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第2节呼吸作用CONTENTS新课导入有人认为，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新居室的空气，于是在卧室里摆放多盆绿色植物。你认为这种做法科学吗？为什么？不科学，夜晚时，只进行呼吸作用，吸收氧气释放二氧化碳学习目标1.观察绿色植物的呼吸现象，探究植物呼吸作用的发生部位。2.说明绿色植物呼吸作用的实质和意义。3.通过探究植物细胞的呼吸作用，培养科学探究的能力。1观察植物的呼吸现象萌发的种子呼吸作用旺盛，可作为观察植物呼吸现象的实验材料。1观察植物的呼吸现象实验现象：甲瓶内蜡烛_____,因为被萌发的种子吸收了。乙瓶蜡烛仍在_____。实验结论：种子在呼吸作用中吸收。熄灭氧气燃烧氧气实验1：种子萌发时吸收氧气甲（萌发的种子）乙（煮熟的种子）1、为什么将实验装置放到温暖的环境中？2、说出演示实验中煮熟的种子的作用实验1：种子萌发时吸收氧气温暖的环境中呼吸作用更强，实验效果更明显对照作用了解二氧化碳是一种无色无味的气体，微溶于水。因为二氧化碳能与澄清石灰水发生反应生成白色沉淀物，使澄清石灰水变浑浊，所以常用石灰水检验二氧化碳的存在。二氧化碳+澄清石灰水石灰水变浑浊实验2：种子萌发时释放二氧化碳实验2：种子萌发时释放二氧化碳实验现象：甲试管中澄清石灰水___________。实验结论：种子在呼吸作用中产生__________。变浑浊二氧化碳甲（萌发的种子）乙（煮熟的种子）用两个保温瓶（甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有煮熟的种子），各插入一个温度计。4h小时后，观测这两个保温瓶的温度各有什么变化？甲乙萌发的种子煮熟的种子实验3：种子萌发时释放能量实验实验三甲瓶温度计温度升高，乙瓶温度计温度不变萌发的种子进行呼吸作用产生热量实验现象实验结论萌发的种子煮熟的种子实验3：种子萌发时释放能量甲乙产生的热量是从哪里来的？是什么能量转化而来的？萌发的种子进行呼吸作用释放能量有机物中的化学能煮熟的种子为什么不能进行光合作用？细胞死了，没有生命力，不能进行呼吸作用实验3：种子萌发时释放能量在探究“萌发的种子呼吸时产生二氧化碳”的实验中，若把萌发的种子换成绿色植物体，应把植物放在（黑暗/有光）的环境中，为什么？排除在光下植物的光合作用的干扰！！想一想由以上实验可以得出:萌发的种子进行呼吸作用时,不但吸收______，释放__________，而且会产生________。氧气二氧化碳热量干种子能进行呼吸作用吗？植物的根，茎，叶等器官呢？归纳总结植物所有器官都能进行呼吸作用吗？注意！不仅是萌发的种子能够进行呼吸作用，植物的所有器官都要进行呼吸作用。即：呼吸作用是在所有的活细胞内进行的。有同学认为植物在白天进行光合作用，而没有呼吸作用，到夜晚才进行呼吸。这种观点对吗？为什么？植物体各器官白天黑夜都进行呼吸作用！2呼吸作用的原理及意义1.呼吸作用的概念：植物体吸收氧气，将体内的有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。2.呼吸作用公式：氧气+有机物二氧化碳水++能量线粒体3.实质：分解有机物，释放能量原料场所产物4.意义呼吸作用产生的能量除一部分以热能的形式散发外，其余部分用于植物的各种生命活动。因此，植物的呼吸作用为生命活动提供了动力。光合作用和呼吸作用的比较光合作用呼吸作用场所条件气体变化实质只在含有叶绿体的细胞中进行在所有的活细胞中都能进行在光下才能进行有无光都能进行吸收二氧化碳，放出氧气吸收氧气，放出二氧化碳制造有机物，储存能量分解有机物，释放能量在光下在黑暗处光合作用和呼吸作用同时进行光合作用停止只进行呼吸作用呼吸作用在农业生产上的应用水果保鲜：抑制呼吸作用（低温、低氧）粮食贮存：抑制呼吸作用（低温、干燥）中耕松土：有利于根的呼吸作用本课小结呼吸作用的原料呼吸作用的产物呼吸作用的应用呼吸作用的场所呼吸作用呼吸作用的条件有机物线粒体田间松土氧气有光无光都能进行水二氧化碳随堂反馈1.将燃烧的蜡烛放人装有萌发种子的瓶子里，会较快熄灭，这是因为（）A.种子进行光合作用吸收了氧气B.种子进行光合作用放出了二氧化碳C.种子进行呼吸作用吸收了氧气D.种子进行呼吸作用放出了二氧化碳C2.下列各项叙述中错误的是（）A.呼吸作用的实质是分解有机物释放能量B.呼吸作用一旦停止，生命就会结束C.植物体活的部分都能进行呼吸作用D.呼吸作用与光合作用的过程相反，互相独立D3.浇水过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是（）A.根过吸收多的水分而死亡B.水分过多，根部细胞被撑破C.水分过多，抑制了根部呼吸作用D.水分过多，根部被大量细菌分解了C新课导入拓展延伸新疆白天光照强，光合作用旺盛，合成有机物较多；夜晚温度低，呼吸作用较弱，分解有机物少，因此积累下的糖分较多。新疆的瓜果为什么那么甜？退出植物的呼吸作用消耗细胞内存储的有机物，释放出能量，为生命活动提供了动力！