外研社小学英语三起第四册教案

外研社小学英语三起第四册教案一、教材分析此套教材NewStandEnglish，全书共分13个模块（Module）。每个模块分三个单元（Unit）,第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二和第三单元提供若干任务型（Task-based）练习，包括歌谣和小诗。通过对歌谣和小诗的学习，一是培养学生的语感和节奏感；第二是提高发音的正确性；第三通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。其中的一些不常用单词，不要求学生在歌谣之外使用。课文中所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，所以学生在学习时，应积极参与到老师特设的语用和语境中，掌握语句和词语的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。二、学生基本情况分析四年级学生共人，是整个年级中学生最多的一个年级，学生上课时的控制能力差和思想注意力不集中，且学生刚接触学习英语，对英语学习没有基础，所以教学难度很大。少数学生在学前班学过一点，但大部分学生没有接触过英语，所以在今后的教学中，应面向全体生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。三、教学原则以听为首，以听助说，听说整合，听说领先，读写跟上，废止“聋哑英语”。教师全情参与课堂，建立新型的师生关系，创造一种有利于学生自主学习的氛围，高质量的上好每一堂英语课，使知识、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体，让学生在身心愉悦的状态中掌握知识，在玩中体验，在体验中享受成功，在成功中激发潜能。四、教学目的1、通过学习，使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语，并能在情境中运用。2、使学生掌握一定数量的单词，掌握生词的读音、书写及中文意思。3、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容培养学生对英语学习的兴趣。五、教学进度第一周:Module1Friends第二周:Module2London第三周:Module3Picnic第四周:Module4Robots第五周:Module5Size第六周:Module6Music第七周:MiddleReview第八周:Module7Countries第九周:Module8Changes第十周:Module9Weekends第十一周:Module10Actions第十二周:ReviewModule第十三周:ReviewModule第十四周:ReviewModule第十五周:ReviewModule第十六周:ReviewModule7月以前完成全册教学任务。Module1Friends（二课时）一教学目标（一）语言运用能力：听：听懂课文，听准单词发音。说：运用新授句型进行英语对话。读：读准单词，熟练朗读课文。写：写会7个单词，1个短语。（二）情感培养：培养学生用英语交流沟通的能力，增强之间的友谊和感情。二教学方法：教师讲授+小组合作学习三教学重难点：1.单词的正确发音。2.掌握句型“ThisisMsSmart.She’saniceteacher.”四现代化教学手段：录音机.卡片第一课时课题：Unit1She’saniceteacher.课型：新授教学过程设计一（1）热身复习1．师生问好。2．教师带领学生做一组快速对游戏。例如：tall.short.fat.thin.(2)任务呈现与课文导入1．师生交流。教师随意和学生聊聊寒假的情况，问问他们有没有结交新朋友。2．讲授新句型。ThisismyfriendBetty.Sheisverynaughty.之后同桌交流。3.导入新课。（3）课文教学。1．放录音。学生认真听。2．再放录音。同时用笔勾出生词和词组。3．教师讲解。先讲解单词，然后讲解句型。4．学生自读课文。之后同桌交流读课文。（4）任务完成讲解课堂活动用书。二小结1．听懂课文，听准单词发音。2．写会7个单词，1个短语。三课后作业1．读准单词。2．熟读并背诵课文。四板书设计Module1FriendsThisismyfriendBetty.（单数）区别Thesearemyfriends.（复数）nice好的，友善的abit有一点shy害羞的clever聪明的nauty淘气的教学反思；本课是新标准小学英语第四册第一模块第一单元She’saniceteacher.本课以介绍朋友的性格特征为话题,展开对句型She’sa….的学习练习和应用,从而培养学生用英语描述他人性格特征的能力。He’scool.课型：新授一教学过程设计（1）热身复习1．师生问好。2．单词互答。教师和学生通过单词英汉互答的方式检查学生的掌握程度。3，做游戏。让学生用学过的词句介绍同桌。(2)任务呈现与课文导入1．通过图片引出课文：Panpan正要把自己的家庭成员介绍给大家，我们一起去认识，听过Panpan的介绍，我们也可以试着介绍一下自己的家庭成员。（3）课文教学。1．放录音。学生认真听。2．再放录音。同时用笔勾出生词和词组，根据插图才才生词和词组的意思。3．教师讲解重点。板书生词并讲解。4．巩固游戏。教师说单词，学生根据教师说的单词做出相应的动作。也可以让学生充当“小老师”。例如：cool.clever.naughty.cute等。5．熟读课文。可以采用多种机械操练的方式帮助学生练习发音。（4）任务完成讲解课堂活动用书。二小结1．听懂课文，听准单词发音。2．写会3个单词。三课后作业1．读准单词。2．熟读并背诵课文。四板书设计Module1FriendsUnit2He’scool.cool酷的little小的，年幼的cute可爱的第一模块教学反思:本模块学习了描写人的一些形容词，可以将周围的人特别是自己家的人自己描述一下，有利于提高学生自己学习英的兴趣。试着描述自己的家人。