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1、我们学过的表达方式有哪几种？记叙、描写、议论、抒情、说明2、人物描写方法又有哪几种呢？外貌、动作、心理、语言、神态作文指导课——外貌描写、动作描写1、学习对人物外貌、动作的细节描写。一、外貌描写形象例一：我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多“差”？修改后：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。这种逐步扩充的方法，我们给它取一个名字叫步步追问法上面追问的实际情况如何？可以通过练习了解到，但实际状态只能联想和想像，使其合情合理，这个过程我们又给它取名为想像延伸法描写人物外貌时，还得对人的某一部位、某个方面进行精细描绘，我们又把这种方法叫做局部细写法例一：我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。【归纳公式】具体形象=步步追问+想像延伸+局部细写【小试牛刀】之步步追问他看着重拾进篮子的梨，对我充满了感激。这个句子叙述简明，但不具体，要使它具体形象，需要清楚以下几个问题：（1）“他”是个什么身份、年龄的人？（2）“他”得到帮助时会有什么反应？（3）“他”表示感激时是什么模样的？（4）“他”一般以什么方式表达感激？（5）一个乐于助人的人，会怎样面对别人的感激之情？衣衫褴褛的他含泪地看着拾进破烂的篮子里的黄灿灿的梨，用他那苍老黝黑的树皮之手握了握我，对我充满了感激。二、动作描写细化、运用恰当的动词方法一:把人物的动作细致入微地描摹出来原稿：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，很艰难地穿过铁道。修改稿：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不太难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了。方法二:选用准确的动词描写A：说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，教一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。B：说时迟，那时快。那个跌在地上的运动员，手一按，教一踩，猛地站了起来。左脚尖靠住起跑线，膝盖一曲，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱立在地上，整个身体微微前伸，那架势，就像一只起飞的雄鹰。方法二:选用准确的动词描写A：说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。B：说时迟，那时快。那个跌在地上的运动员，手一按，脚一踩，猛地站了起来。左脚尖靠住起跑线，膝盖一曲，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱立在地上，整个身体微微前伸，那架势，就像一只起飞的雄鹰。A段中的十个动作把赛场上运动员起跑的预备姿势描写得准确而逼真。同时比喻写出了运动员的强健有力，蓄势待发的状态。成功的动作描写能够突出人物特点或者体现人物性格和内心世界描写动作的有关词语：表示手的动作的词：抓拉扶举推摇摸给按摁拾拍敲抛摔抽表示腿部和全身动作的词语：站走跑蹲踩跌踏侧身回身转身扭身伸腿蹦蹦跳跳摇摇晃晃表现动作的成语：健步如飞目不转睛侧耳倾听拔腿就跑怒目而视横冲直撞飞似地跑一瘸一拐挤眉弄眼虎视眈眈哭爹娇娘嚎啕大哭点头微笑抿着嘴笑手舞足蹈花言巧语走马观花吞吞吐吐窃窃私语抓耳挠腮动动手，填一填我（）很紧张，（），心想：老师，我求您了，可千万别点我的名字呀！（）。我（）看着老师，惟恐从他的嘴里说出我的名字。坐在座位上两只手紧紧地握着钢笔我觉得手心里在冒汗，整颗心怦怦跳用祈求的眼光这节课我们学习了有关写作的哪些内容呢？外貌描写动作描写欣赏视频里人物的动作以及外貌。慈爱善良，温柔贤惠的妈妈腰上系着绣着蓝白花纹的围裙，一副中国标准家庭妇女的形象，右手提着一个粗大的塑料桶，满满的水让瘦弱的妈妈半弯着腰，右手扬起老高，一步一迈，一左一右，艰难地从走廊那头走来，转进了厨房。一双稚嫩的孩童脚，一双纤细美丽的母亲的手，一盆泛着晶莹光泽的水。妈妈双手握着孩子的小脚，轻轻从盆子中拿起。妈妈动听的声音温柔地讲着《小鸭子》的故事：“小鸭子，游啊，游啊，游上了岸。”这时，美丽的母亲已经擦干了儿子的脚，手指温温地在他的小脚心一划，儿子俏皮地笑着翻到了床上，只见，儿子小小的个头，双手托着多半盆水，托得很高，到了胸脯，摇摇晃晃地走来。他很努力地想保持平衡，但那么重的水根本不怜惜他嫩小的胳膊，洒出来许多，打湿了他的衣服，溅起的水花，打到他的脸上，眼睛里，他努力睁开眼，执拗地向妈妈走来。妈妈站在门口彻底被这幅场景惊讶了，感动了。学会观察、学会感受、学会思考学做生活有心人！因此：做人要“三心二意”三心：有恒心、有耐心、有信心二意：富有创意、令人满意根据你平时测验时的观察（或体验），把下面一段话改成具体描写的文段。昨天语文测试，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后一次还是被老师发现了，我觉得很不好意思。要求：①3００字左右。②运用今天所学方法把句子写具体细致③诗歌除外