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Whydoyoulikepandas?SectionB1a-1d各位老师下午好!我是龙溪九义校的明娟。这是一次课前说课，今天我说课的内容是《新目标英语》七年级下册第五单元Whydoyoulikepandas?SectionB1a-1d第一课时，一．教材分析人教版教材充分体现新课改的指导思想，其对话编排几乎都是从生活实际需要出发，生活气息浓厚，让学生能掌握生活中基本的常识交流，发展他们自主学习的能力，形成有效的学习策略，把任务型教学与三步五段式教学模式融为一体。本节课学习动物的单词，及表述喜欢的原因，教学中的各项活动都围绕动物展开。学生们运用英语简单描述自己喜欢的动物，进一步培养和激发他们热爱动物、保护动物、维护生态平衡的朴素情怀。二．学情分析经过一个多学期的中学英语学习生活，学生们已经学过由why,where,what引导的特殊疑问句，具有了学习本单元知识的认知前提。许多有关动物的信息能激发他们的好奇心，产生了解它们的强烈欲望，有利于本课的教学和学生学习兴趣的培养。三、教学策略1、运用三步五段式教学模式，培养学生语言的综合运用能力，实现目标，感受成功，教学进程整体掌控，教学形式灵活多样，不拘一格。2、课堂以学生为主体，以课前、课中、课后为主线，自学、互学、测学渗透其中，重视体验参与，教师起“设计者、研究者、促进者、协调者”的作用。3、在教学中，突出交际性，注重读写的实用性，注重情感和策略的调整。四、教学目标：1、语言知识目标：Words:pandazootigerelephantkoalaliongiraffeanimalcutelazysmartbeautiful.scaryDrills:Let’sseethepandasfirstWhydoyouwanttoseethepandas?Becausethey’recute.Whydoeshelikethekoalas?Becausetheyareveryinteresting.2、语言技能目标a.使学生熟练谈论自己喜爱的动物并给出理由。b.使学生学谈论自己喜爱的其他东西并给出理由。3、情感目标a.培养学生自觉保护动物的意识。b.使学生更加热爱生活。热爱父母、热爱朋友，热爱自然。c.能在小组活动中积极与他人合作，发扬协作精神。4、学习策略目标:学会调动已有知识,根据情景推测句子含义.5、文化意识目标:了解各种动物的特性。五、教学重点a.熟练用一些动物的词汇谈论自己最喜欢的动物。b.熟练运用动物特点的形容词谈论喜欢某一种动物的原因。六、教学难点a.表达动物的的词义和读音。b.熟练运用所学知识描述动物并谈论喜欢动物的原因。八、教学过程教师活动学生活动设计意图I:beforeclassStep1:Warmingup1.Teachershowssomesoundsofanimals.Thenletstudentsguesswhatkindofanimalstheyare.(suchastiger,elephants…)Step2:Learnnewwordsbyyourself1.Presentthenewwordsbyshowingthepicturesofanimals.2.LearnnewwordstogetherStep3SectionA1a1.Readthenewwordsloudly2.lookatthepictureandmatchthewordswiththeanimals.3.Checktheanswerstotheclass.Step4listeningSectionA1b1.Playthetape,Callstudentstolisten1.Hearandguessthenamesofanimals2.Showthenamesofanimalstotheclass1.Lookandlearnnewwordstogether1.Findandmatch2.Showtheiranswers1.Listencarefully2.Listenandcheck3.Checktheanswers1.Learnthesewords2.Learntodescripetheanimals1.Read1c2.Learnnewdrills3.Talkaboutanimals通过播放动物的声音引起学生的兴趣,把学生引入英语学习的氛围中学词汇，打基础，扫清学习障碍通过匹配练习,巩固已学的动物名称将已学的词汇通过听力先输入，然后再输出对学生的听力进行训练。学习一些形容词，为描述动物打基础。学习描述动物谈论动物2.Playthetapeagain,Letthemlistentothetapecarefullyandchecktheanimalsyouhearin1aStep5Learnwordsofadj1.Showthepicturesofcute.fun.lazyinteresting.smart.beautifulandlearn2.Pointtothepictureofpandasandsay“Theyarecute/fun/lazy...Step6Learntomakeconversions1.ShowtigertoclassandthenpresentA:Let’sseethepandasfirst.B:Whydoyouwanttoseethetigers?A:Becausetheyareinteresting2.Teach:wanttodosomethingBe+adj是系表结构Step7Groupwork1.Showpicturesforstudents,Let`sthempracticewithyourpartner2.Askafewgroupstoactouttheirconversionstotheclass3.CallNo.1ofeachgroupscometoblackboardandwritetheirconversionsonitStep8Haveasummary1.Words:2.Drills:3.wanttodosomethingBe+adj是系表结构4.Wecantalkaboutanimalswelikeandwhy3.Learngrammar1.Practiceingroups2.Actouttheirconversionstoclass3.Writetheirconversionsintheexercise-book1.HaveasummaryDothehomeworkMakeasurveyaboutanimals用所学的句型与他人交流有关动物的感受口语展示(PK)用笔进行输出性训练，(PK)引导学生们由词到句、知识结构、语法以及热爱动物自觉保护动物，培养维护生态平衡的情操加深对知识的理解、巩固和应用Step9Homework1.Make5conversionsbyyourselves2.Doasurveyandtelluswhatanimalsyourparentslikeandthereasons,板书设计Unit5Whydoyoulikepandas?1、Words:pandazootigerelephantkoalaliongiraffeanimalcutelazysmartbeautiful.scary2、Drills:Let’sseethepandasfirstWhydoyouwanttoseethepandas?Becausethey’recute.Whydoeshelikethekoalas?Becausetheyareveryinteresting.3、wanttodosomething4、be+adj是系表结构