本模块采用游戏方式创设真实的、贴近生活的语言环境，启发学生的创新思维，让学生在真实的语境中，积极运用所学的知识进行语言实践，既掌握了语言知识与技能，又形成了运用这些知识与技能的能力。Module2London（二课时）一教学目标（一）语言运用能力：听：听懂课文，听准单词发音。说：运用新授句型进行英语对话。读：读准单词，熟练朗读课文。写：写会9个单词。（二）情感培养：通过学习了解英国首都伦敦的风土人情，标志建筑和著名旅游景点等。二教学方法：教师讲授+小组合作学习三教学重难点：1.单词的正确发音。2.掌握句型“londonisthecapitalofEngland./Andit’sverybig.”四现代化教学手段：录音机.卡片五教学过程设计第一课时课题：londonisthecapitalofEngland.课型：新授一（1）热身复习1．师生问好。2．教师带领学生做游戏。进行一个“说首都”的比赛。分组进行比赛，答对一个加一分，获胜的小组表扬。T:WhatisthecaptialofAmerica?S:WashingtonD.C.(也可以用汉语)。(2)任务呈现与课文导入1．师生交流。教师随意和学生聊聊寒假的情况，问问他们有没有结交新朋友。2．讲授新句型。ThisismyfriendBetty.Sheisverynaughty.之后同桌交流。3.导入新课。1．提问：“WhatisthecaptialofEngland?”如果学生不知道可以告诉学生：“It’sLondon.”引出课文教学。2．导入：Amy和Lingling是同班同学。一天，带来了一本关于自己家乡——伦敦的书。Lingling对这本书很好奇，于是就请教Amy一些情况。今天学过之后，请大家也来介绍一下自己的家乡。（3）课文教学。1．放录音。学生认真听。2．再放录音。同时用笔勾出生词和词组。3．介绍背景。教师向学生介绍一下伦敦的背景。例如：伦敦是英国的首都，世界著名的大城市，是因果的金融，文化，艺术和教育的中心，泰晤士河穿城而过。4．教师讲解。先讲解单词，然后讲解句型。5．学生自读课文。之后同桌交流读课文。（4）任务完成讲解课堂活动用书。七小结1．听懂课文，听准单词发音。2．写会9个单词。八课后作业1．读准单词。2．熟读并背诵课文。九板书设计Module2LondonUnit1NewYorkisintheeast.londonisthecapitalofEngland.Andit’sverybig.capital首都about关于beautiful美丽的第二课时课题：ThisistheRiverthames.课型：新授一教学过程设计（1）热身复习1．师生问好。2．单词互答。教师和学生通过单词英汉互答的方式检查学生的掌握程度。3．复习课文。将学生分成两大组，分别扮演Amy和lingling,进行对话，复习上节课的知识.4．复习上节课的新授句型。(2)任务呈现与课文导入1．通过图片引出课文：在这节课上我们将进一步了解伦敦著名的景点，继续学习怎样描述景物和物品。（3）课文教学。1．放录音。学生认真听。2．两人合作，分别找出录音中提及的伦敦的名声以及描述这些名胜的词汇。教师请学生说出这些名称和相应的形容词，并将它们写在黑板上。3．教师讲解重点。板书生词并讲解。4．巩固游戏。教师说单词，学生根据教师说的单词做出相应的动作。也可以让学生充当“小老师”。例如：cool.clever.naughty.cute等。5．熟读课文。可以采用多种机械操练的方式帮助学生练习发音。6.学唱歌曲《LondonBridgeisfallingdown》.（4）任务完成讲解课堂活动用书。二小结1．听懂课文，听准单词发音。2．写会3个单词。三课后作业1．读准单词。2．熟读并背诵课文。四板书设计Module2LondonUnit2LondonisthecapitalofEngland.theRiverThames__longandwideBigBen__oldandtallHydePark__beautifulTowerBrige__famousandbeautiful第二模块教学后记：本模块借助了图片等有趣的媒体吸引了学生的注意力，贴近生活的语言环境，启发学生的创新思维。在学习英语课的同时丰富了学生的人文地理的常识，激发起了学生学习知识的热情Module3Picnic（二课时）一教学目标（一）语言运用能力：听：听懂课文，听准单词发音。说：运用新授句型制定并谈论计划。We’regoingtohaveapicnic./Willyoutakeyourkite?/Yes,Iwill./No,Iwon’t.读：读准单词，熟练朗读课文。写：写会16个单词。（二）情感培养：培养学生用英语交流沟通的能力，增强之间的友谊和感情。二教学方法：教师讲授+小组合作学习三教学重难点1.单词的正确发音。2.掌握句型“We’regoingtohaveapicnic./Willyoutakeyourkite?/Yes,Iwill./No,Iwon’t.”四现代化教学手段：录音机.卡片五教学过程设计第一课时课题：Willyoutakeyourkite?课型：新授一（1）热身复习1．师生问好。2．教师带领学生一起唱英文歌曲《LondonBridgeisfallingdown》.也可以采用小组竞赛的方式。并对学生说：“Let’sseewhichgroupisthebest.”(2)任务呈现与课文导入1．课文导入：教师拿出球和尺子来引出新的句型：T:We’regoingtohaveaPElesson.Willyoutakeaball?S:Yes,Iwill.（可以引导学生说）T:We’regoingtohaveaPElesson.Willyoutakearule?S:No,wewon’t.（可以引导学生说）2．讲授新句型:板书新句型“We’regoingto...Willyoutake…?”/Yes,Iwill./No,Iwon’t”并讲解。强调“will”和“won’t”的读音。并领读。3.导入新课。（3）课文教学。1．放录音。学生认真听。2．再放录音。同时用笔勾出生词和词组。3．教师讲解。先讲解单词，然后讲解句型。4．学生自读课文。之后同桌交流读课文。（4）任务完成讲解课堂活动用