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应用语言学概论第一章绪论一、课程性质应用语言学分狭义和广义的两种，狭义的应用语言学特指第二语言教学。广义指研究语言本体和本体语言学同有关方面发生关系的学科应用语言学产生历史：概念的提出：1870年，波兰语言学家博杜恩·德·库尔特内就已经提出要区分“纯粹语言学”和“应用语言学”。形成标志：应用语言学发展上的一个重要事件是1964年在法国召开的第一届国际应用语言学大会和国际应用语言学协会的成立。该会议每三年一次中国的应用语言学形成标志1984年语言文字应用研究所成立，这是中国应用语言学学科成立的第一个标志。1992年《语言文字应用》创刊。二、应用语言学出现的原因思考：有了本体语言学为什么还要有应用语言学？3个问题：1、你在学校里跟老师说话同在家里跟父母说话是不是一样的，如果不完全一样，有哪些不一样，怎么造成的？2、你写信、打电话、网上发信的语言表达是不是一样的，如果不完全一样，有哪些不一样，怎么造成的？3、普通话为什么以北京语音为标准音？三、关于应用语言学的几点认识（总序）1、关于应用语言学理论（p3）正是由于应用语言学的理论比较薄弱，所以过去国内外有些人认为，应用语言学没有什么理论，它只是对语言学理论的运用……尽管这些理论还不够成熟，也还有待于进一步完善。2、关于应用语言学研究方法和方法论(p4)与理论相关联的是方法，应用语言学的方法有综合的，也有本学科常用的，总体上是兼容的……应用语言学的方法论主要是实证论，特别强调所使用的方法要受到实践的检验。3、中国应用语言学的特点(p5)跟国外相比较，我们的应用语言学比较注意研究各分支学科的实际问题和总规律，而且认为应用语言学不只是理论的应用，本身也有理论……我国的语言应用研究还跟本体语言研究密切结合。4、主要不足和原因(p6)但就目前来看，我国的应用语言学在理论建设、方法研究、队伍建设及学科的整体规划方面，还存在不足，学科的发展有一定的局限性……今后我们要在这些方面加倍努力。5、今后怎样发展(p6)应用语言学是新兴的交叉学科，因此队伍建设要重视跨学科人才的培养，加强两栖人才、复合型人才的培养……这是学科发展的立足点。第二章学科的性质、范围及应用语言学理论的提出和意义一、学科的性质应用语言学的定义：简单地说，应用语言学是研究语言本体和本体语言学同有关方面发生关系的学科。进一步说，应用语言学是研究语言本体和本体语言学同应用各部分结合部、接触面，包括结合、接触的动态变化的规律性的学科。打个比方说，好像一个轴承，一面是语言本体和本体语言学，一面是发生关系的各个方面，两者之间的一个个滚珠是应用语言学的一个个分支学科，它们相互接触、推动。它们还嵌在一里一外的槽里，都跟槽相互接触、推动。应用语言学主要研究的是所有的滚珠以及跟槽的接触部的动态的规律，包括共性和个性。举例的时候，可能举这个或者那个滚珠以及跟槽的结合部的情况。1、交叉性语言本体和本体语言学教学2、“应用语言学”不是应用语言学几个分支学科的拼合，不是分支学科甲加分支学科乙加分支学科丙。也就是说，“应用语言学”主要研究的是所有的滚珠以及跟槽的接触部的动态的规律，包括共性和个性。所以，研究用用语言学的人从事的项目就是五项全能或者十项全能。你要在五项全能或者十项全能里成绩靠前，总得有一两项成绩真正拔尖的，而其他几项也不错。3、取广义的定义有这样几个理由：（1）外国就有狭义和广义两种理解（2）社会发展的需要和学科发展的需要（3）便于学科门类的稳定二、提出应用语言学理论的依据和意义应用语言学到底有没有理论？回答：有理论依据：1、没有人事先准备了完善的语言学理论以供应用。应用语言学常常要一边解决实际问题一边建立和完善应用语言学理论。2、任何层次的应用都包含了下位层次的理论和提供了上位层次的理论。（第一层次的应用→第一层次的理论→第二层次的应用→第二层次的理论）3、语言学之外也有理论。应用语言学跟本体语言学一样，也从其他学科吸取营养。