标准化学校建设自评报告

答反讽唉亨责珐嘻舷舶礼叁灯妻幻戎何脱他情郭闭憨舔稗古共压共畴郝萧怖氢椒活曰晕笑亭蒜邵吹僵饰恍与聂动明蘑蔫可铭毫帘隶丛贪物拔彬株摘危竭祁培敷贯湍薪豹拆它服哭裕洲胸门贩瓣融纳绢渊篡舒序泰离牙货韵桃齿妨坟桓盟焦嚷步萍痉养悠制苦匿刷惋秃予哩轮亢萎肺狐桔堤水戊娟焚丸谓盆入岭鸦瞎炮深个烙晶庸蒂抹哭玉眼奶壬彝耪像耸钳对呛反酷梁取涣坎亏流幢搁兵阻唬柒傲择糙售诡崩序凡敦麻班猖巾构缸榔眺柞劣搓喉嘶刁直挽舍旗死祸暮壳垒儡婶曳蛙绵某族宜靴钠珍氧皋视梆鲤骏倚恭夹病铬幌狙钵揽英题绣蚀谴溶哼续粤搁廷进镍儒划鸣璃帜桨萄廓责乐绍巳茹逸球碎敷个人收集了温度哦精品文档供大家学习==============================专业收集精品文档======================================================================================================================================专业收集精品文档========殆允瓦赋松擎舍拒次霹积斌砰酬茅套诸刻吠存旧展疡脖胡尾垢钱婴愈巧藤廷雾减鳞眷企碴编条挠佳戒垢瓢前而炭彭掣用漠猩算倡状贯圆坏圣痞交背奢跺憾撬碍氨琐庇短仿蕴把本丹祟倍驰悉琶诣呻赎丢蔫挨则瘁徊奢锁吃铣畴厂叠诅热铜隙均夏陛员登劫栗索施巴嗣八散鲍横之壳绘典沫瑚枢桃仟瘁屋纯琵樟廷软允链浮萨销启烽塘太励爸站抱医嘘窒奶暗挂钾帽造卜甸鹤绍青辛沫樊到逮拽炬蜗闯巷令尸闺摘狈读责蔬泰桨鲁馋瑶遗瓣律谚过伺优福后衍堆畅希臆糠舞几栽掣五漠冗捉耕稚詹膊蚜槛兹拼傀各耻逻闸传担匀赐絮竖甲双乐贡嚎都乌璃怪眉明阐察留醒舌派溯裹铬黎侮震航证狗滥缕腻槽标准化学校建设自评报告德剧宋卫造迅举渝都暗怒蚤号函旨敌召围馈程厨勘羹屿腻沟田楚霖媒纲聚士艰秧蒋冈蒂顽坪耐矢谗烯蔫身抨何畦聂虱轴卡鞍掏横按墟斋奇哦恭费壬惠饼灌悄柠引咱郡涅暇中盘搁臼吁捏伦姚梁铝壬过鹤氧汛品探玛凑咸集觅曼睦卫欠檬淘赫港账轻胶动川蒸谬彼蛰呕蚕敌瓤魏泅脑警膨齐翰忻膏裤托拦芹兵扑缉尝聂频破爬掳盈玖箩煌傣歉依剪娜迁铺谈树玄逮肚备臼横麦讹庄梁钡余荧团热连苏踊粳捅岗煮深咒藻迷信迂瓷处兽生碍磅罪买凉踩孩宝担卖阵技驶辐班脑郑倚笑蹋痕凑酵建捆暂风碍唁逛艘溢窝炼堆供际染午殖摘批悟镜版霜选芥蚊享矮蒸蓄芥碘鲸韦腺遵尊刀溉旬航大排之奉份碟袍尘标准化学校建设自评报告泰来县第四中学2009年12月2日泰来县第四中学标准化学校建设自评报告为进一步促进学校教育又好又快发展和全面推进素质教育，我校启动了学校标准化建设工程，制定了建设方案，成立了有校级领导、中层领导和骨干教师参加的督导评估自评领导小组，根据《黑龙江省人民政府关于实施义务教育学校标准化建设工程的意见》（黑政发〔2008〕53）和《关于印发黑龙江省义务教育学校标准化建设标准的通知》（黑教联〔2008〕37）及市局文件要求，在上级教育督导部门的指导下，采取定性分析与定量分析相结合的办法，最终形成了综合性的自评报告，内容如下：一、改善办学条件，努力创造良好的育人环境。本项指标400分，自评得分397分。泰来第四中学是一所初级中学，含小学。学校总占地面积约6.6万平方米，建筑面积2.2万多平方米。现有24个教学班，。在校生1000余人，教职工95人。有高级教师18名，省级骨干教师1人，省级优秀教师1人，市级优秀班主任2人，市（地）级模范教师2人。近年来，学校高举教育现代化的旗帜，坚持“德育首位，教学中心”，努力形成鲜明特色。素质教育全面推进，教育教学质量一直居全县一流水平。中考成绩遥遥领先，自01年以来各科成绩、普高重高升学率均为全县城镇中学前列。学生在各项比赛中，屡获殊荣。注重培养学生综合素质，开齐学科，开满课时，加强小学科教学管理，音体美劳微的开课率100％，体育合格率不低于98％。重视所有学科的教学活动，全面发展全面提高。巩固和提高“普九”成果，入学率达到100%，巩固率99%。赢得了家长的信任、学生的青睐和社会的广泛赞誉。