.塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦【解析】摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力的大小有关。塞入纸片后，门与门框间的压力增大，摩擦力增大，从而不易被风吹开。门没被风吹开，门处于平衡状态，受到的力为平衡力，则风吹门的力等于摩擦力。【重点归纳】1．要善于分析生活中的摩擦实例，判断其利与弊。2．滑动摩擦力的大小与接触面积的大小、物体运动的速度无关。【巩固提升】1．自行车的结构和使用涉及到不少科学知识，自行车的车轮表面有不少花纹是为了()A．增大压力B．减小压力C．增大摩擦力D．减小摩擦力2．下列措施中，为了减小摩擦的是()A．下雪天，汽车轮胎上缠铁链B．气垫船行驶时在船体和水面之间形成高压空气层C．在拔河比赛中，用力握紧绳子D．皮带打滑时，可以把皮带拉紧一点3．下列实例属于减小摩擦的是()A．鞋底的花纹B．浴室内地面上的防滑垫C．矿泉水瓶盖上的细条纹D．冰箱底下安装的小轮子4．下列有关摩擦利弊的说法，正确的是（）A.人走路时，鞋与地面之间的摩擦是有害的B.火车的车轮与铁轨之间的摩擦是有害的C.皮带与皮带轮之间的摩擦是有益的D.机器转轴处的摩擦是有益的5．小红在进行“感受尺受到滑动摩擦力”的活动，她将书放在尺上面，用手压住，然后尽量将尺匀速抽出。下列说法中，不正确．．．的是（）A.轻压书，尺容易被抽出，说明滑动摩擦力较小B.重压书，尺不容易被抽出，说明滑动摩擦力随压力的增加而增大C.用相同的力压书，分别抽出木尺和钢尺，所用拉力不同，说明滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关D.用相同的力压书，用大力快速抽出比用小力快速抽出同一把尺容易，说明滑动摩擦力的大小与拉力的大小有关6．下列方法中属于增大有益摩擦的是()浙教版科学七年级第二章第6节《摩擦力》重点归纳和精析提升3/5A．给机器加润滑油B．旱冰鞋底装有滚轮C．轮胎上刻有花纹D．制作气垫船7．教室的门关不紧，常被风吹开，小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了。下列解释合理的是()A．塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦B．门没被风吹开是因为风吹门的力小于摩擦力C．门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用D．塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦8．体操运动员在上单杠之前，总是要在手上抹些碳酸镁粉末，而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧。这样做的目的是()A．两者都是为了减小摩擦B．前者是为了减小摩擦，后者是为了增大摩擦C．两者都是为了增大摩擦D．前者是为了增大摩擦，后者是为了减小摩擦9．想在拔河比赛获胜有不少诀窍，其中之一就是要设法增大队员与地面的摩擦，所以选择参赛队员时，应选择体重(填“较重”或“较轻”)的同学，同时全体队员应穿鞋底较(填“粗糙”或“光滑”)的鞋子。10．下列事例中，为了增大摩擦力的是，为了减小摩擦力的是。①补衣服时，把针在头发上擦一下②轮胎上刻有花纹③自行车车轴上要经常上油④刹车时用力捏紧刹车⑤扳手的把手上刻有花纹⑥举重运动员举杠铃之前，在手上擦一些镁粉11．某中学体育馆篮球场的水泥地面上铺了一块很大的毛地毯，用来表演文艺节目。现根据节目要求，要把毛地毯往前移动2米，小琦等几名同学拉起毛地毯的一边，费了较大力气才把它拉到前面。请你结合所学的科学知识，回答下列问题。(1)毛地毯很难被拉动的主要原因是什么？。(2)请你想出一种较好的方法来移动毛地毯？(不借助器械，可用文字或示意图说明)。12．将一袋大米放在匀速向右运动的传送带上，开始时米袋与传送带有一段距离的相对滑动，然后米袋随着传送带一起匀速运动。当传送带突然制动时，米袋会继续向前滑动一段距离再停下。(用合适的字母填空)A.受到方向向右的摩擦力B.受到方向向左的摩擦力C.不受力(1)开始时，米袋在水平方向上的受力情况是。(2)米袋随着传送带一起匀速运动时，米袋在水平方向上的受力情况是。(3)当传送带突然制动时，米袋在水平方向上的受力情况是从。13．小明看见农民伯伯在用铁锹挖土时，不时往手上吐口水，询问后得知是为了防止打滑。但为什么许多场合写着“地板湿滑小心慢走”？于是他找来弹簧测力计、滴管、一块用油漆刷过的木板和一杯水进行探究，如图所示。在水平玻璃桌面上滴不同滴数的水并涂匀，立浙教版科学七年级第二章第6节《摩擦力》重点归纳和精析提升4/5即让木块在玻璃桌面上做匀速直线运动，测出摩擦力，记录数据如表：实验序号12345水滴数(滴)510152025摩擦力(牛)1.31.51.81.4(1)该实验基于的假设是。(2)第五次实验中弹簧测力计的读数如图所示，为牛。(3)随着水滴的增加，摩擦力的大小变化趋势更接近下图中的(填字母)。第6节《摩擦力》重点归纳与精析提升（第2课时）参考答案【知识梳理】1．(1)增大压力(2)增大接触面的粗糙程度(3)变滚动为滑动。2．(1)减小压力(2)减小接触面的粗糙程度(3)变滑动为滚动浙教版科学七年级第二章第6节《摩擦力》重点归纳和精析提升5/5【精选例析】【例1】【答案】A【例2】【答案】D【巩固提升】1－5.CBDCD6－8.CＡＤ9．较重(填“较重”或“较轻”)的同学，粗糙(填“粗糙”或“光滑”)的鞋子。10．②④⑤⑥，是①③。11．(1)毛地毯表面粗糙，与地面间的摩擦力大。(2)把毛地毯卷成筒状，再滚过去。12．(1A。(2)是C。(3)B。13．(1)摩擦力的大小可能与水滴数的多少有关。(2)1.2牛。(3B(填字母)。【解析】(1)通过实验记录可以看出，此实验改变了滴在水平玻璃桌面上的水滴数，所以是基于摩擦力大小可能与水滴数多少有关的问题。(2)由弹簧测力计指针指示的位置可知，此时力的大小为1.2牛。(3)从实验记录来看，水滴数为15滴时，摩擦力最大，少于或多于15滴时摩擦力均变小，但无论水滴数多少，摩擦力不可能为零，所以摩擦力大小的变化趋势接近于图B。