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一寸光阴就像一寸金子，非常宝贵，但时间与金子的宝贵并不相同，人们可以用时间去赚得宝贵的金子，却无法用金子买回过去的时间。朗读课文：圈、画、标、注、思•cházhuānxián•麦茬砌砖垂涎欲滴•转身延安•水浒传家庭你会读吗？麦茬：垂涎欲滴：游手好闲：游荡成性，不爱劳动。麦子收样割后，遗留在地里的根和茎的基部。形容非常贪馋想吃的样子。课文结构两部分（1-6）写妈妈上班前让佩佳在这一天栽一棵树，看完一本书，可佩佳什么事也没做。（7-13）妈妈让他懂得了自己失去了一天。根据提示，简要复述课文内容。清晨，妈妈上班前叮嘱佩佳……可是佩佳……；傍晚，妈妈回来后发现佩佳……。于是，妈妈便……，使佩佳明白自己失去了一天。同桌合作学习（书中圈、画）佩佳是如何失去一天的？佩佳的一天：睡觉在桑树下休息到果园吃鲜果跟蝴蝶嬉戏（什么事也没做）妈妈为什么这么说？妈妈严肃地说：“孩子，虽然你觉得今天的事情可以放到明天去完成，可你要知道，现在地球上少栽了一棵树，人们中间少了一个知道什么叫《远处的青山》的人。现在你无论多么努力，也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。”小组合作学习：其他人在这一天都做了些什么？建筑工人：新砌了墙拖拉机手：翻耕麦茬地面包师：制作面包图书馆：还书、借书想象一下，这一天中，当佩佳游手好闲的时候，人们还在干什么？同样的一天对于佩佳来说是（）。而人们的一天是（）。毫无意义、游手好闲的忙碌的、充实的、收获的、精彩的别人在这一天里做了很多事，而佩佳什么也没做，他能弥补回这天没做的事情吗？1.佩佳错在哪呢？2.最后佩佳明白了什么叫做“失去的一天”了吗？佩佳终于明白了，——现在，无论你多么努力，也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。觉得今天的事情可以放在明天去完成。他说：“可我却游手好闲，________________________________________________。佩佳到底明白了什么？时间一去不复返，要珍惜时间联系上下文，体会佩佳当时的心情。（1）可佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢看妈妈的眼睛。因为佩佳什么事也没做，没有完成母亲清晨布置的任务，所以感到羞愧，怕母亲责备，不敢看母亲的眼睛。（2）“可是我今天却游手好闲。”佩佳想了想，低下了头。当他看到别人劳动一天的成果时，才意识到时间是多么的珍贵，意识到自己游荡成性，不好劳动，他在浪费时间，他很后悔。说一说你对佩佳“失去的一天，失去的是什么？”的理解。佩佳失去的是；失去的是；失去的是；失去的是。感悟：学习的快乐劳动的收获成功的喜悦知识的获取联系实际谈谈你以后怎样珍惜时间。学习感受同学们，今天学习了《失去的一天》这篇文章后，你有怎样的启示呢？能不能恰当的用上一、二句“劝人惜时”诗句、名言、谚语，说一说读了这篇文章的启示。青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，尡黄华叶衰。百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎。世人皆被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠，百年明日能几何？请君听我明日歌。——文嘉《明日歌》时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。（鲁迅）逝者如斯夫，不舍昼夜（孔子）抛弃时间的人，时间也抛弃他。（莎士比亚）时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。（郭沫若）时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。（华罗庚）合理安排时间，就等于节约时间。－－培根没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。（前苏联）苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基出身在一个农民家庭，一生著作颇丰。主要有《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》《和青年校长的谈话》《公民的诞生》等。他在著作中，宣传苏维埃人道主义教育学思想，他的著作富有生动的教育实例，在一些问题上有独到的见解。苏霍姆林斯基的辉煌成就给他带来了很高的声誉。他曾多次获得国家级的勋章和称号。他作为一位有独创精神的教育家被载入苏联史册，成为世界著名教育家。苏霍姆林斯基朱自清的散文：匆匆燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。实践作业：1、摘抄自己喜欢的珍惜时间的名言警句或谚语。2、制作一期惜时手抄报。3、为了使自己的每一天过得充实有意义，请你制作一份“一天的行动计划表”。珍惜人生每一天努力请从今日始