杨家浩小学校园文化建设实施方案

广元市利州区杨家浩小学校园文化建设实施方案为了切实有效提升学校的内涵发展水平，培养具有优良育人实效的特色校园文化，根据《广元市利州区教育局关于进一步加强校园文化建设的意见》（广利教发【2012】78号）文件精神，特制定学校校园文化建设实施方案。一、指导思想：以良好的校风、教风、学风为核心；以优化、美化校园文化环境为重点；以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体。形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使师生在日常工作学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进学生的全面发展和健康成长，提升学校的内涵发展水平，真正的办让人民满意的教育。二、总体目标：学校校园文化以构建“三体系”，实现“三化”为目标，具体为：1、以先进办学理念为指导，着力打造以物质文化为外表、制度文化为支柱、精神文化为核心的校园文化框架体系；2、以主题活动为目标，积极构建符合学校特点和实际的团队文化、学习文化、研究文化培育建设体系；3、以班级文化、校园外部形象文化为切入点，建立学校的文化外形显性体系；4、以课堂为主阵地、校本教研为途径，实现教师队伍的专业化；5、以“美化、绿化、净化、亮化”为载体，实现校园环境的优美化；6、以素质教育为突破口，实现教育质量优质化；三、基本内容：（一）精神文化：（责任人：杨文孝杨治春马安权）1、办学理念：“以正立校、和谐育人”。突出“正”这个主题，努力构建和谐校园。2、培养目标：“健康、聪慧、高尚、快乐。”就是努力使全体师生成为有活力的人、有智慧的人、有品味的人、有气度的人；3、校训：“培正则人，育正则心”——做人求正，做事合则。核心要突出一个“正”字，就是要使师生做到“品行端正、思想纯正、为人诚正、处事公正；”努力形成“合乎法则、遵循规则、讲究细则、以身作则”的文化氛围；4、校风：博学尚礼、和谐有序；5、教风：乐学善教、求实创新；6、学风：勤奋进取、知书达礼；（二）、环境文化：（责任人：杨文孝马安权曾庆军）1、校园环境文化：在校园环境文化建设中注重“彰显礼教”特色；就是要通过环境布置将“礼”的教育元素弥散在师生周围，使师生养成良好的行为习惯，潜移默化地影响师生；采取分楼层、按色彩、在墙壁和走廊上突出“礼、勤、爱、和、廉”五大主题；通过名人画像、名言警句、传统经典故事和诗文三种形式营造“礼”的文化氛围。同时同步推进食堂、楼道、办公室、厕所等文化建设。2、班级文化：学校班级文化坚持注重各自特色，突出班级个性，围绕“和谐共生”的主题。重视环境的布置，从班级校牌、板报、成长足迹中体现班级文化特色；开展班级活动，借助晨会、班会、综合活动时间有计划地推进班级文化建设，通过“他山之石，理论学习，榜样示范，自我选题，撰写方案”五个过程来逐步落实，并实施检查考核。（三）制度文化：（责任人：余远春杨文孝杨治春马安权）学校在制度管理上突出“规范精细”的制度管理文化，让“精细”成为教师的一种快乐、一种习惯、一种需要。学校全面实施制度管理，规范严格，创设宽松、和谐的工作环境，坚持“尊重、关心、信任、激励”的管理制度。注重人文关怀，努力寻找制度管理和情感管理的切合点，把握好规范与自由的关系。重点在三方面下功夫：一是培养一支能接受并推行规范精细管理的干部队伍；二是建立一套跟踪与指导规范精细管理的监督机制；三是确立保障与维持规范精细管理的制度和目标体系。力争做到在教育管理上处处留心，潜移默化；在教学管理中过程扎实，和谐协调，优质高效；在师生管理上素质为先，人人发展；后勤管理上反应及时，服务至上，保障有力。（四）课堂文化：（责任人：杨治春范仕瑛吴茜）用教师的常态行为孕育校园文化。也就是学校在课堂文化建设中始终要致力于“家常课（即常态课）管理”的实践和探索，“优质源于常态，常态孕育优质”，做到“德智相融”。要求在家常课的管理上体现三个阶段的有效衔接：第一阶段的目标是达成规范，明确提出家常课的评价标准就是“扎实、充实、丰实、平实、真实”；开展推门听课，及时反馈交流，并进行公示，再到重新认识，调研会诊，一月汇总。整个过程努力做到四个坚持：坚持人人过关的要求、坚持科科达标的目标、坚持不打招呼推门听课的形式、坚持堂堂考核评价的方式，努力做到“磨刀不误砍材工”。第二阶段目标就是力求有效，在“备课、磨课、评课”三个环节下功夫：一是加强备课，做到个人研读和集体备课相结合；二是加强磨课，以教研组为单位，实行师徒结对，专家引领，坚持备、上、研、思一条龙，坚持一课多上，执行走课制，反复操作，进行磨砺，努力构建“美丽课堂、生命课堂”；三是加强评课，评课时一是更多关注教学的有效性，二是在课堂评价中增加当堂检测环节。第三阶段就是努力建设“规范课堂、文明课堂、真实课堂”，坚持渗透“规范意识、合作意识、求真意识”，引导学生说好三句话：“我能管好我自己”，“我们是同伴”，“我的课堂我收获”。努力构建德智相融，充满活力的课堂文化，（五）活动文化：（责任人：杨治春马安权）1、教师文化：教师文化在建设上力争做到“宁静致远”，使教师在工作中学会养身、养性、养智。