【人教版高三英语】非谓语动词——动词不定式教案

非谓语动词——动词不定式适用学科英语适用年级高三适用区域人教版教材课时时长（分钟）2课时知识点动词不定式教学目标掌握非谓语的基本做题要领，重点了解动词不定式的用法。教学重点动词不定式的用法。教学难点掌握非谓语的基本做题要领教学过程一、课程导入复习上节课主要内容二、复习预习复习上节课主要内容三、知识讲解考点易错点1、谓语动词和非谓语动词的区分：谓语与非谓语的区分，非谓语形式、特点及其用法。动词如果做句子的谓语，可称为谓语动词。有时候动词形式进行一些变化，便可以不做句子谓语，这时它几乎可以做除谓语之外的任何一个句子成分，我们便称之为非谓语动词。动词做句子谓语时，为了体现不同的时态语态，会有形式变化，常见的有：等非谓语动词基本形式有三种：1，原形前加，构成结构，我们称之为动词不定式。2，动词后加，构成结构。3，动词变为过去分词形式。非谓语具体形式见下表。（大家会看到，所有非谓语动词要么以开头，要么以形式开头，要么就是过去分词单独做非谓语。当然它如果和和某些词连用，又可以做谓语了。比如和连用，构成便是现在完成时的谓语结构了。）动词不定式形式、特点及用法动词形式、特点及用法过去分词形式、特点及用法（主动将来）（主动进行）（被动完成）（被动将来）（被动进行）（主动完成）（主动完成）（被动完成）（被动完成）(主动进行)用法：主语、宾语、定语、状语、表语、补语定语、状语、表语、补语考点易错点2、动词不定式1.动词不定式的句法功能1）动词不定式作主语a.2）动词不定式作表语.3)动词不定式作宾语.4)动词不定式作宾语补足语a.5)动词不定式作定语I.6)动词不定式作状语.2.动词不定式的时态和语态1)一般式：表示不定式的动作发生在谓语动词的动作之后，或同时发生。Ia.2)完成式：表示不定式的动作发生在谓语的动作之前。Ia.3)进行式：表示不定式的动作与谓语的动作同时进行。.4)被动语态表示被动关系。a.3.动词不定式的重点与难点1)疑问句++动词原形该句型可与宾语从句互换I’t.=I’tI.疑问句在不定式中充当成分时，疑问代词作宾语，疑问副词作状语。I’t.(疑问代词作宾语)I’t.(疑问副词作状语)2)动词不定式作定语动词不定式要放在所修饰的名词、代词之后。.(定语)动词不定式与所修饰的名词、代词构成逻辑上的动宾关系，因此若不定式的动词是不及物动词或者不定时所修饰的名词或代词是不定式动作的地点、工具等，不定式后面就要加上相应的介词。a.a.3)动词不定式作状语当动词不定式修饰表语形容词作状语时，它和主语构成动宾关系。同样，如果不定式中的动词是不及物动词时要加相应的介词。..4使用不定式的注意事项1)有些动词的不定式省略.祈使动词如,,’s.感官动词如,,I.用于被动语态时，被省略的需要还原.*不定式省略的口诀有些动词跟不定式作宾语补足语时省去了，其口诀是：一感二听三让四观看。一感：二听：,三让：,,四观看：,,,2)动词不定式的否定需在前加。.3)作简略回答或为避免不必要的重复时，不定式常可省略后面的动词，只保留。动词,,,.后面的词可全部省略。A:.B:,I.A:.B:,’t.4)接不定式作宾语的动词有,,,等。5)接带的不定式作宾补的动词有,,,,,,等。6)接不带的不定式作宾补的动词有,,,,,,等。7)接不定式状语的形容词有,,,,等。8)带的不定式作主语等，常用形式主语代替，其作表语的形容词有,,,,,,等。a.9)既可接不定式，又可接动词形式的动词有,,,,,和,,,,等，前者意义没有多大的区别，后者区别比较大。10)带的不定式和疑问词连用，相当于一个名词作宾语或宾补，这种句式可以把不定式转换为复合句，这类动词有,,,,,,等。11)带的不定式作定语的动词有，。Ia.12)不定式在一些情态动词或助动词及一些表“意愿”的动词之后代替上文提到的动词。这类动词有,,,,,,等。A:.B:，I’d.*只接不定式作宾语的一些常用特殊谓语动词。想要希望想做（某事）同意决定设法做成拒绝假装5.动词不定式的几个重要句型1).疑问句+动词不定式’t.2)…….’s.3).+形容词+..(形容词只能修饰.和.)+形容词+..(形容词只能修饰.)..*…与…的转换’t.*.句型可以转换成一个不定式作状语的句子，而.句型则不可以。.-.补充：形容词/副词+.与…….的转换：..4)()?A:’s.B:,?5)….a.6).I.7)...