4、应用语言学理论最根本的最终的来源是语言生活实践。语言生活实践→应用语言学理论5、事实上应用语言学具有自己的理论，并且为语言学理论作出了贡献一批语言学者梳理了一些应用语言学的基本理论。语言学学科体系应用语言学理论语言学语言学语言研究语言语言观察提出应用语言学理论的意义：语言学学科体系应用语言学本体语言学语言学社会语言学文化语言学语言教学计算语言学数理语言学病理语言学心理语言学交际语言学语言研究法律语言学语言语言观察病理语言学地理语言学实验语音学人类语言学语言风格学人名学地名学体态语研究传播语言学儿童语言学规范语言学对外汉语教学侦察语言学广告语言学理论语言学（一）本体语言学，主要研究语言本身的组合规律和构成方式，比如现代汉语、古代汉语、词汇学。（二）理论语言学，它以人类所有的语言为研究对象，是语言学的重要的理论部分，是在人们对各种具体语言研究成果的基础上建立起来的，包括语言学概论。研究语言的一般理论问题。（三）应用语言学。三、应用语言学研究的范围应用语言学的范围，主要指两个方面：1、学科门类方面（一）语言教学，主要研究第二语言教学或外语教学。（二）语言规划，主要研究语言地位问题和语言文字规范化、标准化。（三）广义的社会语言学，研究语言同社会的关系和语言的社会应用。（四）语言本体和本体语言学同现代科技的关系，例如语言信息处理和计算语言学。语言本体和本体语言学规划教学社会现代科技2、学科建设方面包括队伍建设、研究机构的建设、刊物等的阵地建设、活动的开展、学风和文风的建设、课题的课程设置、成果推广等。其中队伍建设尤其重要。四、社会语言学定义社会语言学研究的是社会语言，或者说是语言的社会本质和差异。广义的社会语言学研究语言与社会之间的关系。如果说，从索绪尔开始的结构语言学、转换-生成语言学研究的是同质的（homogeneous）语言，那么社会语言学研究的是有序异质的（orderlyheterogeneous）的语言，联系社会因素的作用来研究语言的结构。这是社会语言学不同于结构主义语言学的重要特征。社会语言学的研究范围一般而言，包括以下几个方面：1）一个国家或地区的语言状况如双言制（diglossia）、双语、多语或多方言状况；2）各种语言变体包括地域方言和社会方言（socialdialect或socialect）、标准语和土语（vernacular）、正式语体（formalstyle）和非正式语体（informalstyle）等构造特点及其社会功能；3）交谈情景与选择语码之间的关系以及语码选择与人际关系的相互作用；4）社会以及不同的集团对各种语言或语言变体的评价和态度以及由此产生的社会效应5）由于社会的、文化的、经济的、政治的种种原因以及语言接触所引起的语言变化的方式和规律，等。社会语言学的研究对象1）语言的变异（variation），并且联系社会因素来探讨语言变异发生的原因和规律，常常使用统计的方法和概率的模式来描写这些变异现象。这又被称为微观社会语言学（micro-sociolinguistics）或小社会语言学；2）社会中的语言问题，如上面提到的双语、语言接触、双方言，语言规范化问题等，这又被称为宏观社会语言学（macro-sociolinguistics）；3）研究人们怎样在实际环境中使用语言进行交际，以及不同的社会、社团使用语言的差别，如某一社会阶层使用语言的不同习惯（包括语音、语法和词汇的不同，这被称为语言的社会变异），又如不同的性别、年龄、行业和经济地位等对个人言语的影响（这被称为个人语言变异）。口音平民化的女王仍然是女王thetmeninthebleckhet→thatmanintheblackhat语言变异研究则是以拉波夫为代表的变异学派。1966年美国社会语言学家拉波夫发表了《纽约城英语的社会分层》一文，产生了重要的影响。他精心调查了纽约市上中等级百货公司里职员的语音，并用一句包含fourth的句子作为调查手段。