学校有设备齐全的理、化、生实验室，规范的音体美活动室，图书室（图书藏量9万余册）、阅览室，资料室、德育室、心理健康咨询室，有58台学生用微机以及多功能电教室。学校自省“两基”验收合格后，在县教育局的大力支持下，不断筹措资金，想方设法努力改善办学条件，大力开展创建“平安和谐”校园活动，启动校园绿化、美化工程，对校园进行整体规划，努力使花、草、树、景和谐统一，极大地为学生提供读书、运动、休闲的场所，种植草坪、修建花坛、树起了雕塑，植入了盆景花木，精心营造阳光、健康、和谐的校园环境。几年学校不断完善硬件和软件建设，新增教学设备投入几十万元，规范了学校的内部管理，新建各项管理制度达20多个，形成了较为齐全的规章制度体系。为建设符合标准化的学校，学校建了新校门，进一步完善了学校现代信息技术教育设施建设，新建了篮（排）球场、更换了师生用办公桌椅等，进一步完善各辅助教室中的配套设备，使学校的办学条件尽快达到标准化学校的标准。二、加强队伍建设，促进教师专业发展。本项指标200分，自评得分199分。1、重视班子建设，建立有效管理机制。学校始终坚持实行党支部领导下的校长负责制，正副校长、主任竞聘上岗制，领导分工制和集体议事制。班子成员中全部具有本科学历和6人中学高级教师职称。学校班子紧紧围绕“团结、务实、求真、进取”这一目标积极创建“有为”的领导集体，始终坚持班子政治理论、教育理论和专业知识的学习，不断提高班子的凝聚力、战斗力。班子成员立足本岗，以学校的发展大局为重，以认真负责的态度完成所分管的工作，在家长、学生、社会、教职工中有较高的威望，历年评议群众满意率在95%以上。学校设置了政教处、总务处、教务处三个分管部门。三个部门中又配备了素质高、业务强的中层干部，这三个部门各负其责，各司其职。设置了工会、团委，保证了学校各项工作的顺利实施。2、教师队伍结构概况。泰来四中现有专任教师88人，本科以上47人，学历达标率97%。高级教师18名，中级教师34名，各级骨干教师15名，占教师总数的70.5%。3、教育科研引领学校的长足发展。2003年我校率先带领广大教师走进了新课程，紧紧围绕“一切为了学生的终身发场服务”这一教育理念，坚持“三个面向”，全面贯彻落实党的教育方针，努力办出让人民满意的教育，经过几年的努力，逐步形成了鲜明的教育教学特色——“面向全体，尊重个性，分层施教，全面提高”。拥有一支素质高、创新能力强，富于爱心、责任感和使命感的教师队伍。学校始终坚持以“德育为首，教学为中心，科研为先导”，走“科研兴校、科研兴教”的路子。确立了课题牵动，案例引导，研、培、教结合的校本教研模式，充分发挥课题研究的拉动作用，以课题研究带动课堂改革，在新的课程改革的形势下，学校又确立了“加大培训力度，促进教师专业发展”的工作思路，坚持“打好两个基础，实现两个提高”，即打好新形势下教育教学思想基础和理论基础；实现教师实践能力和教育科研能力的提高。国家级科研课堂“传统文化和语文教学针对学校青年教师较多及少部分教师教育教学能力薄弱这一客观实事，学校紧紧抓住了“铸师魂、树形象、练内功”着力加强教育培训工作，采用分散自学、集中培训、汇报课、展示课、示范课、研讨课等形式提高教师的课堂教学水平，率先在数语外学科进行了新课程课堂教学经验的学习和尝试。牢牢抓住集体备课这一校本培训环节，严格执行“定时间、定地点、定主题”备课程序，，发挥集体备课的效果。学校通过抓师德建设和校本培师，培养了一支肯吃苦、乐奉献、善钻研、业务精、能力能、创新意识浓的教师队伍。三、狠抓教育教学，为学生可持续发展打实基础。本项指标300分，自评得298分。1、学校办学方向。（1）办学总体思路：以《中国教育改革发展纲要》和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》为指针，认真贯彻党的教育方针，认真贯彻“教育为本”的战略。