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写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。（鲁迅）必须永远抛弃那种认为写作可以不必修改的想法，改三遍、四遍，这还不够。（托尔斯泰）我当过教师，改过学生作文不计其数，得到深切体会：徒劳无功。（叶圣陶）谢集中心校刘世鹏2012.4.7第一课时2中心突出中心不明或立意不当1切合题意偏离题意3内容充实内容单薄4感情真挚感情虚假5结构严谨结构混乱7书写、标点规范书写、标点错误多6言语流畅优美语病多9卷面整洁字体工整卷面脏乱字迹潦草8格式规范格式错误多修改作文:学习修改作文:由整体到局部由局部到整体无错别字、无病句格式规范卷面整洁字体工整练习标题段落标点应用文格式格式规范请假条李老师：今天王小华病了，不能到校上课。请假一天。家长：王大华2012年4月1日①我坐在放下雨蓬的洋车里，一边抽抽搭搭地哭着，一边潦起裤脚来检查我的伤痕。②我们必须及时纠正并随时发现学习过程中的缺点。③通过这件事，使我明白了一个道理。④全市人夹道欢迎胜利凯旋归来的英雄们。错别字、病句修改篷撩四人一组对学生病文进行修改，各小组向全班汇报修改成果。有人把文章分成这样几类：半成品、成品、精品和艺术品。未经修改，应付老师的文章，充其量只是半成品；深思熟虑，推敲修改后的文章才算得上是成品；几经修改，细心打磨，去陈言，存真意，而后方为精品；于精品文章尚不满足，反复修改，匠心独运，成自己风格，具大家典范，这样的文章堪称艺术品。由此可见，文章若要“升级”，每一步都离不开修改。小结