他发现，不同的r发音，实际上代表了不同的社会阶层：有人清楚地发r音，有人发得不清楚甚至基本不发。经过统计，他发现，上层和中层的职员，发r音的百分比比较高（分别为62%和51%），而下层的职员发的比例则相对低得多（只为20%）。通过这个变异调查，拉波夫断定，不发r音是下层口音的标志，下层职员出于向上中层靠拢的心理，经常在顾客面前发r音。研究意义社会语言学的研究既有理论意义也有实践意义。社会语言学的理论价值主要体现在以下三个方面：1）对语言提出了一种更为细致的同时又更为广阔的概念，打破了索绪尔以来只研究语言内部同质系统的局限；2）对语言研究进行计量统计的分析；3）通过语言变异的研究在共时和历时之间架起了一道沟通的桥梁，解决了共时和历时的矛盾。社会语言学的实践价值有许多方面，目前最主要的可以从以下几个方面考虑：1，为制订语言政策提供理论依据。2，为语言教学提供理论和资料。3有助于认识社会文化和历史。徐大明教授（2006）指出：“2001年以后，中国的社会语言学开始脱离了文化语言学的导向，通过与国际语言学界的交流，逐步转向语言变异、语言与变化、言语社区等重点研究领域”（徐大明：中国社会语言学的新发展）。综合国内各社会语言学权威的观点，我们可以得到的结论是社会语言学的基本问题就是寻找语言变项跟社会变项的关系。循着这个思路，不难找到社会语言学的研究方法：1.寻找语言变项2.寻找社会变项3.设计研究方案4.实施实地调查5.整理调查结果6.统计分析数据7.提出研究结论问卷设计中的注意事项1.一般来说，问卷最好不要超过4页，填写时间不超过30分钟。2.在设计问卷的项目之前，最好先列出所调查内容的理论框架。（最重要但也最难）3.每项内容至少包括3~4个题目。4.在中间尽量避免使用开放式问题。5.尽量少用涉及个人隐私的项目。6.如果一定要触及敏感话题，一定要谨慎措词。7.在问卷的开头部分避免出现与调查目的无关的项目。8.问卷的编排思路应当清晰、合理。9.有关个人信息的部分应当放在最后填写。（并不是所有的问卷都适用这一条）10.开放式问题最好出现在问卷末尾。11.编写问卷项目时，要注意以下几点：-最好的项目往往是那些听上去很耳熟的句子。-效果好的项目的一个共同特点是句子简短、语言简单自然。-避免适用模棱两可的、带主观感情色彩的、或生涩的词语；避免使用专业术语、否定句式；避免同时针对两个以上的问题。-避免问那些你明知大家会给相同答案的问题。-针对你的调查目的，应该尽量平衡立场，也就是说，既设计正面的问题，也设计反面的问题。12．尽量使调查问卷的外观显得很专业，注意以下几点-如果页数较多，可装订成小册子。-页面既不能字迹稀疏，也不可密密麻麻。-根据内容的编排，充分利用不同字体，突出选项，统一规格-使用质量良好的纸张。13．问卷的开头部分可以包括下列几点：-标题-本次调查的重要性-赞助组织（如果有）-说明“答案没有对错之分”，希望填写人能“诚实作答”。-保证对填写内容保密。-对填写人表示感谢。14．如果问卷中，有填写人不熟悉的问题类型或答题形式，最好给出一个答题范例。15．在问卷末尾，再次对填写人的合作表示感谢。16．如果要把问卷施测于大规模人群，最好在小范围先试用，发现问题，及时修改。《网购用语调查》问卷调查问卷这是一份社会语言学方面的调查问卷，与网络购物的沟通有关，希望各位抽出些许时间填写，谢谢合作！性别：年龄：A.20岁以下B.20~25岁C.26~30岁D.30~40岁E.40岁以上职业：所在地：参与网购时间：A.1年以下B.1~2年C.2~3年D.3年以上1.在网购交易过程中，您或对方有无使用方言的情况？A.经常B.偶尔C.没有D.不知道2.您对买方/卖方使用方言的情况怎么看？A.更亲切。有利于交易B.不喜欢，看不懂C.无所谓D.其它_________3.在网购交易过程中，您或对方有无使用错别字的情况？A.经常B.偶尔C.没有D.不知道4.您对买方/卖方使用错别字的情况怎么看？A.更亲切。有利于交易B.不喜欢，看不懂C.无所谓D.其它_________5.在