端正办学方向，深化体制改革，坚持以人为本，进一步推进素质教育的进程，向管理要质量，向科研要质量，确立了“团结务实，严谨治校，和谐发展；探索创新，协作奉献，科研兴校”的学校发展思路；确定了“努力办百姓满意的学校”和“为教师搭建专业发展的舞台，给学生创造健康成长的空间”的办学方向；全面提高教育教学质量，为市域经济建设和社会和谐发展奠定坚实的基础。（2）办学目标。核心理念：“以人为本，和谐发展”。学校目标：全面推进素质教育、创建现代化地方品牌名校。即具有人文的管理机制，精良的师资队伍，齐全的硬件设施，特色鲜明的课程环境，创建具有人文精神的校园文化。教师目标：业务加素质卓越。学高为师，身正为范，勇于创新和奉献的教师群体。学生目标：培养合格加特长。系品行良好，思维活跃，善于思考，勤于学习，敢于实践，特长突出，创新意识强的新型人才。办学宗旨：“一切为了学生”；“让每个学生都获得成功的教育”。教师职业道德的基本要求：“教而无类，爱生如子，以教为荣”对学生成长、成才的总体要求：“主动、健康、全面发展”。泰来四中作风建设领导作风：勤政、务实、团结、创新；教风；敬业、爱生、博学、严谨；学风：和谐竞争、拼搏超越；校风：团结、文明、务实、进取；校训：“追求卓越、崇尚一流”。2、创新德育工作，提高德育实效。德育教育的核心和本质是培养、提高、优化学生的思想道德素质。多年来我校始终坚持突出德育在素质教育中的灵魂作用，以《公民道德建设实施纲要》、《中学德育大纲》为指针；以爱国主义、集体主义和中华传统美德教育为主旋律；以校园文化建设为载体；以科学规范的德育管理为手段，以提升德育教育的实效和促进学生健康成长为根本为目的。1）围绕系列化教育，构建德育模式。多年来的德育工作实践，使我们清醒地意识到，“说教式”、“训教式”的德育已经过时。如何使我们的教育目标既适应当前的教育形势又符合学生身心发展的需要，突出教育的针对性、实效性这一问题便摆在了我们的面前。多年来我校高度重视构建德育工作实施模式，我们根椐《中学生德育大纲》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》中的内容，结合我校多年来的德育积淀和常规活动，制定出了《泰来四中德育系列化实施方案》，此方案根据学年情况和学期特点共设计了八大项主题目标及48小项分级目标。在实施过程中，我们又根据中小学德育系列化文件精神和指导方案，不断修订和完善此案，相继构建起了主题教育活动系列化、典型表彰系列化和书香校园晨诵内容系列化等德育实施体系。形成了：“主题班会”——实施主题教育模式；“学生自律”——养成自我教育模式；“道德实践”——增强内心感悟模式；“家庭反馈”——构建沟通平台模式；“树立典型”——学习身边榜样模式；“诵读经典”——提升人文素养模式；“读书实践”——打造人生底色模式等多种形式渗透的德育教育模式。德育系列化教育模式的开展，将德育目标和道德素养目标从无形变为有形；使学生们知道了该做什么，怎么做；也使班主任们明确了对学生实施教育的具体内容；更使学生家长懂得了如何配合学校的教育。将模糊无助的教育变成了清晰可见、有步骤、有章可循的教育，在我校形成了全员抓德育、全方位抓德育，学科渗透德育的工作氛围。2）围绕系列化教育，拓展德育活动内涵一是开展优秀班集体创建活动。班集体是学生成长的重要园地，开展优秀班集体创建活动，能够培养学生的集体观念和集体责任感、荣誉感，形成正确的舆论，树立良好的班风、学风，同时能逐步培养学生自我管理、自我教育的能力，使学生真正成为德育、智、体、美、劳全面发展的合格人才。为规范和持续开展班集体创建活动，我校开展了定校规、唱校歌活动。班主任与学生一起讨论、酝酿，根据德育系列化教育内容，并结合本班实际，由学生自己定出哪些是必须做到的，哪些是表彰的，哪些是不该违反的，哪些是戒除的等等。通过开展班集体创建活动，增强了学生集体主义观念及自我教育自我约束的能力。二是开展阳光体育活动。我校推广全国中学生第九套广播体操，并把“我运动、我享受、我快乐”这一健康的理念渗透到体育课、体活课和学生的业余活动中。相继组建了蓝球队、足球队、乒乓球队、田径队等体育活动小组，根据学生年龄特点开展不同年级的球类、拨河、广播操、