一是养身。即是坚持以丰富多彩的文体活动来提升教师的教育生活质量，坚持每天做教师保健操、每学期教师趣味运动会、登山活动等。二是养性。就是加强“心灵沟通，让阳光心态在温馨交流中闪光”；开展书香校园建设，让教师的阅读成为一种生活方式；建立教师读书吧；坚持开展“主题实践，让思想境界在积极行动中提升”，每年一个主题，突出“爱”的主线，引导教师善待生活、善待自己的工作，从而提升教师的心境和气度。三是养智。从两方着手：一是加强教研组和课题组的建设，坚持理论学习——专家指导——个人实践——团队研究——活动磨炼——风采展示的一条龙的建设过程。要求多活动，一起进步；多学习，资源共享；给机会，一起努力。二是加强公开课和家常课的管理，让智慧在课堂中自由生长，坚持集体备课——个人研读——同课异构——反复磨课——精彩展示的流程操作，要求一课一得，课课精彩，人人提高。对取得突出成绩的教师给予奖励。搭建校内教师学习交流平台，建立学校网站和教师网校，加强管理，营造良好的读书交流学习氛围。同时，提升教师做好家长工作的水平，坚持家校共育，促进共同发展，建立家长测评教师工作的长效机制。2、学生文化：学生文化重点在“趣”字上下功夫，做到“生趣充实”，让每个学生发展个性，挥洒活力，享受童年的乐趣和幸福。在三个方面着力实施：一是丰富多彩的活动。包括学校艺术节、体育节、科技节、读书节四节活动的开展。艺术节以“六一”为展示平台，每年一次。体育节以春秋季运动会为内容，每学期一次，形式上注重趣味性。科技节每年一次，注重科普教育、科技小制作和小发明。读书节以诵读经典为主要内容，做到平常读和集中展示相结合，把经典诵读作为一项读书工程持之以恒的抓下去。同时抓好学生社会实践活动的开展，利用校园及周边的教育资源、相应的节日和纪念日开展主题鲜明，实践性强的活动，让学生在活动中得到教育和锻炼。二是科学的评价。促使学生在科学合理的评价体系中合理发展。从关乎学生自我构建的课堂学习到与社会息息相关的礼仪素养、感恩教育、安全管理以及与生命密切相关的行为和习惯等，注重过程性和可操作性。三是持之以恒的养成。促进学生在礼仪文化中合理发展。坚持礼仪文化引领起点低一点，要求细一点，体验深一点，疏导多一点，评价活一点。坚持一个年级一个养成点，有序渗透和衔接，持之以恒地抓下去，让习惯成为自然。四、实施方案：根据以上设计方案的要求，结合学校实际，根据《广元市利州区教育局关于进一步加强校园文化建设工作的意见》的要求抓好实施工作。（一）指导思想坚持以科学发展观为指导，以构建学校特色文化为重点，立足实际，以设计方案为本，迅速、全面启动学校校园文化建设。（二）建设目标2012年底，学校物质文化建设基本形成；文化建设意识普遍提高，制度文化基本建成，精神文化初成体系。2015年学校校园文化全面建成。（三）实施步骤按照利州区教育局的安排，结合学校实际。总体分两步推进：第一步：2012年5——12月为学校文化建设创建实施阶段，包括宣传发动，制定方案，挖掘整合校园文化资源，全面组织实施，初步建构“三大体系”。具体安排是：1、设计准备阶段（2012年4月——5月）①成立学校校园文化建设领导小组；②传达全区会议精神，启动校园文化建设工作；③召开专题会议，广泛动员并征求意见，制订设计方案和实施方案。2、实施阶段（2012年6月——10月）①按设计方案全面启动实施学校文化建设工程，并实行分工负责。②及时总结推进过程中的经验和问题，不断进行改进。③重点在校园环境文化上着手，彻底改变校容校貌。建立学校的外形显性体系。3、接受检查阶段（2012年11月——12月）①向区教育局进行申报，接受教育局组织验收。②广泛宣传学校校园文化建设成就。③注重总结，为下一步推进奠定基础。第二步：2013——2015年为全面提升阶段；校园文化建设从局部调整走向全面深入建设。重在完善、落实、巩固、发展、提高，同时形成校园文化建设工作的常规管理机制，走向规范化、制度化、常态化。（四）、具体保障措施1、健全机构，加强领导为切实加强对学校校园文化建设工作的领导，确保工作落实到位，决定成立学校校园文化建设工作领导小组，组成人员如下：组长：杨文孝（校长）副组长：余远春（支部书记）杨治春（副校长）马安权（副校长）成员：曾庆军（总务主任）范仕瑛（教导主任）吴茜（教科室主任）周清华（技装室主任）吴丽华（少先队大队部辅导员）各班班主任各领导小组成员按各自分工和主抓的工作指导并负责相应的校园文化建设的任务。2、提高认识，高度重视组织师生学习区教育局校园文化建设工作的有关文件精神，深刻体会学校文化建设的重要内涵，以校园文化建设为抓手，突出办学特色，促进学生全面发展，真正办好让人民满意的教育。3、理清思路，明确责任学校要进一步理清工作思路，对校园文化建设进行科学谋划，合理安排，把任务层层分解落实到人，着力形成全员参与，人人有责，上下联动，齐抓共管的校园文化建设工作氛围。4、保障到位，突出实效多渠道、多方面协调争取资金，保障校园文化建设顺利实施，学校公用经费优先用于保障校园文化建设。同时充分调动广大师生参与校园建设的积极性和主动性，营造浓厚的校园文化建设氛围，突出校园文化建设实效。2012年05月08日