….四、例题精析【例题1】【题干】1.a16.A.B.C.D.【答案】D【解析】表示“被动、完成”用过去分词作定语。【例题2】【题干】2.—.—,I.A.B.C.D.【答案】D【解析】表示对已经发生的事感到“后悔”；///用以报告令人不快之事，表示对将要说的话感到“遗憾、抱歉”，主语通常是I/,用一般现在时。【例题3】【题干】3.’t.A.B.C.D.【答案】C【解析】只能接不定式，在谓语动之后发生，用一般式，选C。五、课堂应用【基础】1..A.B.C.D.【答案】D.因为要使自己讲的话被别人听到，所以要用过去分词作宾补，即：；又因为是的目的，所以用不定式。2.;.A.B.C.D.【答案】C.表示“出现、产生”，是不及物动词，又因为与是主动关系故用现在分词作定语。3.aII.A.B.C.D.【答案】C.因为后要么接从句，要么接.或.，没有别的接法，所以选C。坚持要做某事。4.,,.A.B.C.D.【答案】D.因发生在谓语动作(返回祖国)之前，所以用现在分词的完成式。5..A.B.C.D.【答案】B.因为现在分词作状语只能修饰谓语，而不定式作状语，既可修饰谓语又可修修饰形容词或副词，此处修饰形容词，要用不定式。又因为“没有锁车”发生在谓语之前，所以用完成式。6.’t.A.B.C.D.【答案】B.因句中的与是主动关系，故选B。意为“使某物一直在做某事”。7.,.A.B.C.D.【答案】B.因为与(引入)是被动关系，所以用过去分词。8.“’t,”,.A.B.C.D.【答案】A.为伴随状语。9.a.A.B.C.D.【答案】D.因为在,,,,,,等后要用不定式作宾补。..意为“鼓励某人做某事”。10.,.A.B.C.D.【答案】C.因“等了半个小时”发生在之前，故用现在分词的完成式。【巩固】11.IIa“;.”A.B.C.D.【答案】D。句中意为“有某字样”，a意为“钉在门上的一张纸条”，a与是主动关系，因此用现在分词。12.,.A.B.C.D.【答案】B。考查非谓语动词的结构平衡性。是与形成对比的否定结构，两者在句中作表语。13.,I’t.A.B.C.D.【答案】A。由可知，他曾到国外留过学，“留学”这个动作已结束并发生在谓语动作()之前，所以要用完成式。14..A.B.C.D.【答案】A。此句结构复杂,句中的引导一个定语从句，它代表并在从句中作的宾语，与是被动关系，因此，用过去分词作宾补。即卻.15.,.A.B.C.D.【答案】A。句意为“这条河已经遭受如此严重的污染，现在要想清理也许为时已晚了”。发生在之前，且有暗示，无疑要用现在分词的完成式作状语。16.a,.A.B.C.D.【答案】B。作“尚需”解，要接不定式作表语，与(形式主语，指)是动宾关系，因此用不定式的被动式。17..A.B.C.D.【答案】D。“连词+分词”作状语，依然由句子主语与分词的关系来确定，主动关系用现在分词，被动关系用过去分词。与是被动关系，用过去分词。18..A.B.C.D.【答案】C。与连用是一个很有用的结构，可以表示“处置”、“利用”等。19.A.A.B.C.D.【答案】B。后可接现在分词或过去分词作补语，但不接不定式。与是主动关系，用形式作补语，故选B。20..A.B.aC.D.【答案】D。中是介词，后接动词要用动名词。若选B，应在其后加才行。【拔高】21.I,.A.B.C.D.【答案】C。不定式作定语，是的对象，可理解为。22.—?—.A.B.C.D.【答案】C。用完整的句子应这样回答：.23.a.A.20B.20C.20D.20【答案】D。因为是不及物动词，其过去分词无被动含义，所以要用(剩下的)作定语，修饰20。24.,I’ma.A.B.C.D.【答案】B。句意是“有五双可供选择，我拿不定主意从中选择哪一双”，而不是选择五双。25.1636,.A.B.C.D.【答案】C。(哈佛大学)与(建立)是被动关系，且早在1636年已建立，故用过去分词。课堂小结：本节课重点扫描了英语中非常重要的语法专题：非谓语动词。它在英语中用途特别广泛，特别灵活，因此搭配，易混点特别多。本节课重在呈现要点和主要结构，省略了大量的阐述和解释，更多的是想让学生以固定用法的思路去接受本专题的知识。这样，会直击考点，将复杂问题简单化。达到学以致用，学能得分的目的。同时，要加强训练，以题目的形式理解知识结构，更能容易掌握相关结构搭配。从而扫出学生英语学习中的拦路虎